六下第五单元表格式教案.docx

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1、六年级语文科教案备课序号：第3主备老师备课组长执行教学上课时间年月日教学内容第五单元整体备课课型教学目标知识与技能能正确读写本组课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文中蕴含的科学精神，并不断积累语言，增加语感。在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感情的不同方法，并试着在习作中运用。情感看法价值观引导学生课外阅读些科学家的传记和科普作品，培育学生的科学精神。教学重点理清作者的行文思路，把握文章的主要内容：能联系上卜文理解课文中含义深刻的句子。教学难点引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感情的不同方法，并试着在习作中运用

2、。教学打算多媒体课件与课文相关的文字和图片资料一些科学家的传记或其他科普作品。教学过程教材分析本组教材围绕“科学精神”这一专题编写的。跨越百年的美丽法美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。千年梦缘在今朝重点了“神舟五号”的胜利放射，载人航天的年幻想最终实现，赞扬了中国科学家酷爱祖国、团结合作、静默奉献、勇于探窕、锲而不舍的精神；真理诞生于一百个问号之后用事实强调只要擅长视察，不断发问，就能在现实生活中发觉真理。我最好的老师相识到了科学精神的另一个侧面一一独立思索和独立精神。教学措施：1、老师从整体上把握本组教材的特点，融会贯穿。2、引导学生阅读名人传记和科普作品，使

3、课内外阅读有机结合。3、抓重点语句和具体的描写引导学生理解课文。4、引导学生把本组课文学到的文章的结构特点运用到H己的习作中。课时支配（约18-19课时）18跨越百年的美丽2课时19千里梦圆在今朝1课时20真理诞生于一百个问号之后2课时21我最好的老师1课时口语交际习作五课时3回顾拓展五课时1课前导学课时4测试与评讲课时4六年级语文科教案备课序号：第节备Z师备课组长执行教学上课时间年月日教学内容18跻越百年的美丽课型教不I1.标知识与技能学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。过程与方正确、流利、有感情地朗读课文

4、，背诵喜爱的部分。教学重、难点事点理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学打算1 .老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2 .激励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程特性思索第一课时一、图片导入，激发爱好。1、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗？2、看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（板书:美丽）3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。二、走近居里，感受美丽。1、引导阅读：同学们，看到这个题目跨越百年的美丽，你有肯定有

5、许多的问题吧，比如：什么样的美丽能跨越百年啊？这里的美丽光指外貌长得好看吗？等等，请大家带着心中的疑问和对居里夫人的钦佩之情，仔细地阅读课文，德力气和志向光辉的感人事迹。观情感看法价值整体把握课文的思想内容，初步感知居里夫人的道边读边思索，居里夫人的美丽表现在哪里？请从文中画出有关语句。把你感受深的句子读一读，用简洁的话语在旁边写上H己的感受。2、学生自由阅读课文。三、细读探究课文，理解“美丽”内涵1 .仔细读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。2 .依据学生的发言，机动教学。老师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段,深化理解“美丽”的

6、内涵。品读下面语句，感受居里夫人的外在美。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决乂略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。深化探究，领悟居里夫人的内在美。相机出示有关语句。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生

7、感悟居里夫人执著的探究精神。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项宏大FI然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。宜到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献与其为科学而

8、献身的宏大精神。她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。五、回读通览课文，理解题目含义1 .请同学们再次阅读课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？六、自主完成作业，课外拓展阅读2 .写会本课生字新词，摘抄自己喜爱的语句。3 .阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。其次课时一、听写生字新词，回顾全文，导入新课。1 .听写下面词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头

9、衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2 .同桌互查，FI我改正，老师指导普遍存在问题。3 .说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。二、标划词句，回答质疑。1 .请同学们再来仔细阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。2 .提出不懂的问题，也可以提出感爱好的问题与同学们一起进行探究。3 .共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？三、观赏品析课文，感悟表达方法1 .你认为课文中哪些语句特殊好，作出标注。2 .沟通自己喜爱的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。老师相机出示有关语句，引导学生细细品尝，体会作者在遣词造句上的特点。3 .感悟课文的写作手法。

10、上节课老师让大家试写居里夫人,列出写作提纲，现在比照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处、四、回来主题，拓展美丽1、居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们，现在你知道真正的美丽是什么了吗？知道这种美丽为什么能跨越百年了吗？（生沟通）2、小结：还记得这句话吗一一“而她那美丽、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”！是啊，外在的美是短暂的、易逝的，只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的坚决执著，为科学献身，淡泊名利的美丽将牢牢牢记在我们内心。我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神（手指板书）将会激励一代乂一代人,激励一代乂一代的科学家在科

11、学的道路上接着探究前行，所以这样的美丽应当可以跨越更长的时空,可以跨越一一（千年），跨越（万年）。那真是一种永恒的美丽啊！3、课外阅读：课外读一读课文阅读链接中爱因斯坦的悼念玛丽居里，有条件的同学还可以看看一本叫居里夫人的课外书（具体地介绍了她的一生），在阅读中你可以把美丽的词语记录下来，也可以把11己的感受跟别人共享，还可以把读完后的感受写下来。五、课外拓展阅读，臼由进行习作作业超市，任选一题。1 .接着搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以依据原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读跨越百年的美丽和爱因斯坦写的悼念玛丽居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。2 .搜集其他一些科

12、学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。板书设计I跨越百年的美丽外在美美图端庄.执着的探究精神内在美执着的信念与追求巨大贡献淡泊名利第三课时六年级语文科教案备课序号：第节主备老师备课组长执行教学上课时间年月曰教学内容19*千年梦IS在今朝课型教学I1.标知识与技能相识”奇丽、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、激昂、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、现力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。情感看法价值观通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大

13、成就，体会到现代科学技术成就的取得要嵬一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。教学重.难通过自读自悟，理解课文内容。点教学打算课件课前发动学生搜集中国以与世界载人航天飞行的有关资料。教学过程特性思索第一课时一、播放多媒体课件，导入新课。1 .学生沟通“神舟五号”有关资料,，课件出示“神舟五号”放射与飞行过程的录像。2 .今日这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。（补充课题）指名读，齐读。3 .“千年梦”指什么？“圆在今朝”乂指什么呢？请同学们快速默读课文，用“一”划出能说明课题的句子。二、默读课文，整体感知课文，了解课文的大致内容。1 .H由练习读课文，把课文读通顺，读流

14、利。2 .不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组探讨等方法解决。三、围绕提示，自读自悟1 .学生围绕阅读提示中的思索题“数下年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。2 .学生在小组内沟通自己的学习心得。四、全班沟通，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，老师组织学生就重点内容进行全班沟通与研讨。1 .关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。2 .关注语言，句式，具体的数字。3 .关注文章的叙述依次，文章的详略。五、总结收获，拓展延长1 .全班同学沟通学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。2、虽然我们的年梦圆了，但我们依旧没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们乂取得了哪些胜利？（请生介绍）3、载人航天幻想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的幻想，我们还想问哪些梦？（请学生说）出示句子（接读）：登临月球、探窕火星，遨游于更深、更远的太空。六、作业设计搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。板书设计：19*千年梦圆在今朝古人的奇异想象一美妙的幻想I万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的放射突破性进展载人肮天工程的实施艰苦的努力“神州五号”载人飞船放射巨大的胜利其次课时六年级语文科教案