虽无情行知精神伴我行 论文.docx

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1、疫情虽无情，行知精神伴我行摘要：陶行知教克思想中的生活教克理论是其中的重点内容，不仅提出了教育的根本目的，而且也指出教育应当紧密贴合生活的现点。本文就是在此升景下骷合当下的疫忖情况.分析、探究生活教育理论的核心内容，以及生活教育思想，为高中语文教学带来的启示，并提出具体的高中语文教学的指导对最。关键词：陶行知：生活教为理论：语文教学：阅读数向不通过生活是没有用的,需要生活的教育,用生活来数育，去生活中学习语文,是种新的符合新i果程教育理念的新学习方式,近期受新型冠状病毒影响,高中生在家进行线上学习,也给了我们一定的条件实现去生活中学习i?i文的教学探索.新课标中要求到语文的.教学必须贴合学生的

2、生活,在素旗教育的改革背景之下开展设上高中语文的教学,更要有效地运用阳行知先生的生活教刊的思想，这样才能加强生活的经验与学科的教育之间的有效的融合.通过现实的生活的情节,教师潜移默化地引导、诳而引起高中生对语文知识学习的探究的欲望,帮助学生丰富自己的胆维认知.线上教育,此类曾经使大家希里的互联网+教学的未来数有模式,因为突然爆发的新冠肺炎,使得这种数行形式就这样出现,造成其中的问遨提前反映出来.之所以会面临各类雄区,并不是完全因为教育主体实践不合理与不到位导致的,这是发展过程中难以防范与应该解决的难题，应该将何f感当归资源,将压力林化成动力,通过反思性思维进行发展,这是第者找到何题,研究何题的

3、切入点,还是教育革新从找到问题入手,在解决难题过程中实现发展的基本路线。在2020年三月份出现的新港肺炎疫情里,受到严重影响的不只是中小公司,还包括所有学校.中学与小学在我党与我囚的统一布局下,主动应对这次突然爆发的疫情,而且迅速响应我国教育部门指出件课不件学”的呼吁,在未按时开学时期祖织全部同学在家网络学习，此类因为新冠肺炎爆发而形成的学习形态和模式,因为缺少一定的成熟做法与羟胎耕考,造成没有任何准备的教育主体在具体实践过程中面临无法避免的情况，针对我国的教育改革来说,其最为曳要的人物就是逐步落实党的方针,推动教改的脚步,促进素质教育的实地,中小学学生就是其定基础的重要阶段,需要老师在谱文课

4、堂教学中重视培育学生的谙言表达能力,既能提升他们的自信,还能避免出现自卑情况,还能提升他们的社会沟通能力,有助于更好地进行交际,这样能助推动自我发展,从而推动他们身心健康成长e所以,诵视在语文课堂教学中提升中小学学生的各种Ife力是十分关键的，一、互联网+a学模式仍然处于两张皮互联网+教学原本属于一次改变以往教育模式的信息教育变革,其不会受到时间与控制的限制,依绑互联网、信息技术、大数据、A1.等一系列手段提升教学效率,改善信息响应,提高学生热情与积极性，鞅育技术学也是在这种形式下出现的,其意图在于为实现优质教有提供服务。但是,从以往教学实践进行分析,老师借助多媒体方式实现知识的讲授,全部的知

5、识内容由黑板转移电子白板，老师通过事先静心准备的教学课件实现知识的讲授,表面上节省了书写制要花费的时间,不过老师对于教行技术的应用也较为单一化,老师就逐渐变成/教育技术的附W.在新冠肺炎爆发时期,各大学校都在紧张准招远程教育,在远程教学的起步时期,而临大量问题,老师掌握网络技术的不熟练也显示出来.大部分老师被网民认为是I八城女主搭，背后因素引人发行实体课堂利用网络技术转移至网络环境,在实际课堂上与轻就熟的教师在统上课堂多次“出丑,比如教师富有热情地讲解了六十分钟才发现没有打开声吾,教师不小心点到非法页面被强行关停,线上沟通环节发现没有打开学生互动权限等.这样一来,对于教，技术方式的不熟练应用不

6、及普通的网络主播.尽管目前互联网已日益普及,教育技术在国内已不断成熟,不过翻转课堂方式等一系列教学,仅能在经济发达地方的优秀学校实施.优秀的教师力量与前沿的“.联网设备是实现线上教学的重要基础,时于我国大多数城钝学校来说,尽管有着相应的教育技术设施,不过教育技术的使用并没有广泛使用在平时教育活动中,一些老师对于教学技术的应用也持彳i观里的态度,缺少对于教育技术理论的全面学习,主要是因为枚育技术在教学活动的体验感不高,提出单一使用教育技术也能实现课堂教学.所以,目前必须详细讨论与解决的碓SS：教育技术的功能性与老师作用应当属于何种关系？应当怎样把教行技术理论与教育理论相结合?怎样获得教育技术对于

7、教育效果的支持？二、可敦时机的学校爆程向单照撤在发生新冠防炎的这几个月以来,杵通的学校教育活动无法顺利开展,目前能彰把目前这种阶段理解成种FdUenonen,也就是可数机会，针对大多数同学来说,受到本次新冠肺炎影响的只是居民的出行,而教育活动还是继续,仅是由实体课堂转化成在线数学,由各大学校转化成家里,由课本犷大到实践生活.不过,教育郃门提他的停课不停学里的学,却被部分人认知成简单的学科理论的学习,线上教仔被简单认知成知识教育.就这样,包含幼儿园也开始知识的线上教学,一些人将线上教育从进入幼儿园领域视作远程教育发展的重曼成果，中国实族的九年义务教育,从内容来说,始终是处于全球前列,2018年O

8、ECD公开的PISA测试结论表明,我国学生在阅读、数学、科学三种核心能力素质方面都排名前列,不过我国基础教育还是面幅一系列问题,高分低能何趣还是纷发生.卜二年的基础教工人们早就通过传统教讦接受过注.旗个人卫生、不要把病毒传染给他人方面的概念知识,但是没有任何效果。我们未来是否能够开展战行动的教学以得到如同数I1.革这种技能呢?在应为搜情之时,我们必须充分思考这种问鹿。通过课程设计方式,对优良品格的深入反思这种深刻的灾难为我们提供了更多的教f素材,在这种实际的学习场景中,能鲂使同学们学会通过锻炼身体实现情感非达.在课程设置方面尽量少一些好岛转远,尽麻多一些文化气息,尽fti少一些泛化安排,尽量多

9、一些细则规范.三、敦Ir生态的功利性凸显出来在新冠肺炎爆发后,使得社会节奏不断变慢。远程教方逐渐变成一种发展方向。部分公司掌握远程教讨的要求，一些KI2公司抓住这种机会来提供市场影响力,但是其实施效果,仍然不够乐观。年姆看到一叫家校群里中学牛.恶搞的现象,就能够体脸到同学们对于线上学习的不认同,作为一名语文教W1.j,本人每次给学生安排的学习任务为：1、安静阅读六卜分钟2锹炼身体，语文素养是经过不断沉淀才能显现，长时间以来,大家将读书作为获得学历与谋取好工作的方式,过于电视知识与分数,教育内涵被不断窄化.家他In认为,考试分数与做题彳I岩正比关系.家长的急功近利也给了市场经济一种信号,各种辅导

10、机构纷纷出现为了获得利益而迎合广大家长的要求,从而导致教育生态的浮跺化.四、国家教11课程与地方敦Ir课程衔接缺失为了实现好新冠肺炎期间停课不停学的准符工作,教方都针对所有中小学牛.推出不同学段的学习课程。针对小学来说,好天一节主科课程,其他时间自主消化吸收,有效的孩子全天都沉迷于电视进而影响视力.家长们也由最初对于网络课程的担心变成当前逐渐适应这种节奏.作为一名教育工作苞老怵教学能力优秀,课堂审点凸显,因为难度1.而不得不放弃,不过省级课程较为多样化,满足普通课程学习要求.两种课程都观航从学习时间或者学习成效角度进行分析,这种方式不具备实践性。总结目前我国舰础教育的发展十分迅猱,不过这,发展

11、阶段中仍然面临着系列难SS,我国教育在应对新冠肺炎之时,由国家到各个省市,可以迅速建立疫情背块下的教学计划,实现好“停课不停学”的战略布局,这体现出了大国担当,不过在网络佰息化,教育生态变化与上下联动制度上还是行著r洞的发展空间.目前应该通过理性思维、实践作为、创新精神,解决教育网跑.1龙宝新.疫情行景下中小学在线教育询政化的行动珞径J.教育科学论坛.2020(11).2杨晚后，张星H1.疫情份校下中小学投仲在找秋洋与在我培训分析J,现代教育技术，2020(3):5-11.3曹宏伟，王红波，,.辽宁有两县中小学站核疵比眼收再收来评价J.中国防瘠杂志，2014(12):1098-1100.4项华

12、，毛没活.中小学同络故有应用的现状与反思由SARS引起的思考中国电化教货.2003(10):67-69.5张掂径，好狱，梅树江，寻.在应对甲型HIN1.流感疫精中使康效Ir发挥史要作用C/转型期的中国公共卫生：机遇挑战与对发一中华预防医学金第三筋学米年会筷中华预历医学会科学技朱奖颁奖大会，世界公共卫生及翌第一品岛大区公共卫生大会，全球华人公共卫生协会第五届年会论文条.2009.6(1.板育部：中小学和幼儿园安酎传染病夜情早发现处JEJ.中国校外栽有，2013.7孙俊铎.安阳市学校传染并突发公共卫生事件强防控制研究D.中国疾病孩防控制中心.2010.8张群智.面计新丑疲情我有神务物起人一故事戏剧元索在抗击疫情教学中的运用“.中小学心理使康教育,2020(7).9祁占为，陈网.至大疫情背景下我闰尤生规理扑张的迫切需求与，瞎在选择J.河北师范大学学报：找育科学版，2020(2):19-24.10王友传.学习先进人物弘扬爱国精神技达防控中社区中学生的爱国主义技育J.大江而北.2020(4).