部编道德与法治八年级上册全册教案.docx

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1、八上1.1我与社会教学设计课题我与社会单元第一单元学科道德与法治年级八年级教材分析我与社会是第一单元的开篇，也是八年级上，大的生活半径，逐渐走进社会，开始丰富多彩的社会，社会的丰富性以及我与社会之间的密切联系，让学生月与社会分为两目展开，分别为“感受社会生活”和“我目“感受社会生活”重点强调社会生活的丰富与多元，,的社会交往中形成了各种社会关系。第二目“我们都是是社会的有机组成部分，个人与社会是“结点与大网”1关系中确定的。在不同的社会关系中，人们具有不同出教材的开篇。学生面临更生活。本课主要向学生介绍月确“我是社会的一员工我计门都是社会的一员工第一人们在相互影响、彼此关联弃土会的一员”重点强

2、调个人的关系；人的身份是在社会的身份。学习目标核心素养目标：政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途和命运。道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。重点感受、参与社会生活的意义；个人与社会的关系。难点理解个人与社会的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课说一说：同学们知道暑假期间我国重大的时政新闻吗？这些重大事情与我们的生活有联系吗？学生回答，教师展示材料，点拨明确：02022.7.1庆祝香港回归

3、祖国25周年大会暨香港特别行政区第六届政府就职典礼隆重举行。团2022.7.7中国全民族抗战爆发85周年纪念日。团2022.8.2美国国会众议长佩洛西不顾中方强烈反对和严正交涉，窜访中国台湾地区。团2022.8.3中国人民解放军东部战区在台岛周边海空域全天候组织实战化联合演训，检验部队联合作战能力。目2022.8.15日本宣布无条件投降77周年的日子。各地举行多种形式纪念活动铭记历史、缅怀英烈，提醒人们勿忘国耻、珍爱和平。我们与社会有着千丝万缕的关系，我们需要了解、关注社会，关心国家大事。我们与社会到底有什么关系呢？今天我们就来了解社会生活，走进我与社会课堂。学生思考问题，自由发表观点。（提问

4、创设情境，引导学生思考问题，通过展示热点时政新闻，激发学生关注社会、关心国家发展的热情，明确个人与社会、与国家发展是紧密联系的。）讲授新课环节一：自主学习：课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一：感受社会生活1 .了解（感受）社会生活的方式。2 .社会生活的特点。3 .感受、参与社会生活的意义。（为什么要感受、参与社会生活？）探究点二：我们都是社会的一员1 .如何理解我们都是社会的一员？（个人与社会的关系）2 .主要的社会关系。课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。（学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。）

5、环节二：新课学习探究点一：感受社会生活活动一交流分享观看视频感受社会生活，谈谈我们可以通过哪些方式了解（感受）社会生活？你感受到社会生活有什么特点？学生分享，教师点拨归纳：1 .了解（感受）社会生活的方式。走亲访友、研学旅行、上网、阅读、亲近大自然、参加社会实践活动等。2 .社会生活的特点我们的社会生活绚丽多彩。观看视频，交流分享问题。（通过视频引导，让学生分享自己参与社会生活的方式及感受，感同身受地理解知识点。）活动二思考归纳观看视频假期社会生活，结合教材归纳：感受、参与社会生活的重要意义。学生回答问题，教师点拨归纳：3.感受、参与社会生活的意义（为什么要感受、参与社会生活？）（1）我们的社

6、会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。（2）我们会更关注社区治理，献计献策。（3）我们会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。根据材料引导，结合教材归纳并回答问题。（通过视频中事件生活中的事例，激发学生学习兴趣，引导学生结合教材归纳、明确知识点。）探究点二：我们都是社会的一员活动一名言解读阅读名言、思考问题。人是政治的存在者，必须要过共同的生活。亚里士多德“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其（通过展示两位思想家的名言，简单拓展二位思想家生平事迹，增强学习兴趣，引导学生思考问题，明确个人与社会的关系。）活动二思考归纳（学生）观察

7、图片材料，回答问题。（通过图片材料展示一个人的不同身份，结合学生自身目前的身份，引导学生理解人有不同身份的原因，为下一知识点社会关系的类型做好铺垫。）实现性上，它是一切社会关系的总和。”马克思思考：我.是否可能独立存在，不与外界发生任何联系？个人与社会到底是什么样的关系？学生回答，教师点拨归纳并明确知识点：个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子。1.如何理解我们都是社会的一员？（个人与社会的关系）（1）个人是社会的有机组成部分如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，有各种关系连成的线就组成一张“大网Z每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。（游客）思考：同一个人，为什么身份不

8、同？人的身份是有什么确定的？学生回答问题，教师点拨归纳：1.如何理解我们都是社会的一员？（个人与社会的关系）关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于（B）A.血缘关系B.地缘关系C.业缘关系D.法律关系4.活动与探究热爱生活关爱社会情境一国栋和妈妈在家观看了习总书记召开统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署，会议的现场直播。了解了抗击新冠肺炎的方法和成就。知晓了当年我国总体部署和重点工作任务。情境二嘉豪和他的伙伴们到某农业庄园进行社会调查、了解有机蔬菜的生产、销售情况。国栋、嘉豪是通过什么方式了解社会生活的？（2）除了以上方式，我们还可以通过哪些方式了

9、解和参与社会生活？感受社会生活对我们的成长有什么作用？【答案工电视新闻;社会调查。读书看报、上网浏览、参加公益活动、参加研学活动等。板书随着身体的成长、智力的发展和能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策。我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。了解（感受）社会生活的方式我与社会感受、参与社会生活的意义、（为什么要感良套与社会生活？）J如何理解我们都是社会的一员?（个人与社会的关系）哦,的成长过程观看图片材料，思考并回答问题。（引导学生通过前面“狼孩”的成长过程与图片材料“我的

10、成长”进行对比，明确人的成长离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。）环节二：新课学习探究点一：在社会课堂中成长活动一观察与思考观察“我的成长过程”图，结合狼孩的的故事，思考：“我”的成长过程与“狼孩”有什么区别？为什么人的成长离不开社会？学生回答问题，教师点拨归纳：1 .为什么人的成长离不开社会？（1）人的成长是不断社会化的过程。2 .社会化的含义、途径、表现含义：社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱等。表现：知识技能不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成,逐步成长为一名合格的社会成员。活动二交流分享

11、说一说我们的衣、食、住、行、学习、根据材料引导，结合教材归纳并U答问题。（通过材料展示，引导学生自由交流明确衣、食、住、行、学习、娱乐来源于社会结合教材归纳、明确知识点。）娱乐来源哪里？这些给我们的生存和发展提供了什么？八学生分享看法，教师点拨归纳：1.为什么人的成长离不开社会？（1）人的成长是不断社会化的过程。（2）我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。探究点二：养成亲社会行为活动二思考交流思考：视频志愿者梁玉芹中“夏花阿姨”的观看视频，（通过视频中事迹值得我们学习吗？她的行为是一种什么思

12、考问题。的故事联系实行为？际生活中的人学生回答问题，教师点拨归纳：物事迹，让学1.亲社会行为的表现生更直观理解表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发亲社会行为。）展等。含义：是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。活动三讨论交流讨论交流，（通过材料引回答问题。导，结合自己的社会实践活动，自由讨论M国(ItwJ1.交流，既发挥学生自主思考结合图片材料，讨论交流：能力又培养学谈谈上述亲社会化行为对我们的成长的意生合作探究解义，归纳为什么要养成亲社会行为？决问题的能结合自己参加的社会实践活动，谈谈如何力。）养成亲社会行为？学生回答问题，教师点拨归纳：2.为什么要养成亲社会行为？（1）青

13、少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。（4）我们只有主动关心社会,积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。3.如何养成亲社会行为？（1）亲社会行为要在人际交往和社会实践中养成。（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热情帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。环节三：课堂小结（

14、2分钟）师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。（由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。）课堂练习1 .社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为的过程。（C）A.成年人B.自然人C.社会人D.老年人2 .每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养。因此,我们应（B）A.爱他人，不必考虑他人感受B.关注、了解社会，参加社会实践C.首先对自己负责，少付出多索取D.两耳不闻窗外事,一-心只读圣贤书3.在2022年北京冬奥会上，一批青年志愿者坚持在常态化疫情防控下做好志愿服务工作，以专业的服务、饱满的热情迎接四海来宾。积极参与志愿者活动（D）A.是宪法和法律规定的公民的基本义务B.对志愿者而言，只有付出，没有收获C.是参与公共生活、行使公权的表现D.能传递爱心和传播文明，是亲社会行为4.活动与探究为了响应“贺州市