10 父母多爱我 公开课一等奖创新教学设计（第二课时）.docx

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1、10父母多爱我公开课一等奖创新教学设计（第二课时）第10课父母多爱我第一部分课文教学分析教材分析中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼，孝亲尊长也是中华传统美德的重要组成部分。以家庭为主题的学习内容在道德与法治教材的几个学段都有所体现。本单元共三课，分别是父母多爱我爸爸妈妈在我心中和家庭的记忆。父母多爱我侧重讲父母对子女的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界。爸爸妈妈在我心中侧重将子女对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己的爱落实在行动中。家庭的记忆是引导学生了解家庭这基本的社会单位，了解自己家庭的历史变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。父母多爱我是人教版道德与法治

2、三年级上册第四单元笫一课内容，切合本单元“家是最温暧的地方这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识，侧重将父母对子女的爱，父母对孩子的爱往往是默默的，孩子也习以为常，并没能从每天的生活细节中体会父母对自己的爱。本谡注重引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式，同时也培养学生对父母的理解和尊重。学情分析家庭教育的单元在低中高各年段都有。低年级强调对家人和家庭爱的情感。中年段重在对家长爱的理解和对家人爱的能力，对家庭历史的了解。高年级强调家庭民主和家庭和谐。中年段以家庭为主题的学习主要引导学生体会父母对自己的爱

3、，理解和接纳父母对自己爱的表达方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱。中年段学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视父母日程生活细节中付出的爱，孩子是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。父母对子女的爱的形式是多样的，因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。引导学生认识到在自己成长过程中母爱和父爱同等重要。由于儿童的认识和理解有限，对于父母有些爱的方式不能理够，需要给予相应的引导和体验。可以通过一些生活

4、化的图片呈现在日常生活中对父母有哪些不能理解的做法。三、教学目标知识与技能：学会换位思考、理解父母、体谅父母，与父母做朋友。情感态度与价值观目标：学会体谅父母、理解父母。过程与方法：懂得换位思考，懂得与父母沟通。课时安排本课重点引导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，增进对父母的理解。由两个板块组成，因此安排两课时内容。第一板块的话题是“父母默默的爱”，其中设计了两个小活动，目的是让学生理解父母的爱，通过引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情。“阅读角”的故事可以作为教学资源，使学生加深理解父母默默付出的爱。最后以一首小诗，进一步激发学生的情感。父母无私地爱着子女，但他们会有一些

5、做法让子女不能理解，因此引出第二板块的话题“多一些理解“，用过图例和表格引导下学生回忆和反思，帮助学生学会理性思考，学会对父母多一些理解，在理解父母的基础上,让学生勇敢表达出自己内心的想法，表达出自己对父母的爱。课时教学分析第10课父母多爱我第二课时课时目标1、反思父母不能让子女理解的做法2、通过理性思考和分析，对父母的爱多一些理解3、了解父母的心声，尝试与父母沟通二、教学重点和难点教学重点：通过理性思考和分析，对父母的爱多一些理解教学难点：了解父母心声，尝试与父母沟通教学准备教学设计、PPT、信纸等教学过程新课导入播放视频小欢喜导入语：有时候，我们会与父母发生一些矛盾和误会，父母的一些行为会

6、让我们感到无法理解。（设计意图：通过视频直观展现现代社会父母与孩子之间的矛盾和不理解，将本节课需要讨论的话题暴露出来，引起学生的共呜和思考）我的不理解1,烦恼小镜头：展示一些不理解父母的例子。（I）思考与讨论：你是否也遇到这些小朋友遇到的问题呢？同学之间畅所欲言，把与父母之间的矛盾说出来。（设计意图：在父母面前，孩子也许无法将自己内心的想法说出来，课堂上让学生畅所欲言，将自己内心的话说出来，并在接下来的环节引导孩子思考，体会父母这些行为背后的意义。）2、我有不理解（1）教师引导：的确，在日常相处过程中，我们会与自己的父母产生这样那样的矛盾。（2）请学生完成书本P70表格部分内容。（3）交流讨论

7、，引起同学的共鸣。（4）尝试将表格中“对父母的不理解”分分类。（教师可先向学生展示分类的方式，比如对父母产生矛酒的原因入手，将与父母之间的问题分类，如与父母欠缺沟通，父母对自己不够关心，自己不愿意和父母交流这些问题）（设计意图：通过对学生列出的这些问题进行分类，帮助学生分析这些问题，从更深层了解问题，从根本上寻找与父母产生这些问题的原因）（三）特别的爱给特别的你1,感受爱（1）思考讨论：父母这些让我不能理解的行为，比如总是让我自己完成手工，这样的行为是否包含父母对我的爱呢？2）回忆思考：父母一些让我不能理能的行为是否包含父母对我的爱呢？3）播放孩子，我想对你说视频，倾听父母对孩子说的话，感受父

8、母平时一些让孩子不理解行为中包含的爱。（设计意图：通过采访一些家长，了解现实生活中与孩子常遇到的一些摩擦，让父母说说心里话，父母这些行为背后想表达什么，将平时不愿意或不会对孩子说的话，借助这堂课的平台对孩子说出来。）（4）引导语：原来父母的行为虽然有时让人不能理解，但包含了父母对我们深深的爱。（5）请学生完成书本P70表格部分内容。2、表达爱（1）思考讨论：大爱无言，父母对我们包含深深的爱，只是他们的表达方式不被我们所接受。（2）播放视频。（3）交流讨论：父爱如山，母爱如水，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就爱着我们，直到永远。既然如此，请同学们谈一谈生活中父母在表达爱的方式上有哪些不足之

9、处，你希望父母如何改进呢？（3）播放孩子，爸爸（妈妈）爱你，让学生通过视频感受父母的爱，将爱大声说出来。（四）孩子，我想对你说1.孩子们，在我们的眼中，父母是巨人，好像你能帮我们解决所有问题，能包容我们任何事情，其实有时我们的父母也会有委屈伤心的时候请听听他们心声吧！2、播放音频“爸爸的信3、交流讨论：如果你是东东，你想对爸爸说什么？引导语：父母的爱好像春雨，润物细无声，体现在我们生活的点点滴滴，也许你的父母总是在你学习上“指手画脚”，也许你的父母总是让你独自完成工作，也许你的父母总是为了添衣唠唠叨叨，但这一切无不饱含父母对子女深深的爱。在这父母为我们做的点点滴滴上,如果我们多一些对他们的理解

10、，那一定是对他们最好的嘉奖。（板书：理解）爸爸妈妈，我想对你说引导语：无声的爱固然让人感动，但有时把爱说出来会将彼此之间的矛盾化解，能将我们与父母之间的距离拉近，如果你有很多话想对你的父母说，书信是一种很好的方式。请同学们给父母写一封信，表达自己的对父母的爱。（六）播放视频，引导语：我们要懂得理解父母，体谅父母的辛苦，理解父母的难处，让爱天天住我们家。板书设计第10课父母多爱我（第二课时）父母理解（矛盾）尊重我爱教学设计说明本课重点引导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，增进对父母的理解。父母对孩子的爱往往是默默的，孩子也习以为常，并没能从每天的生活细节中体会父母对自己的爱父母对孩子的爱

11、往往是默默的，孩子也习以为常，并没能从每天的生活细节中体会父母对自己的爱。本课注重引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式，同时也培养学生对父母的理解和尊重。由于儿童的认识和理解有限，对于父母有些爱的方式不能理解，需要给予相应的引导和体验。通过一段生活视频，更贴近学生生活，符合现实，在激发学生对本堂课兴趣的同时，也引发学生的思考，在生活中，自己与父母之间是否有类似的情况产生，唤醒学生的回忆，使学生产生共鸣。教材借助这个表格的辅助，帮助学生学会理性思考，学会理解父母。表格不一定要学生全部填满，只是告诉学生这里需要让学生去反思自己的问题。通过学

12、生之间交流讨论，将生活中与父母之间的小问题记录在表格内，并通过将表格中的内容进行分类的方式，让学生正视这些问题，学会理性分析与父母之间的矛盾及产生的原因。中年段学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视父母日程生活细节中付出的爱。因此设计了“孩子，我想对你说这一环节，将父母向对孩子说的话录制成视频，让父母将平时不愿意在孩子面前说的话通过深堂的平台表达出来，让孩子从父母角度去思考父母这些行为背后的意义，感受父母对自己默毁的爱。最后，当孩子了解对自己的感情后，也可适当地向父母提出一些合理的表达爱的建议，理解是相互的，孩子需要明白父母的良苦用心,孩子也可以向父母要求一些合理的改变，这样才能有益于降回来孩子与父母的长期沟通和交往。另外，在课堂的学习结束，孩子是否真正体会了父母的良苦用心，是否仍然有一些疑惑的地方或有什么心里话想对父母说，可以通过书信的方式进行，为孩子与父母沟通又提供了一种有效的方式。