二年级道德与法治上册单元作业设计案例.docx

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1、二年级道德与法治上册单元作业设计案例第三单元我们在公共场所【单元内容简析】统编版道德与法治二年级上册第三单元“我们在公共场所”由这些是大家的我们不乱扔大家排好队我们小点声四个主题组成。单元目标是引导学生了解“公物”“公共”概念，培养爱护公共设施、爱护环境等良好行为习惯，逐步养成遵守秩序，公共场所小声说话的文明意识。【整体设计思路】为贯彻落实“双减”政策，有效实现“减负提质。义务教育道德与法治课程标准（2022版）明确指出：“坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制J从单元整体视角出发，培养学生自主学习、探究学习的能力，调动学生线上学习的积极性，引导学生走出课堂，参与

2、社会实践活动，强化社会责任感，学生在提高实践创新能力的同时，也能在作业完成中感受学习的趣味。【作业目标】1 .通过连一连和情境判断题，学生知道在公共生活中要注意言行举止，展示出新时代文明好少年的形象。2 .通过制定公共文明生活的行为约定，学生的文明意识和参与公共生活的责任感逐渐养成。3 .通过我为英雄点赞的实践活动，学生了解在疫情期间为公共生活做出贡献的人们，学会主动帮助身边的人。【作业内容】基础性作业（必做）作业1：我与文明交朋友题型占比:45%建议用时：10分钟难度:不可以大哭大闹不能乱涂乱画 放进垃圾桶 出门戴个口罩 小点儿声连一连，请你帮助下面的小朋友找到正确的行为。小宝感冒了园园和同

3、桌讨论问题小亮在医院里丽丽的课桌椅乐乐手里的垃圾设计意图：通过连一连，培养学生在公共场所中的文明行为习惯，巩固学生对本单元基础知识的掌握。作业2:争当文明之星题型占比:40%建议用时：10分钟难度：同学们这些情境中的行为正确吗?请完成下面的判断题。（对的在括号里打J,错的在括号里打X）2.设计意图:通过情境判断题，引导学生在当前生活中应该时刻把文明记心上提升学生运用知识的拓展能力。拓展性作业（任选一题）题型占比：15%作业1:云开疫散，我们的约定建议用时：30分钟难度:请你和爸爸妈妈共同制定一份公共文明生活的行为约定!等疫情结束，我们重聚在校园，比一比谁的文明行为做的最棒。小朋友们可以制作行为

4、约定表格、文明生活手抄报、拍摄文明行为短视频等形式进行设计，期待大家的精彩作品!设计意图:通过行为约定的活动，既培养了学生参与公共生活的责任感，又提升了居家生活中亲子互动作业的趣味性。作业2:我为英雄点赞建议用时:20分钟难度:一场突如其来的疫情让城市按下了暂停键，但是有一群人化身成超级英雄默默地保护着我们，他们是白衣天使、警察、社区人员等。请小朋友们用自己的方式为我们的英雄来点赞！小朋友们可以通过录制手舞操视频、制作感谢语卡片等方式为我们的英雄点赞！作业示例：我想为点赞我点赞的理由是我想对英雄说设计意图:通过点赞活动，了解为公共生活做出贡献的人们，激发向榜样学习的热情，培养学生无私奉献的精神

5、，树立积极参与公共生活的意识。【评价标准】评价标准评价维度三星两星一星作业态度在规定时间内完成。在规定时间后的一周内完成。在规定时间后且超过一周完成。作业内容设计精美，富有创意。设计美观，缺乏创意。I设计简单，没有创意。作业质量拓展性作业积极参与，富有创.忌、O能任选1道拓展题完成，内容具有趣味性。能任选1道拓展题完成，内容较简单。【批改方式】1 .认真批改，及时反馈。优秀作业颁发线上小奖状并在钉钉班级群中展示。2 .认真分析、总结学生易错的知识，做好作业答疑辅导。3 .建立学生作业积分档案，根据班级学生的情况，设置作业。评价积分制度，在“作业态度”“作业内容”“作业质量”为观察点，分层级进行

6、评价。进而改进教学方法和作业设计方式。【效果分析】1.作业布置具有选择性、自主性，因此拓展性作业会出现只有部分学生参与的情况。2 .作业布置的量可调性，既能保证基础性知识的掌握，又能满足热爱道德与法治这一学科的学生探索欲。3 .作业反馈良好。本次作业设计期望通过情境营造，增加趣味性、实践性，提高学生的参与感。这些图片是我通过钉钉班级家校本进行作业布置后，选出的优秀作业进行展示。【案例反思】针对此次作业设计实施，反思如下:1 .基础性作业的设置具有梯度性。能够在巩固基础知识的同时，培养和提高学生的知识掌握和运用能力。2 .通过拓展性作业的布置，有效的将实践活动由课上延伸到课下,学生的文明行为习惯逐渐提高，对公共生活的参与感与奉献精神逐步养成。