（9篇）2024年学校思政课建设方案合集.docx

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1、2024年学校思政课建设方案（共9篇）目录篇一、2024年学校思政课建设方案2篇二、2024年学校思政课建设方案8篇三、2024年学校思政课建设方案11篇四、2024年学校思政课建设方案14篇五、学习对思政课教师六个“要”的要求心得体会20篇六、2024年学校思政课建设方案23篇七、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会34篇八、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会36篇九、讲好新时代思政课心得体会39篇一、2024年学校思政课建设方案为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时代

2、学校思想政治理论课改革创新的若干意见、教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见等文件精神，统筹推进大中小学思政课一体化协同创新发展，结合我市大中小学校思政课建设实际，制定本实施方案。一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。全面挖掘思政课程资源，探索符合学生成长规律、教育教学规律和思政课建设规律的大中小学思政课一体化育人路径，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。（二）基本原则1 .坚持正确方向。坚持党对思政

3、课建设的全面领导，坚持立德树人，把加强和改进思政课建设摆在突出位置。2 .坚持一体化设计。坚持学段融合、课程目标、管理机制一体化建设，突出思政课全面育人的课程功能。3 .坚持统一性和阶段性相结合。坚持各学段思政课程育人目标的统一性，与坚持遵循学生成长和各学段教学目标、内容、方法的阶段性规律相统一。4 .坚持统筹协同推进。以教育部门及学校为主导，积极探索家庭、社会、政府协同开发思政一体化课程的长效机制。5 .坚持突出区域特色。优化教学内容，创新教学方式，依托区域资源，建设具有“思想性、理论性、亲和力、针对性”特质的课程项目及资源。（三）总体目标坚持问题导向和目标导向相结合，让“讲好遒理”贯穿各个

4、学段思政课。打破条块分割、打通学段壁垒，努力实现全市大中小学思政课创新创优，加大师资队伍一体化建设,提升大中小学一体化思政课建设质量。围绕思政课程、课程思政、实践教学三个一体化目标，实现全程育人、全科育人、全域育人的协同育人格局，打造区域大中小学思政课一体化的X样本，进而能辐射苏州全市，在全省产生一定的影响。二、重点任务（一）推进管理机制一体化1 .成立X市大中小学思政课一体化共同体。建立思政课一体化建设的“1+8”管理机制。“1”是成立X市大中小学思政课一体化建设指导委员会，“8”是成立8个大中小学思政课一体化共同体,设立常态化工作机制。共同体牵头学校书记领导联盟学校、组建管理团队、对接高校

5、资源，定期组织研究研讨活动，建设优质课程及项目资源。2 .建设两个一体化教研组。依托思政学科名师力量，成立思政课程一体化教研组；道选语文、历史、美术等学科育人特长师资，成立课程思政一体化教研组。开展联合研训、专题研训，促进思政课程与课程思政融通互摄、同向同行。3 .打造区域协同的研学实践基地。整合区域内丰富的实践资源,全面推进“大思政课”建设，分专题、分批次设立“大思政课”实践教学基地，三年内在全市打造50家不同主题、形式多样的“大思政”实践教学基地，促成学校与基地建立长效合作机制。（二）实施教学教研一体化1 .分解一体化教学目标。全面落实国家课程标准，围绕“小学阶段重在启蒙道德情感、初中阶段

6、重在打牢思想基础、高中阶段重在提升政治素养、大学阶段重在增强学生的使命担当”的要求，引导全市思政课教师准确把握不同学段思政课课程目标，推动各学段彼此衔接、循序渐进、螺旋上升，分专题整体设计各学段教学计划、课程菜单与评价目标。2 .实施一体化教学研究。建立八个共同体、两个教研组一体化常态教学研究机制，对思政课教育的焦点、难点、重点课程板块进行科研协作攻关，对中华优秀传统文化、革命文化、港城改革开放发展史等X市本土教育资源进行专题课程开发，带动全市思政课程水平的整体提升。3 .优化一体化教学评价。打破评价断层，构建整体育人的评价导向，将立德树人的价值导向渗透在教学过程评价中。综合采用结果评价、过程

7、评价、动态评价等方式，充分反映学生成长成才情况，引导学生在科学的育人实践中积累智慧、增长才干、实现全面发展，成长为可堪民族复兴大任的时代新人。4 .协同开展项目建设和课题研究。开展高校与中小学结对工程,由高校牵头组建教科研团队，促进中小学与高校马克思主义学院签约共建，联合开展教学与研究。协同开展全市大中小学思政课专项课题研究，联合攻关破解一体化教学瓶颈，形成一批“一校一品”的特色项目和优秀课题研究成果，推动全市思政课程内涵式发展。设立“大中小学思政课一体化”专项课题，三年内构建国家、省、市、县四级研究体系。（三）重视队伍建设一体化1 .提升思政课教师专业素养。开展周期性、系统化、立体化的专业培

8、训，促进思政教师专业水平提升。市教师发展中心安排大中小学思政课教师每3年至少一次不少于5日（40学时）的集中脱产培训。组织思政课教师开展案例式社会实践研学和体脸式社会实践研修，支持思政课教师与学科专业教师合作教研，引领思政教师不断创新教学方法，提升思政教师课程研创水平。2 .完善思政课教师评价激励机制。职称和骨干评聘，坚持思政课教师专业水平、教学质量和育人实效导向，形成与思政课教学特点相一致的评审标准。在模范教师、教学名师、各级教学成果奖等评选中向思政课教师倾斜，树立优秀思政课一体化教师典型，激发广大教师讲好思政课、学科渗透思政课的积极性、主动性、创造性。3 .建立思政课教师人才库。开设教学系

9、列竞赛，三年评比“思政课程”和“课程思政”优秀教师各50名。充实市级思政名师工作室力量，强化高校思政名师工作室引领作用。加强思政课教师培养，争取三年内涌现一批高层次的骨干教师。（四）打造优质课程资源1 .打造“思政课程+实践课程”优秀课例。分专题、分学段编写精品教案，精心开发配套课件，每年分专题打造50节思政“金课推进“开门办思政”，打造思政实践课程，整合全市软硬件资源打造特色研学实践项目，三年内打造50节”实践思政金课”。2 .推动“课程思政+专题教育”项目计划。深度挖掘中小学语文、历史、地理、体育、艺术等课程蕴含的思政课资源，开发学科育人小微课程。充分利用晨会课、班会课时间，开展“思政晨会

10、课”“思政主题班会课”等活动，把握重大时事等教育契机，采取演讲、故事、辩论等形式，打造特色思政晨会、班会课，整体推进中小学德育建设。三年内面向全市分专题打造“青少年应知应会的思政常识微课50节”“青少年成长必上的思政班会课50节”。3 .建设“云上”思政大课堂。以思政大课堂平台构建为切入点,挖掘X地方特色文化资源，引进数字展馆、360全景VR等新媒体技术手段，搭建数字化资源平台一一X“云上”思政大课堂。遴选思政课程、课程思政、实践教育优质课程课例，上传平台实现思政云教研。4 .打造党、团、队思政课品牌项目。开展“阳光思政大课堂”书记项目，书记上好“思政第一课”，落实书记、校长带头抓思政课建设的

11、责任，把思政课建设融入到教学、科研和管理工作的全过程。团委书记带头讲思政，开展“沙洲思政讲坛”活动，让学生思政课生动活泼。小学少先队员开展“港城思政故事会”活动，以寻访、实践、研学等方式了解国家、家乡历史，讲好中国故事，厚植学生爱国情感。三、组织保障（一）强化组织领导X市大中小学思政课一体化建设指导委员会主任由市委教育工委书记担任，聘请省、市名师组建专家指导组，由共同体牵头学校书记担任委员。市教师发展中心负责专业指导、教师培训等工作，建立学术交流机制、教师研训机制和专项调研评价机制。（二）强化工作考核各共同体建立评价机制，采用项目责任制形式，推动本共同体教学、研究工作的扎实开展。各共同体每年年

12、终向X市大中小学思政课一体化建设指导委员会报告工作情况。开展思政课特色课堂、特色备课组、特色教研组、特色学校等系列特色评估活动。（三）加强宣传总结市教育局联合多部门，组织开展“大思政课”网络主题宣传活动，依托“云上”思政大课堂，推动教研成果、学术资源、教育软件等共建共享。利用多种媒介，加强对思政课一体化建设的经验做法、优秀思政课教师的宣传力度，积极营造一体化建设的浓厚氛围，努力形成全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。篇二、2024年学校思政课建设方案为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在

13、学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见精神，全面贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，高质量办好新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课）。特制定X中学“思想政治理论课实施方案”如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治教育规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，进课堂、进头脑，构建“螺旋上升、

14、循序渐进”的一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础成立以校长为组长的学校思想政治工作领导小组：组长：X副组长：X,X成员：各处室负责人，班主任，全体道德与法治老师三、全面多方位开展思政课建设。紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强中学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。1 .教务处、德育处和教研组合力推进。开齐开足开好思政课，

15、定期召开校务工作会议，围绕我校思政课建设体制机制，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项讨论。教研组深入开展对我校思政课建设情况研讨，发现短板不足，总结经验做法，研究问题解决方案。2 .思政教研活动全面开展。建立思政课教学协同联动机制。支持思政课教师积极参加上级教育主管部门组织的思政课教师教研团队，开展协同备课。组织开展思政课教师开展思政课教学展示活动，组内互听互看、互学互鉴。提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。3 .学生课外活动多样进行。学校在原有的课外文体活动、实践活动和研学旅行的基础上，按照思想政治教育的要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样、安全规范原则，结合地

16、方特色增加红色主题实践活动和研学旅行基地。在传统节日和重要时间节点，组织学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。四、突出队伍建设，提高思政课教师教学素质。重点围绕提高我校思政课教师教学水平、教研能力、学科素养，加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。1 .鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报思政课教学教改的研究课题，引导教师开展教改研究，进一步推进思政课一体化改革创新。2 .确实加强思政课教师培训研修工作。积极参加县教育局组织的思政课教师培训与学习活动。3 .推进我校按规定比例配备思政课教师。加强思想政治理论学科建设，设