2024秋小学六年级上册《心理健康教育》全册教案.docx

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1、心理健康I2024秋小学六年级上册心理健康教育全册教案第一爆兴趣为学习导航设计背景：学习对于学生的厚受和认识,将直接影晌到学生的兴趣、求知欲和进取相神.也影晌学生未来的发展11许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前,就因各种各样的慰意得到了些对学习的负面恁受，从而大大降低了学习的兴趣，学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴理，但随蓿年级的开高,对学习的兴捶在减退。教学目标:1、帮助学生了解白己的学习状态，激发学生的热情。2.引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。3、对学生产生浓厚的兴趣,在兴趣中学习进取0教学里点：培养学习兴趣.教学难点：培养学习兴趣，教学准备：

2、每位同学准备好记号笔和卡片.教学过程：一、案例导学1、阅读体照让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好.2、分学交流教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教肺总结：兴趣是最好的老肺，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步.（设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对学习的影响，）二、兴趣导航1、阅读体验让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径，2、分享交流教师引导学生分享：你对什么感兴逋呢？这些兴趣对你的学习有帮助吗？3、总结归纳在学生思考、交流的拓础上，教师总结：我们要主动寻找并培界兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美

3、的人生蓝图.（设计意图：学生能然发现自己的兴趣并能锣在兴趣中学习进步,让生活更加丰富多彩.）三、活动一1、请同学们讨论指导语：卜面的一些想法和做法对不对？为什么？2.分享交流教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣？我们应该做如何改变？3总结归纳哀学生思考、交流的基础上，数肺总结：有时，我们学习兴避会受到影响,可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时网整自己的认知，增强自己的学习兴趣。（设计意图：能够找到影响学习兴捶的原因：在学习中能够调整Fi己，增强学习兴趣.）四、活动二1、学生进行自我思考指导语：你不太理欢的课程是什么呢？2.情境体验教师引导学生体验：接下来进

4、入XX谀堂，请大家完成两个活动，先面带微笑，提者双手，还可以在心中哼唱希喜欢的歌总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子,而且让自己感觉到这一点：接着腋子里不断地想，卜.面的学习内容将是我能够理解的，它的主要内容是什么3、总结归纳在学生思考、交流的拓础上，教师总结：也许我们有不太吏炊的课程，但是我们也可以培养对其的兴趣，自觉地进入学习状态。（设计意图：通过自我暗示培养自己的学科兴趣做到自觉进入学习状态。）五、领侑方法1、小组讨论指导语：根据白身的现实经验，在培养自己学习兴趣方面有哪些有效的方法？2.分享交流教师鼓励学生分享小组讨论的结果.3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师百结：我们有很多突进

5、去培养学习兴趣，包括主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法（设计意图：能够找到培养学习兴趣的好方法）六、课外拓展学生和爸爸妈妈分享自己的学习兴趣，让父母听听自己的声音.（设计意图：加强父母与孩子间的交流.为学习兴盛的培养提供有效的途径。）第二等欣赏我自己设计背景：自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程.在小学时期，学生的自我遗识正处于所谓的客观化时期，是获得社会自我的时期.心理学家通过问卷调查，发现小学生自我意识的发展从五年级到六年级处于第二个上升期。教学目标：1、引导学生认识自我优势.2、能修肯定自己，欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。3、认识自己的同时,以积极的

6、态度接纳自己、欣赏自己。教学重点：悦纳自我.教学难点：悦纳自我.教学准备:每位同学准得好记号笔和卡片。教学过程：一、案例导入1、阅读体验让学生阅读材料，了解云殿对自己的坪价。2.分享交流教师引导学生分享：云葭认为自己是一个什么样的女生呢？你怎么看待她对自己的评价？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上,教前总结：其实我们都个人身上都有不如别人的地方,对自己的外在形象更加关注，如果不能接纳自己，就会增添很多的烦恼.（设计意图：从学生生活经验出发，觉察生活中对自己的评价.）二、自我体验1、阅读体脸让学生阅读材料，直接归纳喜欢自己、欣批自己的表现.2、分享交流教师引导学生分享：如果有和公股类似的经历你

7、怎么处理？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教Mi总结：每个人都是不完美的，都有自己的优点，也有自己的缺点，我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不足。学会喜欢自己很重要，不以别人的标准来衡蚊自己，要学会自我欣赏、白我接纳，（设计意图：学生能够认识并发现自身的优点,能够学会喜欢自己、欣货自己.）三、活动一1、圈一网指导语：请同学们用红冷圈出自己各方面的优势。6人一组，组内分享自己的优点。2、分享交流教师引导学生分享：自己有哪些优势？你还想要培养自己的哪些优势？3、总结日纳在学生思考、交流的基础上,教师总结：每个人都有很多优点，要不断发现自己，发挥自己的优点和特长，帮助自己取得成功.（设计意

8、图：能够发现自己身上的优势，客观地评价自己。）四、活动二1 .让学生在纸上写N自己的三大优点.写完后炊念三遍.然后闭上眼睛默想一分钟，再向同臾介绍自己的优点.2、分学交流教师引导学生按照体险流程认真完成。3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教肺总结：每个人都是独特的，是无法代替的，都有自己独有的优势，要善于发现并砍赏自己。（设计意图：学会发现自己的优点并发扬优点.）五、加油站1、阅读材料自由朗读软赏自己。2、分享交流教师引导学生分享：读完砍货自己.对哪一句话印象比较深刻？为什么？3、总结归纳在学生处考、交流的菸础上，教师总结：人无完人，我们要全面认识自己，既要看到自己的不足，更要看到自己的优

9、势和长处，无条件接纳自己。（设计意图：让学生能助学会欣赏自己。）六、亲子分享交流学生和爸爸妈妈分享自我欣赏的方法。（设计意图：加强父母与孩子可的交流。）第三课做情缗的主人设计背景：小学六年级学生属于小学阶段白我控制能力城强的年级，但是由于面临小升初,加上即将步入均春期,身体和心理面临很大的改变,因此了解他们的情绪变化特点，并引导他们积极地控制自己的情绪是非常弱要的.教学目标:1、了斛自己的情绪变化，识别不良情绪.2 .能正确对待自Ci的情绪变化，有效调节情绪,爆出积极情绪.3、以积极的态度询Yi自己的情绪.教学重点：有效管理自己的情绪,让孩子做自己情绪的主人.教学难点：有效管理自己的情绪，让孩

10、子做自己情绪的主人.教学准釜：孤狸和葡荀B视频，日记本。教学过程：一、心情话吧1、阅读体胎让学生阅读材料,体脸生活中的各种情绪。3 .分享交流指导语：在日常生活中，你有过哪些情绪体验？这些情绪体验对你与什么影响？3、总结归纳在学生思考、交流的矗础上总结：在学习和生活中我们会遇到很多事.情，这些事情会引发我们的多种情绪体验，有些情绪对我们有益,有些情绪对我们有击。（设计意图：通过日记的形式引发学生日常生活中对其情绪的体验.）二、心海导航1、阅读体聘让学生阅读材料,找到改变不良情绪的方法。2,分享交流指导语：有哪些消极情绪？过度的积极情绪对你彳哪拄影响？如何进行情绪的调节？3、总结归纳在学生处考、

11、交流的基础上，总结：我们要接受自己产生的各种情绪,并积极的谓节不良情绪。（设计意图：学生能州主动管理和改变自己的情绪，学会表达情绪和调节自己的不良情绪”）三、活动一1、观看视频，体验狐狸的情绪变化。2、分享交流教师引导学生分享：孤理的情绪有哪些变化？它用了什么方法调节自己的情绪？这个故事对你询节情绪有什么R示呢？3、总结归纳在学生思考交流的培础上总结：如果我们不能改变事实，那么只能改变我们自己的心态,利用“酸蓟蜀机制”来调节自己的情绪.设计意图:体验狐狸的前后情绪体验,并感受“酸徜菊机制对改变消极情绪的作用。）四、活动二1、学生讨论高兴和不高兴的事情.2、分享交流指导语：你是怎么改变情绪的？3

12、、总结归纳在学生思考交流的基础上总结：每个人都有改变情绪的方法，只要是枳极的,就是可以的.遇到不良情绪时，可以与周围人分享，这样能够有效地调整不良的情绪.（设计总图：认识到用日记是一种审视和尚节自己的情绪的方法，与他人分享你的情绪,会让你有更多调节情绪的办法.）五、加油站1、小组讨论指导语：根据白身的经聘，在面对不良情绪时有哪些方法来调节？2.分享交流教师鼓励学生分享小组讨论的结果.3、总结归纳在学生思考交流的培城上教师总结：我们有很多途径去调节不R情绪，包括：适当地做诉、感受色彩、欣明色彩、运动、转移注意力（设计意图：能够利用情绪小妙招来调节自己的不良情绪.）六、亲子分享学生和爸爸妈妈分享自

13、己的情绪变化.（设计意图：加强父母与孩子间的交流,楮助核子更好地调节自己的情绪）第四课你来我往设计背景:有些青少年为自己没有知心朋友而苦恼。其实,与他人建立友谊的过程也是适应社会和周围环境的过程，所以，对于交友和友谊，应该像对待学习一样，也要有谦虚和好学的态度。那么，在生活实践中，在正常的交往中。自然麻街真正的朋友.美国第一屈总统华僚领说过：“真正的友谊是一种缓强生长的植物,必须经历并顶得住逆境的冲击,才值得友谊这个称号，-教学目标：1、J解人际交往中应该坚守的必要原则.2、能泌向他人去达理解MI关怀，学会礼貌地拒绝别人，提高自己的人际交往能力。3,用自信的态度来进行人际交往.教学变点：提高人

14、际交往能力。教学难点：提Ifii人际交往能力。教学准备：各种靓色的卡片。教学过程：一、心情话吧1、阅读体验让学生阅读材料，r解主人公的经历.2、交流分享教师引导学生分享：如果你是云飞，你会有什么样的它受？3、总结归纳在学生思考交流的基础上，总结：每个人都曲要与周BI人进行交往，当交往受阻时我们要积极地寻求解决办法。（设计息:图：用云飞的故事来激发孩子的情感体验。）二、心海导航1、阅读体验让学生阅读材料，思考自己是如何与周用人相处的。2.分享交流指导语：你有多少朋友？你是如何与他人相处的？3、总结归纳在学生思考交流的培础上,教师总结：在与人交往过程中，会遇到很多的问题，只要真诚、热情、宽容,就一

15、定能够交到朋友.（设计意图：学生能够主动触入集体生活，真心助人，提高自己的人际交往能力.）三、活动一1、学生分组进行情景剧表演2.分享交流指导语：你遇到过这样的情况吗？时于不合理的要求你会怎么做？对你们的友谊有什么样的影响？3、总结归纳在学生思考交流的基础上总结：勇敢的对朋友的不合理的要求说不,这样才是真心的帮助别人.（设计意图：学会礼貌的拒绝好朋友的不合理的要求,四、活动二1、学生章看卡片去找心得朋友2,分享交流指导语：你是如何交到新朋友的？交r新朋友的感觉如何？3、总结归纳在学生处考交流的基础上总结：随看年龄的增长，我们的朋友会越来越多，试着敞开心金，和更多的人交朋友吧,（设计意图：学会主动与他人交朋友.）五、加油站1、小组讨论根据自身的现实经验，在与人交往过程中，你有哪些好的方法？2、分享交流教师鼓励分享学生小