新媒体时代背景下的小学道德与法治教育.docx

《新媒体时代背景下的小学道德与法治教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新媒体时代背景下的小学道德与法治教育.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、道德与法治征文新媒体时代背景下的小学道德与法治教育【内容摘要】随着新媒体时代的来临，网络技术已被广泛运用到各行各业，小学道德与法治教育也不可避免地受到这种媒体浪潮的直接影响。这种信息环境下，小学道德与法制教育更应该紧跟时代大潮，充分利用新媒体的特点探索新的教育方法和技巧，通过正确有效的引导，对于形成小学生良好的思想道德与健全人格有重要的决定作用。【关键词】新媒体小学道德与法治影响与对策【正文】思想品德教育是个复杂而艰巨的过程，是多种因素和途径共同作用的结果。小学阶段是愚昧和文明的分水岭，因此小学道德与法治不仅是全面素质教育的基本组成部分，还是建立和谐社会，推动中华民族伟大复兴的坚实基础。如今随

2、着新媒体时代的来临，网络技术已被广泛运用到各行各业，小学道德与法治教育也不可避免地受到这种媒体浪潮的直接影响。这种信息环境下，小学道德与法制教育更应该紧跟时代大潮，充分利用新媒体的特点探索新的教育方法和技巧，通过正确有效的引导,对于形成小学生良好的思想道德与健全人格有重要的决定作用。一、新媒体时代的特征新媒体是具备多种传播形式、内容丰富、形态多变的新兴媒体。随着信息技术的迅猛发展，新媒体影响力不断增大，并逐渐渗透于各个行业。在这个时代大趋势下，我们要理性的认识新媒体，只有把握其本质规律和特征，才能使德育工作与时俱进，快速融入到新媒体环境中。1 .信息资源的海量共享。丰富的资源信息是新媒体迅速普

3、及的重要原因。比如新媒体之一的互联网，已经成为一个H大的数据库，全世界的信息都可以聚集在互联网上。同时，新媒体时代下海量的信息资源兼有共享性，各种多元化的网络连接搜索引擎已被受众者熟悉和应用。新媒体的信息容量非常大，资源共享几乎不受限制，满足了受众者对媒体信息的基本要求。2 .信息发布的“良莠不齐随着普及率和影响力不断犷大，新媒体必将成为信息获取和信息交流的首要渠道。新媒体信息的发布自由度很高，在不触犯法律法规的前提卜.良莠不齐”。在传统媒体时代信息发布有着严格的审查制度和相应的管理办法、进度流程，需要通过层层审核才可以公开发衣，但是新媒体时代下信息服务讲究个性化，并且F1.由度相对较高，只要

4、拥有信息终端就可以通过平台进行信息发布。相较于传统媒体，新媒体信息的时效性、针对性都很强。但受限于信息终端发布者的个体素质，其观点看法不尽相同，信息发布就优劣参半、良莠不齐！3 .改变了教师与学生之间的关系随着新媒体快速地融入校园，学生获取信息的途径变得异彩纷呈。例如当下的小学生，可以在互联网上浏览下载大量的学习资源，还可以在线与他人进行交流。新媒体帮助小学生获得了学习的自主权，同时也弱化了其对教育者的依赖性。:、新媒体对小学道德与法制教育产生的影响()正面影响1 .网络可以拓展孩子的知识领域虽然小学生在报刊杂志中也可以了解到不少知识、消息，但是一本书中的知识毕竟是有限的。而在互联网上，可以免

5、费阅读、观看一些有关学习、新闻等方面的最新资讯，这样，知识面就更广了.2 .可以促进对外交流.在网上还可以交一些有共同兴趣爱好的朋友，也N以对虚拟的朋友敞开心扉，说说心里话，而不需要有任何顾虑等。3 .可以促进少年儿童动脑动手的能力。小学生正处在精力充沛的年龄段，十指与电脑健盘的配合互动，有助于智力和智能的提升。（二）负面影响新媒体背景卜为小学生提供了更多的知识与信息，也为小学道德与法制教育创建了全新的渠道与环境。新媒体犹如万花筒，一些不良信息也同样会影响到尚在探索中的懵懂小学生，对他们品德的养成也是不利的。同时，新媒体的不合理使用，会弱化小学生的道德法制意识，禁锢小学生个性发展。三、新媒体背

6、景下解决小学道德与法制教育问题的对策新媒体背景给小学道德与法制教育带来了全新的挑战，增加了教学难度，也加大了综合素质教育的重视力度，探索小学道德与法制教育的新教学方法变得尤为重要。1.建立属于学生的绿色网站在应用网络过程中，部分学生明确其中存在的不良信息，并主动将其关闭，但应用过程中还是不可避免地受到干扰。所以，学校建立属于学生的绿色网站、对学生设定浏览权限变得尤为重要。网站上的信息从小学生的基本需求出发，学习内容以专业知识为主，可包括适合小学生的娱乐功能与其他相关信息。如：为了促进小学生的特长与能力协调发展，也为了发挥学生的创造思维和能力，我利用课外活动时间组织学生开展“电脑兴趣社团活动。小

7、学生的思维活跃，接受能力强，时间也很充裕，他们在非富多彩的电脑社团活动中游刃有余，忙得不亦乐乎。在老师的指导卜.不断探索，他们并通过自J的努力完成一项又一项任务，学习兴趣更浓了，学习劲头也更足了。2 .发挥学校的主导作用新媒体背景下为学校教育提供了更广阔的教育教学资源，教师需认清形式，转变传统教学观念，把网络道德教育作为学校德育工作的一项重要内容来抓。通过德育课程和各种实践活动，对学生进行网络道德教育，更显时效性和日常性。如：为庆祝建党一百周年，传承红色基因，弘扬革命精神，我利用班会课组织学生观看电影建党伟业我爱我的祖国等。在观影过程中，同学们聚精会神，会场秩序井然，他们被鲜活的人物形象、感人

8、的英雄事迹深深地感动。再如：建党一百周年来临之际，组织学生观看建党一百周年宜播实况。当看到威武的国旗护卫队战士护者五星红旗，迈着铿锵有力的步伐来到天安门广场时，在场的全体学生起立，共唱中华人民共和国国歌，深情地注视着冉冉升起的五星红旗。让学生们听得热血沸腾，他们被一百年来党带领全国人民取得的伟大成就振奋不已，备受鼓舞受到r一次触及灵魂的思想洗礼，共同接受了一场刻骨铭心的爱国主义教育。因此，新媒体的有效使用可以引导小学生树立远大的理想，坚信爱国爱党信念，培养积极向上的思想人格与道德品质。3 .增强小学生防御意识组织学生通过开展绿色上网承诺等活动，树立网络责任意识和道德意识，引导学生正确对待网络虚

9、拟世界，增强对不良信息的辨别能力，主动拒绝不良信息。教育学生不浏览、不制作、不传播不良信息，不进入营业性网吧，不登录不健康网站，不玩网络游戏，防止网络沉迷或受到不良影响，努力在校园内和学生中形成自觉抵制网络不良信息的风气。年树木，百年树人！在经济全球化的今天，我国各方面飞速发展,科技、信息网络等已在世界遥遥领先，教师与家长要清醒地认识新媒体所带来的机遇，指导小学生增强思想道德法制意识，培养其良好品德，为党和国家培养镌才兼备的接班人。【参考文献】1芦玮，新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及对策探析D吉林大学，2014。常吉伟，思想政治教育环境渗透研究苏州大学，201403李君，小学德育存在的问题与对策研究D牡丹江师范学院，2014