毕节农村医学专业课程体系改革方案.docx

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1、贵州省毕节市卫生学校农村医学专业课程体系改革总结报告目录课程体系改革的背景3（一）人才培养需求调研成果概述3（二）人才培养方案整体思路概述3（三）当前课程体系存在的问遨与不足3二、课程体系改革的指导思想4（一）以就业为导向4（二）以职业能力培养为根本4（三）以职业资格的获得为保障4（四）以服务于区域经济为目标5三、课程体系改革方案5（一）人才培养目标5（二）课程体系的基本规划思路5（1） 课程体系的构建5（2） 专业核心课程的确定5（3） 课程教学要求的设定8（三）专业教学策略与模式的制定10（四）课程体系与教学计划的定型11（1） 教学进程设置理念11（2） 课程教学课时规划12（五）课程教

2、材选用、编写与建设14（六）课程体系改革的支撑措旅14(1) 教师团队的建设14(2) 教学资源的建设15(3) 兼职教师的配套15(4) 实训环境的配套15(5) 校企合作的建设16(6) 专家团队的引入16(7) 职业资格考试配套17四、课程体系应用评价体系的构建17五、总结19一、课程体系改革的背景（一）人才培养需求调研成果概述据统计：国家每年培养约60万医学毕业生，只有约10万人能穿上门大褂.”而农村全科医生匮乏，按照理想比例中国至少应配符60万名全科医生,但目前只有7.8方,且素质不容乐观。从各国人均拥有医生的数量来看，我国医疗人员的缺口是非常大的，尤其是超层偏远地区.今年3月，卫生

3、部部长陈竺在谈到医疗人才缺口时指出，“目前我国的全科医生的人数远远不峨，到2020年争取通过多种途径培养30万名全科医生.”陋着医改的不断深入，医学类毕业生在基层仍必拥仃更广闹的发展空间。贵州是一个农业大省农村医疗人员的需求缺11还很大。目前农村医学行业的需求情况是：需求量大,供不应求,但素质、业务能力要求较高，需大力培养.（二）人才培养方案整体思路概述依据教育部教职成20092号教白部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见对中等职业教育培养人才类型的定位、国家职业资格标准以及农村医学专业对人才的要求，确定本专业培养F1.标为：培养具有良好的职业道第和行为规范，培界教育实用型、技能R农村医学专

4、业中等人才e（三）当前课程体系存在的问题与不足当前的课程体系存在的问题与不足主要是：理论教学占教学的主导地位：在课程设贸匕不注重实践教学,传统的教学模式让学生无法学到真正以后工作中所需要的技徙.中职学生最怕学的就是理论，与当前“做中学”的职教理念不相符：谓研不系统：培养的学生和企业痛求的不一致，网研不系统。教学方法及评价手段落后：当前的教学方法主要是讲授式，以理论教学为主，强调理论考试，不注重操作。优放课程和校本教材缺乏：优质课程和校本教材有待建设。二、课程体系改革的指导思想（一）以就业为导向强调课程体系的构建原则是以理论知识为构架，以应用为目标以就业为导向，形成仃技术应用特点的理论课程体系。

5、谀程体系改革，涉及课程内容的整合、Ifi组，教材的编写和教学方法的变革，其目的是与市场人才规格要求接轨，与就业结合。在课程体系设计中，理论课程以应用为目标，教学内容紧密结合专业核心能力对理论知识的要求，把专业（行业）职业资格认证内容导入谀程体系，融进教学内容，纳入教学计划，并在教学中认我落实，（二）以职业能力培养为根本课程体系的建立，必须依据人才培养的细化目标,并不断优化每门课程的结构及教学内容的选择。将绝大多数专业的课程调整为和职业能力培养相关，实践课程所占比例也大大提高。职业能力专项训练课程分段设置，循序渐进、由浅到深、由易到难，按先旗咄后提高的原则进行安排。探索理论教学与实践训练为体的课

6、程教学模式。（三）以职业资格的获得为保障课程体系与职业资格或医学影像技术专业技术认证相一致的策珞,课程体系设计，建立与岗位或专业核心能力相关的专业技术或职业资格等级证书认证眠务的课程，体现专业技能与证书的一致性，其正提升学生的就业竞争力.（1）、学生必须修完本专业教学计划规定的课程，成绩合恪才能佚得又世州省教育厅颁发的毕节市卫生学校的毕业证书。（2）.学生必须通过国家职业技能鉴定（理论和实际操作合格）获得农村医学专业机关的初级以上职业资格等级证书.表1一农村医学专业就业、职业资格一览表工作任务理论知识职业健力职业系旗Ja防疾病掌提预防医学的基本理论知识：掌弗常见传染病、地方病及主要慢性H化染疾

7、钠的诊断和防治：掌抑I1.生防发工作的基本要求：熟爰彰啊人料他模的各种因素和疾病流行WBh其右进行预防医学及11生防疫工作的基本技能I具有分析影响入朝健康的各种W卷和疾晒流行规律的技能I具仃对常见但染涧、地方病及主SWtt非传型唉有的德断利防治及捺台独栉、例防及管理健力.具有良好的职业道林和城高的牧业精神,热爱公共卫生事业.把预防和控M疾病.保护人/身心健城作为己任.掌握临床疾学专业的她砒理论和居本知风及农村临味常.见就、多发他.地方到的诊断、湎疗及预防知识.具有对农村常见病.多发病.地方出独“进行哙断和治疗的技能：M在对农村加大传炎病及时诊断、早用处理的技能IR*对我村常见：a依求狂.具有初

8、步拉治和转诊的技低.只备基本的职业道铺和R好的职业率岐.热防臼己的工作，全心全立为前人服务，具睡扎根农村,为花层卫生事业贡献终功的侑念.掌握社区健柒教育内容方真有婴幼儿、儿章、妇女、年具备跖尚的职业选保健工作法及儿小保健工作内容，然提计划免疫、预防接种的实施、B1.防接种反应及处理的版本知设I室批妇女保世的概父及孕期.国婚期、产褂朗、IH绝经期知女保ft!的内在I掌握代他Ift人的保健指中、社区老年人健柒保健的内容：熟悉渔行廨学3套.卫生统计分析的基本内容.人及亚世原人进行机测，保他指导的技修：总有。行力学调杳施力.卫生统计分析能力、织织协调能力及沟通融健力。他、1；忘的保做和临床专业知识、高

9、发的法律慰识校强的政策水平、预防为主的群体保ft!观念.康复工作掌提致妓性疾病，脑卒中后遗建等的康复治疔知识与内容.具备康SI疗法处方制定及认知训糠的知识电能力,具有解决脑卒中,用脑陨伤.小儿M佛及郁IMI损伤后溺ffii!S绯尿物也者.ifSij,(,更胖症.也外及残疾也西邻原Uff的能力.具有爱心、耐心和击(IG及良好的沟通与交流能力职业资格证书要求：助理执业医师(四)以服务了区域经济为目标经过对毕节及周边医院的调研，随着医院对医学影像需求的不断发展，行业对于农村医学专业部i求还是很大，我们的人才培养方向就是服务地方经济发展，培养地方岗位所需人才。三、课程体系改革方案(一)人才培养目标依据

10、教育部教职成20092号教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见3对中等职业教育培养人才类型的定位、国家职业资格标准以及农村医学技术专业时人才的要求，确定本专业培养目标为：培养具有良好的职业道第和行为规范，培养教育实用型、技能型农村医学专业中等人才。使学生掌握农村医学专业基本理论、法本知识、基本技能，具有良好的人文素质，毕业后能在毕节及周边区域进行农村医学相关工作。(二)课程体系的基本规划思路(1)课程体系的构建编制新教学计划及课程教学大纲：按新专业要求重构课程；新课程体系的教材建设。(2)课程的确定依据本专业“调研报告”以及本专业“学生初次就业岗位体系模型”,和国家领布的相关职业资格标准

11、，形成课程体系,专业谍程：诊断学、内M常见疾病渗疗学（含老年学、传染病学）外料常见探痛诊疗学（含皮肤病性将学*I产A常虬俟俄该行学儿科常见唉病诊疗学.急救实用技术.中医实阳技术.侬明区学.公就E1.代理也*u.公共笫砒果郎：职砌然与法律.英册，体育、单项早期依*实习病案诃论以及在第三学期结束诂进行校内媒合素质教育院职立文化出困、取也习惯养成,医学人支黑程专业课程实训法现函存计算机应用4H8,酷也生海嗯队医用化7等：兮业速创课吊正常人体站构、生理学、4:梅化学、病脱微生物与免疫学楮理学.为现学得；军训社团活动图1农村医学专业课程体系图职业领域T作任务职业能力学习领域预防疾病家庭访视，对传爽病、慢

12、性病监测、背理和依坊：执行传柒病上报ti1.Z知识及住力；A有用防医学的总本理论和卫生防凌1.作的M本健力；共有分析影响人BI健康的各种因素和疾晒流行施用的健力：具有W常见传染瓶.地方病及主要慢件传杂疾病的诊断和防治及踪介监控，顼防及管现能力真白良好的职业道色和康岛的地业M神，热爱公共卫生治疗疾病对农M施床常见胸、多发加双戊能力：R在农时医学专业的AW1.t理论和私本知识及农村临床常见癌、乡发病、地方痂的诊断、治疗及鲍加以：具有时农村常见扃、乡发病、地方痂独立进行诊断和治疗的能力I具有对农村JB大传柒病及时诊断、早期处理的能力I具有对农村常见急危玳症，具有初步救治和转诊能力在学，J公共课程.专

13、业雍础收床工业知识基础上.掌握公共卫生知识仅防疾飒知黑及技能农村基层医疗机构.地方南进行落断和治疗；对危您IR隹就进行初步救治并实施转fz案质：具备基本的职业文镌和良好的职业素质,热爱自己的I.作企心全总为人民限务H扎根农村为基层卫生贡献终身保健工作开展妇幼保健,计划生育工作、实轴能鹿教育，卫生保健指导及I健康管理八二Ui能力，拿握社区杜康教育内容,方法及儿童保城?内容，具有计划兔筏、预防接种的实施、陵防接种反应及处理的使力；具有ss生儿期，嬖幼儿用儿阪保健指导，学龄址期及再少年期保健指导的健力：力行儿就和的少年生长发仃的检测指标,托J1.所幼儿园R生保健工作的能力；“握下女保健的概念及孕期、

14、国的期、产程期、因缎硼J妇女保幽J内容：具有受他康人的保健指杼、社区老年人健康指导的使力；共仃沌行病学洞iS能力、R生统计分析能力，H1.织协调健力及沟通衣达健力学习公共课程.掌界他床修他理论w,立村常见病、多发新、传染树、W1.M1.传处性疾朝、地册、好女儿玳保健、MWi若知M及技能康友工作致残性疾薪.脑卒中后遗症等的康发治疗表欢：具备席尚的职业道馅.较力商的保世卬卷味专业知识.度的法律意识，较强的政策水平，预防为主的群体保ft!。/知iH及能力：具备康红疗法处方制定.肌力训练、关节活动范因健持性训练.肌张力训练、耐力与协谪训练.平衡调练、步行训缄、上肢功能训脱、日常生活活动使力及认知训练的知识与能力.共由琳决农村瑶层网疗机构中常见的胭卒中,颅肺投伤，小儿腑德及价场扶伤后遗狂患考、糖尿病患者.而Ih压思齐,肥胖症.也首及残疾曲柠等康复治疗知识与第力“质；具4爱心,耐心和壬任心及口好的沟通与交渔假力J图2职业领域工作任务一学习领域推导示意图在学习公共课程、专业甚础、农村医学知识基RH匕掌握致残性痴.脑卒中后退症等的康M湎疗知识与技能（3）课程教学的设定根据学生的学识基础及职业成长规律，遵循“知识、技铤、职业素养并行”的原则，确定“二元三阶式”的教学目标，进行理论、实践、素质培养的系统化设计，形成有机衔接、相互支捺、完整统一的课程体系。见图2构建实践能力培养教学课程结构：重视