四年级上册Unit11Iwanttobeapainter. 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程广州版四年级上册UnitllIwanttobeapainter.课程标准课程标准核心素养之语言能力：本节课将通过情境，活动来激发学生的兴趣，让学生运用句型进行交际。课程标准之关注学生的情感与态度的培养:本节课将根据四年级孩子的年龄特点来设计活动，培养学生对职业的热爱与职业理想。课程标准之培养学生学习策略：将通过小组合作学习，培养学生阅读的学习技巧。教学内容分析本节课是四年级上册第六模块中的一个课时，话题是Occupations,贴近生活，是学生关注的话题。在感受课和词句训练课中，已经系统学习过有关职业、职业功能的短语。本堂课的主要内容是MSWhite与孩子

2、们谈论职业理想和选择该职业的原因，以及在此基础上创设情境，通过设计采访活动等让学生综合运用跟职业有关的语言知识，最后能在心愿卡上运用句型表达自己的职业理想及原因。教学目标L语言知识目标Languageknowledge1）复习职业、职业功能短语2）词汇：when,growup,begoodat,love3）句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?1wanttobeaan.mgoodat.1love.verymuch.1wantto.4）完成心愿卡，写出自己的职业理想及选择职业的原因。2.语言技能目标Languageskills1）能在情境中理解，正确运用句型；2）能

3、正确理解对话内容，并熟练上口；3）能在提示信息的帮助下完成自己的心愿卡，完成采访活动。3 .情感态度目标AttitudetoLearning1）在小组活动中，既能独立完成自己的任务，也能跟同伴协作完成任务，有良好的合作意识；2）能从小树立职业理想并为之努力。4 .学习策略Learningstrategies1）能通过参与各种课堂活动，与他人交流合作；2）能将学到的语篇知识迁移到实际交流中。5 .文化意识目标CulturalAwareness1）了解不同的职业对应不同的职能；2）掌握不同职业的英文表达。学习目标学情分析四年级的学生活泼，可塑性强，好奇心比较强，敢与主动表达自己的意愿，对职业这个话

4、题也比较熟悉。在二年级的口语学习中，己初步感知一些有关职业的单词和句型，学生在感受课和词句训练课中基本能掌握有关职业、职业功能的短语。虽然学生对职业话题有了初步的掌握，但要形成小短文表达自己的理想职业及原因对他们来说也是一个难点，因此教师在本节课需要创设情境，提供给孩子开口表达的机会，最后能流利表达自己的职业理想。重点、难点1 .句型mgoodat的运用;2 .仿写心愿卡。教与学的媒体选择电脑课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmingup2Presentation3Practice4Consolidationanddevelopment5Homew

5、ork教学活动详情教学活动1：Warmingup活动目标通过播放关于职业的歌曲，活跃气氛，引出主题。解决问题引出本节课题目。技术资源歌曲视频，PPT,更加生动，直观常规资源跟着老师或者看课本唱歌曲活动概述教师播放歌曲，学生唱英文歌教与学的策略运用多媒体课件及歌曲的视频，激发学生的兴趣，更直观。反馈评价学生能更直观的了解到本模块的话题教学活动2:Presentation活动目标通过人物图片，让学生猜测他们长大后的想当的职业，并用采访的形式引出本节课重点句型并练习句型。解决问题引出本节课重点句型并练习句型。技术资源PPT设置效果常规资源PPT活动概述1. Showapicture.出示Aki和他的

6、兄弟姐妹的图片，让学生猜测他们长大后的想当的职业，并用采访的形式引出本节课重点句型。2. Groupwork,在小组内练习句型。3. Showtime小组展示。教与学的策略通过图片，PPT设置效果，激发学生的兴趣，以采访形式引出本节课重点句型，并通过小组活动操练句型。反馈评价注重小组合作学习教学活动3:Practice活动目标通过图片引出课文，预设人物职业理想，为接下来的活动做铺垫。再通过练习，角色扮演的形式理解课文。解决问题课文的学习。技术资源金太阳资源，听力，PPT常规资源PPT活动概述1 .GotoMsWhitesCIaSSroom.引出课文。2 .Lefsguess.看图猜测课文人物的

7、职业理想。3 .Letslisten.听听力，勾出所听到的职业。4 .Lesread.阅读课文，完成练习二，连线题。5 .LefsCheCk.核对答案，小组汇报。6 .ReadaftertheVediO.跟读课文。7 .Readtogether.全班朗读。8 .RolePlay角色扮演.教与学的策通过预设来学习课文，听后完成练习来训练学生的听力能力，在通略过大组朗读，小组角色扮演来加深理解课文。反馈评价注重培养学生的学习策略与培养小组的合作学习。教学活动4:Consolidationanddevelopment活动目标渗透写的活动，引导学生完成自己的心愿卡。解决问题完成心愿卡技术资源PPT常规

8、资源PPT活动概述1. Xiaolingwantstosendawishcardtoki.Let,shelphertofinish.2. Writeawishcard.学生完成自己的心愿卡。3. Chooseacard.抽取一张心愿卡，让学生通过采访形式找出心愿卡的主人。教与学的策略通过帮助课本人物完成心愿卡来引导学生完成自己的心愿卡。再通过thebestreporter,采访活动，运用本节课句型来找出心愿卡的主人。反馈评价注重培养学生的学习策略评价量规其它参考书英语教师参考书备注Ul1Wordsheet.一.勾出你所听到的职业,teocher()nurse()doctor(painter()builder()cook(A