六下心理健康教育教案.docx

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1、六年级心理健康教化教案（下）第一课接受指责要虚心教学目标：1、情感、看法、价值观：只有虚心接受别人的看法,才能不断进步。2、实力目标：能虚心接受别人的看法，正确对待别人的指责，有了缺点和错误能承认并改正。3、学问目标：知道虚心使人进步，在对待别人的看法时，有则改之，无则加勉C教学重点：在别人向自己指出看法或指责时，能虚心接受并改正错误和缺点。教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满.应有则改之.无则加勉。为了达成以上教学目标，突出重点,突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界动身，用自己的眼睛视察，用自己的心灵感受，用

2、自己的方式探讨，引导孩子通过自身的体脸获得道德相识。活动形式：以嬉戏、情景剧、探讨等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体验。活动时间：一课时教学过程：一、角色扮演活动始，让学生伴随着小龙人的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成圆圈,创设一个开心的活动气氛，出示：“心理健康教化活动课。导入：先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，渐渐吸气，渐渐呼气（时间2分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。师：在我们的学习、生活中，如遇到惊慌、生气时，可以接受这种方法来消除自己的惊慌和生气。好！现在起先我们今日的话题。听录音：有请同学上台表演：1、季军做卫生时不仔细,地没扫干净被老师发觉了，还说是

3、扫把不好用。2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是铁做的。3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。让学生自由探讨，说说自己的感受。此时.老师对学生的想法不作任何评价。二创设情境，导入活动的主题师：俗话说：金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的指责和提出的看法，我们将持什么样的看法，怎样做才能达到最好的效果？贝（这节课我们就来学习（出示课题：怎样接受指责）01、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放若，毛毛一不当心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲天地对毛毛吼道：

4、“你真是个大笨蛋!毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不是有意的，一只破风筝有什么了不得！”小蓝对毛毛的指责正确吗？假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的指责？三、在嬉戏中感悟绕圈子嬉戏：嬉戏规则：1、请八个人上台围着案子坐成一个圆圈；2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下去,直到传回来；3、一圈说完后，探讨每人的感受；4、每次绕三图,（I）XXX,我不喜爱你的行为，因为你做卫生时不仔细，地没扫干净被老师发觉了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好挚友。（2）X,我不喜爱你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是坡璃做的.不像你家的

5、花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好挚友。（3）,我不喜爱你的行为，因为你妈妈说你洗碗时,你心不在焉把碗打碎了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正.我们做个好挚友。参与嬉戏的同学谈感受四、想一想，加深体验在学习和生活中，当你做错事的时候，假如有人提出指责，并向你提出建议.你会怎么做呢？请依据你的实际状况进行选择，在你的选项后面的（）里的。假如有别的做法请写在后面的横线上。1 .与时接受别人的建议，立刻变更自己的主见。（）2 .太没面子了，应当拒绝他的建议。()3 .“你的建议很不错.我会仔细地考虑你的建议。.()4 .表面上同意他的建议，心里一点都不在意。()5 .假如对方的建议的确很好

6、，应当仔细考虑。()6假如对方的建议的确不合理，就向对方耐性地说明，并感谢对方()7 .不管对方的建议好不好，马上接受。()五、交换卡片，指导行为现在，同学们通过学习知道了虚心接受别人看法的重要性。为了更好的让朋友或同学进步,你能把你想对你的挚友、同学说的话制作成小卡片，赠送给他吗？这时我播放音乐.让学生在轻松、和谐的氛围里相互接受别人给自己的看法。对待别人的指责,要实行虚心的看法。对待别人的指责，要学会分析，比较。对待别人的指责，要虚心地接受，有错就改。今日的探讨就到这儿啦！感谢大家的主动协作！其次课见义勇为好榜样主题：培育社会责任感心育目标:1、帮助学生正确相识见义勇为行为。2、培育学生正

7、确而适当的见义勇为行为。教学过程：一、情景引入老师讲解并描述陈渝舍己为人的故事，组织学生探讨：“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何感想呢？当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办？”内容简介：重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍，这时一辆火车奔驰而来。突然他望见一个老爷爷正横穿铁路，眼看火车就要撞上老爷爷了，就在这一触即发之际，陈渝箭步冲了上去，把老爷爷从铁轨上推了下来，然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了，受了重伤。他的故事传遍了巴渝大地。二、活动体验1、小品表演遇见坏人，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很胆怯，但他一想到十佳少年赖宁的故事.想到自己作为一个学生有责任阻挡

8、坏人的行为,就鼓足了志气,挺身上去,用自己的才智和坏人作斗争，最终最终将坏人绳之以法。表演结束后,老师应指出这名学生的行为就是见义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪慧英勇的小学生。2、按小组学生相互讲解并描述自己收集的见义勇为的故事。探讨期些是见义勇为行为，哪些不是。3、老师总结。指出见义勇为行为就是为爱护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事英勇斗争的行为。4、现场摸拟。老师选取部分情节，指导学生角色扮演,设身处地地想我在这种状况下会有什么瓜，会不会有比故事中的主子公更高超的解决问题的方法。三、总结谈话当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感的驱动下,敢

9、于自告奋勇；又要冷静、机灵、敏捷地解决问题,不做无谓的牺牲。（学生自己赠送自己一句格言）第三课遵守公德从我起教学目标1 .知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。2 .懂得遵守社会公德的重要性，情愿自觉遵守社会公德。3 .厌恶不遵守社会公德的行为。敢于指责不遵守社会公德的人和事.教学过程一、复习旧知.导入新课1启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：爱惜花草树木、保持环境卫生、爱惜公共设施、遵守公共秩序。请大家把课题读一下，思索：这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？（公共场合）。，它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的详细表现J2.

10、这些课文内容虽不一样，但都是教化我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应当做个遵守社会公德的好少年。今日，我们就一起来学习第五课一。板书课题。二、学习课文，明白道理1 .轻声读课文第1小节。2 .什么叫社会公德？（在社会公共生活中必需共同遵守的行为准则，叫社会公德J3 .社会公德都有哪些基本要求呢？依据学生回答，板书：遵守公共秩序、留意交通平安、爱惜公共财物、爱护环境4 .为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文笫2、3、4小节.并加以探讨。依据学生回答，板书：使社会生活正常进行是搞好经济建设的保证是个人思想觉悟和道德水平的反映5 .为什么说遵守社会

11、公德能使社会生活正常进行？否则.又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。（1）大街上的亭属于什么？（公用设施J公用对人们的生活有哪些帮助？（是人们进行交往、联络的工具。有了，人们可以互通信息.沟通感情，联系业务）假如公用被破坏了，对人们的生活会有什么影响？（2）过公路、铁路有哪些规定？（过公路走人行横道线，不闯红灯.不在铁路边玩耍）遵守公共秩序有什么好处？反之,会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和消遣，才会秩序井然，顺当进行。）（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情安逸C）（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社

12、会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组探讨、沟通。小结：遵守社会公德是社会的须要，是大家的须要，是符合每个人利益的。6 .是否遵守社会公德不仅干脆影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务C外国老板看到我国环境美丽,人们遵守公共秩序.爱惜公共设施翘起大拇指，赞叹不已，欣然同意投资合作.）看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口“这个问题？（在改革开放的今日，我国与世界各国的交往越来越多,外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。

13、）设想一下，假如一个国家社会环境乱糟糟,大家都不留意公共平安，不遵守公共秩序，不爱惜公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？对国家的经济建设有什么影响？（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，干脆影响我国的经济建设。）小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设.7 .可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。（1）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正好被路过的方刚望见。方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀,鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众听见赶来。提问：方刚的行为表现了

14、一种什么精神？对社会有什么意义？（见义勇为。维护社会安定，爱护人民的生命、财产不受损害.）（2）片断之二：有人捕杀来公园短哲栖息的白天鹅，马上受到四周群众的制止和指责。提问：捕杀白天鹅属什么行为？（搅害珍稀动物，）假如你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？你会怎样对待捕杀者？在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。（3）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱.有人有意破坏窖井上面的铁盖。请你结合自己看到或听到的事例,说说自己对这种行为的看法。（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便,更有甚者，还会危与人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行

15、为，而且是违法犯罪行为。）（4）小结：从以上正反事例中，我们相识到人人遵守社会公德,国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。三、辨析是非，指导行为1 .通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德C现在老师请大家想一想，遇到了下列状况你会怎么做？各组长抽签选题后，组员依据内容以小品表演的形式来回答问题。材料之一：在公共汽车上,甲不当心踩了乙.两人破口大骂,继而大打出手。材料之二：为了走近路，强强擅自拉开公路上的防护栏。材料之三：有人在公园的草坪上踢球。材料之四：有人为了得到水獭等宝贵动物的皮毛以牟取暴利，竞捕杀水獭等动物。2 .你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？小明认为自己家的院子既美观又平安，拆了多惋惜。你对这种想法有什么看法？3 .下面这些想法对吗？谐你帮助他们提高相识。(1)听说要学一课，有的同学想：“社会公德是公共场所的事.老师看不见，遵守不遵守没关系。(遵守社会公德是一个人思想觉悟高.修养好、文明素养高的表现。所以,不管有人监督或无人监督，我们都应当遵守。)(2)有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗？为什么？(不对。遵守社会公德必需从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公