2024年新七年级道德与法治上册第一单元教材分析.docx

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1、2024年新七年级道德与法治上册第一单元教材分析义务教育道德与法治课程标准（2022年版）是统编版道德与法治七年级新教材的修订依据之一。研读新教材，就要从拆解课标入手，先研读课程总目标和学段目标，再研读课程内容，最后还要关注学业质量标准，这样才能做到依标教学。根据这一思路，现将七上道德与法治第一单元教材内容分析如下。一、课程标准总目标和学段目标：课程标准的总目标是按照五大核心素养的顺序分段进行叙述的，第一单元内容主要培育学生政治认同和健全人格核心素养，因此，可在总目标的第一、四段中寻找依据。第一单元“总目标”要求如下:能够把个人发展和国家命运联系起来：能够以实现中华民族伟大豆兴为己任：不负时代

2、，不负韶华，不负党和人民的殷切期望：热爱生活：具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化。课程标准的学段目标是按照五大核心素养分学段以表格形式呈现的，根据素养目标找到相关要求即可。第一单元“学段目标”要求如下：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想;正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；能够清楚表达F1.己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。二、课程标准课程内容要求：79年级是初中年级段，是小学高年级段的延续，与高中阶段相衔接，是培育道德品格，形成世界观、人生观、价值观的重要时期。本学段学生正处于青春期，独立思考能力和判断能力进一步增强，情绪波动性

3、大，可塑性强。依据上述特点，设置生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育等五个主题。第一单元的内容是围绕生命安全与健康教育和国情教育这两个主题展开的，课标要求如下：客观认识和对待自己，形成正确的臼我认同，提高自我管理能力：以实现中华民族伟大第兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。三、教材内容核心观点提炼：（一）第一课开启初中生活。1.跨进中学校园，我们有了新的身份一一中学生。2 .初中阶段的意义：一是为我们的发展提供了新的机会，二是对我们的成长提出了新的要求，三是对我们的人生具有独特的价值（“拔节孕穗期3 .我们要珍视当下，把握机遇，迎接挑战，做有理想、敢

4、担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。4 .凡事预则立，不预则废。初中生活需要规划。5 .做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标，再围绕目标制订切实可行的行动方案。6 .有了规划，我们更应当持之以恒，将“努力”落实在每一天的具体行动中。（二）第二课正确认识臼我。1 .人贵自知，正确认识自己很重要。2 .如何认识臼己：F1.我的全面分析、他人的评价、生活实践。3 .认识自己是一个过程。4 .我们要尊重和接受个体的差异，做更好的自己。5 .如何做更好的自己：学会欣赏自己，学会接纳自己，不断完善F1.己，不断发掘臼己的潜能。6 .做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的，值得我们用一生去探寻。（三）第

5、三课梦想始于当下。1 .个人发展和人类社会进步都需要梦想。2 .做有梦想的少年，应当树立远大志向。3 .做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。4 .学习对我们个人的成长具有深远的意义，也关乎民族的未来和发展。5 .我们要正确认识和理解初中阶段的学习内容。6 .梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。四、学业质量标准要求：通过第一单元的教学，初步要达到的学业质量标准是：学会1彳我管理，热爱生活，能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。五、教学建议：通过研读教材发现，本单元内容是小学和初中两个学段的衔接单元，内容上比较浅显，旨在引导学生迅速适应初中生活，树立梦想,做好初中三年的生活规划。鉴于此，在开展课堂教学时.，建议教师要以开展活动为主，充分利用教材生活观察、探究与分享、相关链接、阅读感悟、方法与技能、启思导行等栏目，让学生在活动中反思成长。比如第一课的启思导行栏目，要求学生从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等方面描绘F1.己初中阶段的成长愿景，设计并完成初中生活规划书。教师可在课上给学生留有时间进行书写规划书，课下评选优秀规划书，并指导其他同学学习优秀规划书,再次完善自己的规划书，然后将全体同学的规划书粘贴在教室的文化墙上，以此激励学生不断成长。