【小学道德与法治】10 传统美德 源远流长.docx

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1、课题：10传统关油源远流长科目：道德与法治敦学对象：五年级学生课时：3课时提供者：单位I一、城赣BB忻（得要说明课题.学习内容、这节课的价W以及学刀内容的第要性）传统美德源远流长这一课主要分自残不息的人格素养、立1.I达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有贡这三个方面来诠称中华传统关他.中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以天下兴亡、匹夫有设为Hi点的家国情怀教育：开展以仁爱共济、立己达人为虫点的社会关爱教育；开展以正心笃志、崇翁弘毅为审点的人格修养教育。新力完善有少年学生的道蹙品质，培养理想人格，提升政治素养。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法,情Je态度与价值观三个携度对该网

2、超预计妾达到的较学目标做出一个整体描述）知识与技能：了湃自强不忠的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有贵的中华传统关镌。过程与方法：通过听故事、小姐讨论、读格言等活动，进一步深化理解中华传统美德情感态度价位观：以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修弊教育为曲点，辖力完善学生的道使品尤，培养理出人格，提升政治索养。三、学习者特征分析G叫学习者在知识与技能、过程与方法、情Ie名度等三个方IBf的学习准备（学习起点.以及学生的学习风格班好说明校伸是以何种方式进行学习者特征分析.比如说是通过T时的观察、广解：或是超过预测?1的*w使用。）现代传播技术迅猛发展.世界范围

3、内各种思想文化的交流交融交传更加频繁.社会思想观念日益活跃。青少年学生思想意识更加自主，价伯追求更加多样，个性特点更加鲜明，社会上一些不良思切倾向和道伤行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响，加强中华优秀传统美德教育，对于引导附少年学生增强民族文化自信和价值观自信.自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用.四、教学策略选舞与设计（说明松茂设计的小布理。小柔用的教学,川动策略）球前周查活动一教师引导学生做好学习准备.查阅相关资料.课中进行小组讨论、交流分享、柯Sfi探究等活动一一激发学习兴鲤，引导认知的多样性.课后延伸活动一一小组活动，拓展认识。五、教学重点及难点说本汉Ia的，也”）以弘扬

4、爰国主义精神为核心,以家国情怀教杼、社会关笈教科和人格悻养教育为重点，着力完善学生的道馅品质,培养理想人格,提升政治素养.大、收赠整达一部分是谈敦学设计方窠的关彼所在在这聊分要说明软学的环节及所需的资源支持、R体的活动及其设计息日以及贰W特别说明的段，。引导厝）教好活动学生活动设计叁身第一课时1、明忐1 .师：一个民族.没有振奋的精神和高尚的品格,不可能屹立于世界民族之林.中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的关能i聚深熔铸在我们伟大的民族精神之中.不懈追求人格修养的提高是中华传统关性的突出特点，如注Hi明志、崇尚气节、讲究诚伯等.明志的含义：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有

5、不提眼险，不断进取的人才能体验到成功的喜.而明志是为撤流勇进的人生注入的第一推动力。2 .讲故少推荐部长风破万里浪的故事宗您是南北朝时著名将领，他少年时就有着远大的志向。一次，他的叔叔向他长大后做什么,他说：“愿乘长风破万里浪！”宗卷的回答表现出一种家边气概，令他的叔叔惊叹不己.3 .谈志向“有志者事竟成.”明朝思想家王阳明说：“志不立，天下无可成之”说一说你自己的志向或理想，你是否在坚定不移地朝警它前进？学生听故事生说一说你自己的忐向或理想。谈谈自己有没有一直坚持向着目标努力.从故事和格言中体会“明志”的重要性，再结合自身实际，说说自己的理想,反问自己有没有相符志向去努力奋斗。培养学生从小树

6、立远大志向的良好习惯.二、气节1.师：同学们，我们不光要注重明忐，还要崇尚气节.2 .同学们,你们认为什么是气节。3 .师总结，气节指忐气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神.气节足以膜用之心为基础的，没有廉耻，就不能芈持道第原则，4.小故事苏武攸羊苏武牧羊汉武帝时，苏武出使匍奴.当他即将完成仟务时，发生了变故,匈奴首领逼迫他投降.苏武对下璃说：“我是汉朝使拧,如果丧失气节、违背使命,还有什么舲面回国呢？”后来，闻奴将苏武流放到荒无人烟的北海边去放羊.没有粮食的时候,他就吃草根等充饥，但他一直没有屈服。等到匈奴准许苏贰回国时，他己经在句奴受了十九年的磨难，胡须、

7、头发都交白了.肺：如此恶劣的环境,苏武矢志不渝的原因是什么？又是什么在支撵着他？4 .名古：是呀！苏武的气节令人钦佩,我国自古君中一个人的气节和操守.给大家带来两句名古：富货不能淫.贫战不旎移，威武不能屈.孟子.雅文公下B时穷节乃见，一一垂丹普文天祥正气歌这是古人对气节的理解，谈谈你们对气节的额悟，生淡淡自己对气节的了解.为什么苏武在如此恶劣的环境下，依然不屈服.生谈淡自己对气节的理解和感悟.桢疑，反问的环节格助学生体会正是苏式坚守气节，才让他在如此恶劣的环境下.依然不屈服。加强学生时气节的理解和感悟，三、讲诚信I.师：谈到人格修养，诚信品质必不可少e诚信诚信既是一个人的立身之本,也是一个民族

8、、国家的牛存之基.“失信不立”是巨古不变的人生哲理。2 .小故事给大家带来一个关于诚信的小故事.范式赴约东汉时，范式与张劭同在京城洛阳读书,结下深厚的友谊.学业结束了,二人分别时.范式对张劭说：“两年后我去看望你的父母和孩子.”然后他们约定好了日期.约定的日期快到了，张劭请母亲准备接待范式.母亲说：“这是两年前的约定了，况且我们两家相隔千里，你怎么可以当桌呢？”张劭说：“范式是个守信用的人.他一定不会失的的到了约定的那一天,范式果然赶到了听了这个故步，你世说些什么？3 .自省的确，人的言论应该以诚信为本，符合名实一致、言行-致、表里.一致的要求。名实一致，是说言论要与事实相符：吉行一致，是说言

9、论要与行动相符：表里一致,是说嘴里说的要与心里想的相符,不能口是心非。同顾近期的生活，想一想,在名实一致、行一致、表里一致这三方面,你在哪方面怕到了，哪方面没做到,如果没整到，分析一下原因.1-名吉健接同学们自行得很深刻，的个关于诚信的名言送给你们.轻诺必寡信.一一老子3第六十三章人而无信,不知其可.老子,为政生听故步生谈听后感填写课前发的自测表做到未做到原因名实一致言行一致表里一致从名实一致、言行一致、表里一段这三方面，对自己的行为进行自省，分析未做到的原因.进而体会诚信的正要性,四、求新1 .诚信必不可少，而创新也是人格脩养不可或缺的一部分.求新就要与时0!进.没有求新，个人就不能发展，社

10、会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质.创新精神自古流传,它的意义深远,甚至能够改变一个国家。不信请看，2 .补充故事胡服骑射战国时期.赵国和北方的少数民族之间战事顼繁.由于传统的战车、战袍很笨重,赵国常常打败仗.赵武灵王从少数民族军队穿着简便合体的衣服骑马作战中受到启发,下令军人改穿像少数民族那样的服装，并学习验马射箭一些守旧人士以“古道”“古法”的名义反对.赵武灵王说：“古今不同俗.何古之法?帝王不相袭，何礼之循？“他决员彻新法，终于使赵国强大起来。3 .那创新精神于现代社会而=,有什么重要怠义呢?4 .是唠!正如古人所言：终日乾乾，与时借行.周易乾.文吉日新之谓盛

11、德.一一周易系辞上听故事思考：“创新”对于当今社会发展的意义。以故事引出“创新”的屯要性.再回到当今社会,探讨“创新”对于当今社会发展的意义.五、学习和实践I.师：人格修养的培养至关JR要，而人格修养离不开学习和实践.好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。2.对照格言，淡启示时照格吉，反出一下自己的学习态度和学习方法.说说自己获得的启示.敏而好学，不耻下问.一一论语.公长学而不思则罔,思而不学则殆.一一论语,为政令士虽布1学，而行为本焉.谡f蟋身小组讨论：(1)小坦内反思自己的学习态度和学习方法.(2)说说自己获得的启示.对照格言，再通过小组讨论，反思自己的学习态质和学习方法，说说

12、自己换得的启示.指引学生好学善学、学以致用、知行合一。六、的人格言,指引葡行1.葡人的格言指引我们前行,请将下列格i与它们的大意连线,并说说这当格言对你的启本。2.师总结：在崇尚人格招养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士.他们的伟大人格始终是后人前进的路标。格者与大意连线诙谈这些格言对自己的启示格言与意思的交相理解，休会商沽人士的至理名言，让学生浸润在古人高尚的人格修养中。第二课时一、立己达人的仁爱精神I.孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人.”在自己谋求生存与发展的同时,也要带助他人生存与发展，这就是传统美然中“立己达人”的仁爱精神.2 .孔子一直用他的行动诠释着“立己达人

13、”的仁爱糟种。推荐孔子的故事自一次孔子家的马厩失火了.他知道后首先关切地问有没有人受伤,还有一次，孔子去齐国，过泰山，看见一个妇女在坟酋神哭,他叫学生去询问.原来,残猱的统治遏得她全家背井离乡来到这里,不久，地的亲人相继被老虎咬死。即使这样，她仍然不愿意返回故乡.孔子听后感叹道：“残M的统治比老虎还厉害呀！”这两个故事都充分体现了孔子所追求的“仁”的精神，3 .推己及人孔子曾用“己所不欲,勿施于人”求解择“仁”。这句话的大意是：自己不喜欢的K,不要强加在别人身上.请按照这一说法,填充下题.我不愿意别人欺负我，我也不。.我不始意,我也不谈论别人的陷私.我不愿意_我也不_4 .同学们说得口好，这些

14、都在告诉我们要骼心比心.补充将心比心的故事.谈谈你对这句话的理好.生读一读“仁”的含义“仁”是中因古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的心思想。“仁”所涵盅的内容十分广泛,其核心是“贤人”，即倡导人与人之间的亲善关系,孔子认为，自下而上都能仁爱避儿，社会才能稔定，人民才能安居乐业.他再强调，践行“仁伤”.不是能力向阳，而是态度同时，“我欲仁，斯仁至矣”.生根据自己的切身体会，推己及人，来填一填,说一说.推己及人，通过自己的切身体会与感受,理解自己不愿意的W情，也不要强加在别人身上.知行统一.文正理解“己所不欲勿施于人”的感受.南北朝时，有个叫陆献晓的人。他学识渊博，晶娜高尚，在当时地位显赫。砧

15、魅晓一向平身近人从不接大人物的架子.即使地位低下的人来访,他也会起身相送.有人对陆越晓说：“您的身份这么高贵，没必要这样做.”防公晓答道：“我平生最厌恶别人对我无礼我怎么能用自己所厌恶的行为去对恃别人呢？”二、宽容1 .将心比心非常可费,而宽容之心更是必不可少。宽容是仁爱之心的重要表现，古人强网要严于律己,宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦,增进和睦.2 .一个小故事带领大家领会古人的宽容之心。朱冲还牛音朝时有个人叫朱冲，他小时候I分好学，但家境苴塞，靠种田为生。村子里有一家人,三番五次地把牛赶到朱冲家的地里吧食庄稼。朱冲多次带上草料,连同啮食他家庄稼的牛，一起送到那户人家去。那家主人很惭t再也不让牛去吃朱冲家的庄稼了.3 .班级生活、学校生活和社会生活中不乏这样的例，清同学们对照格言，说说待人宽容的意义.1.宽则得众.於仑语阳货【大意】待人宽厚就会得到众人的拥护。君子贤而能容罢，知而能容愚.博而能容浅，粹而能容杂.一一荀子非相【