走一步再走一步（第二课时） 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程走一步，再走一步（第二课时）课程标准（四）重视培养学生的创新精神和实践能力语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，培养综合实践能力，促进学生持续发展。教学内容分析（2008年7月第3版）走一步，再走一步是美国作家莫顿亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人

2、生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。教学目标1.有感情地朗读课文，分析“我”脱险时的心理变化。2.赏析重点语句，分析父亲的人物形象。3.探讨文章表达的哲理内涵，激发学生勇于克服困难的决心与勇气，善于感悟生活，留意身边事。学习目标L有感情地朗读课文，分析“我”脱险时的心理变化。2 .赏析重点语句，分析父亲的人物形象。3 .探讨文章表达的哲理内涵，激发学生勇于克服困难的决心与勇气，善于感悟生活，留意身边事。学情分析在第一课时，学生已经先积累了生字词，分析了冒险遇险的环节，突出我的害怕、恐惧、绝望的心理。重点、难点1 .赏析重点语句，分析父亲的人物形象。2 .探讨文章表达的哲理内涵，激发学生勇于克

3、服困难的决心与勇气，善于感悟生活，留意身边事。教与学的媒体选择PPt课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1预习展示：看看父亲是如何指导“我”一步步走下悬崖的？2合作探究，把握“我”的内心变化：毫无信心一萌发信心一信心大增巨大成就感3情景再现：三种父亲的形象分析4赏析父亲的语言5品味哲理内涵6故事拓展7拓展提升8课堂小结9赠言教学活动详情教学活动L预习展示活动目标巩固复习，熟悉课文解决问题预习展示技术资源PPT课堂展示常规资源学生有感情朗读，角色朗读.活动概述教师逐个展示PPT,其他同学聆听并核对答案教与学的策略活动展示和发言反馈评价学生聆听，并且提出疑问和质疑.教学活动2：故事拓展活动目标深化主旨，感受这次体验给作者本人带来的深远影响。解决问题面对人生的种种困难，作者是怎样运用了走一步，再走一步的方法解决问题呢？技术资源PPT.链接常规资源学生课前准备，自己搜集小故事活动概述学生举手发言“走一步，再走一步”的事例教与学的策略活动展示和发言反馈评价学生倾听，教师补充说明评价量规其它参考书七年级上册语文备注