大班下学期的班级计划.docx

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1、大班下学期的班级计划这是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们将离开这个让他们开心、难忘的地方,在小学的天空里自由飞翔。如何让他们永远记住幼儿园的快乐时光,如何帮助他们顺利过渡并尽快适应,如何让他们充满自信地走进小学的课堂,这些都是本学期的工作重点。本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。一、班级情况分析本学期本班有50名幼儿其中41名旧生,9名新生。通过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿的检核情况,总的来看,幼儿在生活自理能力和学习习惯方面都有较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往和逻辑思维能力方面表现突出。与3-4岁幼儿相比,他们的身体状况有明显

2、不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动充满兴趣。他们喜爱游戏,游戏活动的水平更高,好学多问,初步形成个性并表现出明显的个体差异。大部分幼儿是独生子女,拥有充分的爱抚与关怀，物质生活条件较优裕,但缺乏兄弟之间的交往和亲情,导致有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群、自顾自,同情心和责任感比较缺乏。二、工作重点1 .本班幼儿男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。因此,本学期我们把幼儿入学准备工作作为重点之一,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合,为幼儿进入小学打好基础。2 .以学前教育纲要为指导,深刻领会二期课改精神,以新教材为主

3、要参考资料,根据本班幼儿的实际发展水平,确立相应的教育目标和要求,选择既适合幼儿的现有水平,又有一定挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式,精心加以组织,并尝试生成性主题活动。3 .善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题,借鉴方案教学进行生成教育活动,引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息,鼓励他们动手操作、尝试,使幼儿通过活动得到满足和愉快的体验,并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。4 .注重区域活动的开展,进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合,发掘各个活动区活动的教学潜能,注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料,注意材料

4、投放与幼儿发展水平的一致性与层次性,科学地评价与指导幼儿，使他们学会主动发现并注重在学习过程中培养良好的学习习惯和学习兴趣。本学期是孩子在幼儿园学习的最后半年，为了珍惜这半年最为美好的时光，给孩子们童年时光留下美好的回忆，我们将尽量为孩子提供快乐，让他们每一个人都成为快乐有朝气的幼儿，在快乐上体现发展的原则。与此同时，本学期又是幼儿发展极其关键的半年,为了让幼儿在离开幼儿园后能及早地适应小学的学习要求和生活规律，帮助他们养成一个正确合理的学习习惯是至关重要的。如何让孩子们顺利地进入小学，尽快适应小学学习环境，是幼儿园和家长共同关注的问题，我们将从以下几方面入手做好幼小衔接工作，让幼儿能在愉快而

5、快乐的状态中进入小学。因此本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。、幼儿情况分析:本学期班级幼儿41名，男幼儿23名，女幼儿18名，新生一名。1、优势表现：本班幼儿思维活跃，语言表达能力强，想象力、创造力都较同龄孩子强。幼儿自理能力逐渐增强了，对于些自己力所能及的事情自己能够尝试着去做。绝大部分的幼儿会整理并管好自己的物品,在游戏结束后会将游戏玩具材料放回原处。住游戏中幼儿的交往能力较强，能自由结伴愉快地玩，会主动关心弱小幼儿。在主题活动中，幼儿不仅能独立地去探索自己感兴趣的事物，还能收集各种旧材料、自然物，发挥想象和创造。2、弱势因素分析：我班幼儿的倾听能力有所欠缺，这与我班幼儿过

6、于活泼，自控能力差有关，行为习惯还有待培养。同伴之间缺少互相帮助、互相合作的热情，缺乏为他人服务的意识。幼儿喜欢表演游戏和角色游戏，但规则意识较差。有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒：部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。二、主要工作与具体措施：()班级环境及班级特色营造温馨、和谐的班级环境，给幼儿提供良好的学习和生活空间。在人文环境的营造方面，班级教师要本着一颗爱心对待每一个孩子，要理解、接纳孩子的行为，要多和孩子交流，鼓励他们

7、大胆地说出自己的想法，鼓励他们积极愉快地参与集体活动，在与伙伴的交往和分享中、在老师的关心和帮助下发现生活和学习的乐趣，保持身心愉悦、健康活泼地成长。在物质环境的营造方面，力争做到为幼儿的学习提供支持和帮助。结合大班孩子年龄特点的及主题活动内容，注重用墙饰激发孩子们上小学的愿望，注重利用种植园地激发孩子们主动照顾植物的愿望。预设区角为：阅读区、美工区、观察区、建构区、表演区、种植地。结合园本课程科研活动一区域化的研究为班级特色，在日常教育活动中不断挖掘孩子的各种潜能，不断提高孩子们各方面的能力。（二）教育教学对于大班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下短短学期的时间。作为老师，我们应充分利用这段时

8、间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。1、创设与主题有关的环境，让幼儿感受主题氛围，充分准备好主题开展所需的材料，提供幼儿探索的机会，在活动开展后及时反思。认真按计划有序的开展各领域的教学活动，及时进行反思，总结。2、做好幼小衔接工作。知识准备：加强科学、早期阅读、早期书写的练习。坚持每周两次科学活动，一次书写活动，每周识字1520个，并及时把幼儿的学习内容、学习情况反馈给家长。能力准备：通过参观小学，模拟小学的上课时间、上课形式，让幼儿在心理上提前接受小学生活。在日常生活中加强幼儿的自我服务能力，开展多种形式的教学活动，提高孩子的学习兴趣，鼓励幼儿自主的

9、学习。3、布生活、游戏中加强幼儿的规则意识。开展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活动。4、开展我是小主人、一帮一、大带小的混龄活动，培养幼儿的社交能力，学会自己独立的处理小事件，并乐于与他人交往，乐于帮助别人。5、采取鼓励为主，奖励相结合的方法，加强孩子倾听习惯的培养。6、个别教育不放松。如：鼓励张湘琦、吴倩芸等幼儿上课时积极举手发言：与家长沟通帮助周渊小朋友提高自理能力；鼓励仲淼淼小朋友按时来园，不迟到。大班下学期的班级计划中学下学期安全计划中学下学期安全计划一、指导思想二、组织领导为切实加强对安全工作的领导，决定成立思蒙中学安全工作领导小组。组长：向金刚副组长：陈世勇戴达掌成员：王行军、

10、雷生兵、周园、张媛、邓以清及各班主任。三、工作目标全面落实科学发展观，以创建“平安校园”为目标，以建设安全可靠的校园防范体系为重点。学校安全工作要做到严、细、实、活,继续实行“岗双货”的安全责任制，夯实基础、狠抓落实、完善制度、健全机制、创新举措，不断增强全校师生员工安全防范意识和防范能力，最大限度消除校园及周边安全隐患，全而提升学校安全管理水平，杜绝重、特大安全事故和责任事故，有力防范一般事故,确保校园平安。切实加强师生人身安全，校园财产安全、教育教学各环节的安全。1、认真费彻落实安全工作法律法规和政策，进一步建立健全学校安全工作责任体系和组织网络，做到机构、人员、责任、经贽“四落实”。2、

11、建立健全学校安全工作领导责任制、例会制、宣传教育制,检查制、报告和安全工作值班制度等各项制度。3、学校安全工作是学校常规管理的重点，坚持做到每月一次安全工作专题会议，每月开展次安全大检查，认真排查安全隐患,一旦查出安全隐患要立即整改或采取防范措施，避免发生安全事故。5、抓实校内安全管理，重点落实门卫工作职责，加强楼道安全管理，加强校园安全巡逻，加强消防和用电安全管理。杜绝重大事故，减少般事故，较大以上事故为零。6、组织修订完善学校重大危险源和重大事故隐患应急处置预案，充实应急救援队伍，定期组织演练。不断增强师生安全防范意识和提高自我防护能力。7、加强安全信息管理，按时报送各种安全信息材料，抓好

12、学校安全信息情报的收集、处置工作，防范各种安全事故发生。8、建立健全学校安全工作档案，规范管理。9、校方责任险达到100%。四、工作举措()建立制度，明确责任1、校长与部门、部门与教师、班主任与学生家长要分别签订安全责任书，明确各自的安全工作职责，落实学校各级管理人员的安全工作责任，形成各司其职、各尽其责、齐抓共管的学校安全工作格局。2、建立安全工作责任人制度，校长为学校第一责任人，分管安全的副校长为第二责任人，各班班主任为该班第一责任人，科任教师为第二责任人。3、重点要建立和完善学校校舍、场地、设备设施检查制度；食品饮水卫生安全管理制度，消防安全管理制度，交通安全管理制度，门卫管理制度，值班

13、管理制度，学生在上课期出校门的请假登记制度、安全责任追究制度等制度，加强突发公共事件应急预案体系建设。4、试行校园安全周报制度，实现时时反馈处处落实。5、完善考核评估。学校将在年末对安全工作进行考评，纳入教师综合评定（纳入绩效工资考核），继续实行票否决。对安全工作认识到位，管理到位，无安全事故的个人进行表彰；对存在问题个人要限期整改；对指导工作不力、督办不到位、管理有疏漏；酿成事故的责任人要严肃处理，决不手软。（二）突出学校安全重点，强化安全管理学校安全工作要以校舍、食品卫生、消防、流行性疾病防控、学生溺水、道路交通、学生伤害等为重点。1、学校食堂、寄宿生宿舍楼工程即将开始动工建设，每月的例行

14、排查不能少，并随时加以监控，发现问题及时报告并切实加以整治。中学下学期安全计划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。高三下学期数学教学计划高三下学期数学教学计划范文一、加强集体备课优化课堂教学在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、立足课本夯实基础二

15、、因材施教全面提高今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置.，既有全体学生的必做题也有针对较强能力

16、的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。三、优化练习提高练习的有效性知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容定要讲透;对于典型问题,要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。四、加强应试指导培养非智力因素五、第一