《谏逐客书》《与妻书》教案.docx

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1、谏逐客书与妻书教案教学过程一、导入交待写作背景，引出主问SS:你认为谏逐客书这算奏疏的说服力如何?说明理由二、整体感知.明确写法,大声朗读,依表梳理.“臣闻吏议逐客，窃以为过矣J开篇第一句，李斯即非达自己的观点.为什么认为逐客是错误的，同学们先阅读第一段，依据下面表格中的空格，在书上作圈划，先王客功绩结论秦梅公此四名者,皆以客之功.由此观之，客何位于泰战！向使四君却客而不内,疏上而不用，是使国无富利之实,而秦无强大之名也.秦孝公忠文王昭理王李斯是从先王说起，用事实作为立论的依据，说服秦王不应该逐客.泰国发展万史上，截至秦王糕政，共有37位后主。第一位先寻秦非子是在公元前800多年普周孝王养马而

2、获得封地。直到笫五位君主泰褒公，在公元前779年周幽王烽火戏诸侯被系后护送周平王东迁洛阳有功被封诸侯.其中最有作为、并且使得泰国获得扩张和发展的有四位,这四位就是李斯在文章中提到的四封，可见李斯对于秦国发展历史非常了解.明确：第一位是泰缪公.究程公多方求上，任用由余、百里奚、霆叔、邳豹、公孙支，称霸西或，周塞王派人送来金鼓致贺承认其为西方诸侯之长巩固/秦的箭主地位）秦孝公推行卫人商鞅的变法思想,废除井困，奖励桥战，诸侯归服，举地千里，攻克占领电的土地；至今治覆，治，社会安定，演大。秦孝公推行商怏变法，强大了泰国的经济。惠文王采刖纵横家张仪连横的外交策略.张仪凭借其三寸不烂之舌，遂做六国之从，“

3、从”向“纵，逐一分化和瓦解六国的合纵域略，西并巴式，北收上郡，联合齐国攻取南面的是地汉中，扩张了秦的跚域，昭爽王听取就国人范雎的意见,废穆候.逐华阳加强皇权主张远交近攻.蚕食诸快，使秦成就话业.IJf实证明，四位巨主，都是依靠客卿，成就M业。言下之意，秦王糕政要统一天下，不能不依旅客卿的力量。而E1.“客何负于秦哉！”一句反问，表明客脚没有窣负秦国，秦国也不能辜负天下心向秦的的客。今天泰王您要称霸天下，就应该像他们一样,接纳四方优才,而不应该逐客。先王客功绩结论秦程公由余、百里臭、塞叔、邳豹、公孙支多方求士，巩固了秦的箱主地位客何负于秦战！向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦

4、无强大之名也。秦孝公商秋秦孝公推行商鞅变法,强大了泰国的经济.惠文王张仪惠文王合纵连横,扩张了秦的疆域。昭衰王范雎昭襄王远交近攻.成就了秦的帝业三、细读文本，把握说理方法你认为谏逐客书这篇奏畸的说服力如何？1.请同学们朗读第一、二段，梳理主要内容.明确：李斯运用对比进行说理,说服秦王。文章第一段，李斯从秦用人的角度,然后再从取物的角度来劝谏.秦王对于财物、荚女和声色不管其出生和出产地,而在使用人才上却在意其出生地.从中发现出的思想是：“所里音在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也如果Hi在珠玉声色，轻视人民，这样是不可以林而诸侯的。说服泰王要称杨诸侯，应该像对于财物、美女和声色一样尚待“客，李斯苜先

5、向今秦王取物的态度提出疑问.昆山之玉、随和之宝、明月之珠、太阿之剑、纤离之为、翠凤之林、灵姑之鼓.“此数宝者，秦不生一招，而陛下悦之，何也？”答案在后面是所31者珠玉，然后提出如果一定是泰国产出的东西方才可用，那么夜光之壁、邮象之器、郑卫之女、驳良、江南金锡、西蜀丹青、宛珠之将、傅讥之用、阿镐之衣、锦绣之饰等不可能拥fi作为异国之乐.“今弃击瓮叩缶而就郑T1.退弹解而取昭虞，若是者何也？快意当前，适观而己矣，“由此观之，秦王取物可以说是不分产地，悉数尽收,“今取人则不然：不问可否,不论曲直,非秦者去，为客者逐/李斯并非简单地得出“取人应如取物”的结论.而是通过正反对比,科出一个秦王意想不到的结

6、论：所重者.异国之物：所轻拧.异国之士.这一点击中了秦王的要害,指出这种做法不明智的，也是不可取的.再次告诉秦王，“此非所以跨海内、制诸侯之术也J对秦王是最大的警限2.第3乂足如何进行说服秦王的呢？明确：李斯在第三段运用类比说理，申明其中的利古,首先从正面提出“地广者麋多,国人老人众，兵强则上勇”的道理，然后用两个“是以推断出纳客的必要性.“泰山不让土塘.故能成其大:河海不择细流,故能就其深:王者不却众庶.故能明其物.”这里焰用用类比的手法，指出接纳一些民众，才能影显秦王的胡修，指出纳客的意义。认为五帝三王之所以无故，就在于能筋接纳天地赋予的-切，这是不逐齐之利。最后今天的秦王与之对比“弃黔首

7、以资敌国却宾客以业诸侯”,“业”是使动用法.使诸侯成就功业.是“借寇兵而赍盗粮”,认为是借武器给敌寇，送粮自给盗贼,从危害的角度说服秦王不应该逐客.所以木文的说理是反复论述，有正面说理，有反面假设推理。如“向使四君却客而不内，畸上而不用内”通“纳二接纳.假使四位君主退却客卿，不接纳他们，疏远有品格的士人而不任用,那么泰国也不可能强大.又如“必秦国之所生然后可“必出于秦然后可.”两次反向假设推论，证明如果一定必须泰国本地出产，那么秦国就不可能有今天的拥有。最后总站又照应前文说理，“夫物不产于秦，可宝者多：土不产于弊,而愿忠者众，”照应第一、二段：“今逐客以资敌困，损民以益仇照应第三段，提出今天这

8、样做事，内自虚而外树如干诸侯,想国家没有危害都很难.通过层层推理.反复议论.说来秦王.正如宋代李涂文章精义3中说：“起句即见事实,最妙；中间论不出于秦而秦用之,独人才不出于秦，而秦不用，反反议论，深得作文之法林云秸古文新义3也说：“细玩行文落笔时.胸中必有一段无因见逐不能自平之气,故不禁其拉杂描综.忽而正说.忽而倒说.忽而复说,莫可端倪如此，所以为佳J四、分析语言，把握分寸这答上书的说Iit力还来自于富有气势的谱音.李斯在分条剖析逐客的过错时所用的道理其实弁不深奥和狂杂，如用概括的语古来衣述.不用多少语古就能说清了全部论证，但李斯这超奏畸，在语言运用上具有文赋的特点，采用铺陈手法，以造成深刻而

9、强烈的印象，客在秦国强大过程中起到非常重要的作用，起到更大更好的说眼效果.我们UJ以通过诵读感受其中的力量.如叙客有功于秦,按时代顺序.对程公、孝公、惠王、昭王四朝.重用客卿以及他的辅佐泰国所建树的功绩，排比铺叙，体现秦国一步步强大的过程.讲述秦王电爱异国珠玉声色，用“致”“有”“乖”“服柒”建”“树”等动词准确地写出泰国对宝物的享用1用“不饰朝廷”“不为玩好”“不实外区”“不为用”“不为来”写出“必秦国之所生”的结果.“今取人则不然.不问可否.不论曲出,非秦者去.为客者逐。然则是所Hi者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也短句有力，长句有理，长短结合，富有气势，增添了说服力.五、听众意识,引发共

10、鸣这篇奏流，是臣子对君王提出建议，改变政策，这是一件比较难的事情.李斯注意在开头时注意没有把矛头直接指向秦E,而是说“吏议逐客”，是针对官吏中议论的观点发表打法，让进谏的矛头不是宜接指向费王，但是仅仪这样是远远不期的。这篇黄嫉，所以能够说服秦王，仅仅依循一线说理的技巧和方法，也是不够的,让秦王收回逐客令的关键是季斯抓住了秦王希望国家强大最后统一天下的心理和愿里.李斯愿意与秦王一起扃负起这一使命是使国无富利之实，而秦无强大之名也认为如果逐齐国家不可能走向富强，“此非所以跨海内、制诸快之术也不是用来横跨海内，制服诸侯的策略，”今逐客以资故国来资助敌国，“损民以益货,内自虚而外树怨干诸侯,求国无危，

11、不可得也榻害百姓而对仇敌有益，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨这样最终结果可能更加危险.从中可见李斯没有申诉自己的无率和冤屈，不且接表达自己的忠诚和功缄，而是在字典行间时时流露希望泰国能的成就帝业，显羯为奏谋划的赤胆忠心。所以以上三句话是最起作用的,这是与被说服者秦王达成的共识.所以要说服对方.首先发现共识,建立信任,以此为基础.所以刘髭在文心雕龙论说中评价称：“李斯之止逐客,并侬情人机，动吉中务，虽批逆统，而功成计合，此上书之善说也J六、梳理总结，展现不同李斯如何劝谏,才能怎样说服秦王收回逐客令？我们来回顾一下.其一,李斯站在秦王的立场来劝读,泰王要统一天下，应该怎么做,即我作为客，不

12、是我要馅下来，而是你一统天下需要我这样的人，必须纳客可以强国案由弱到强发展的历史经验也证明了纳客可以强国.秦王要统一天下,所重者应在民.不应在物.而统一天下要重人轻物.从自然现象（太山与河海）到社会规律（五帝三王），推断出逐客产生“资敌国”的后果.劝谏公王不应逐客。不过也有人鲂疑这封信的说服力，不知你怎么石？有人说说理要有针对性，李斯只说客对秦国发展的帮助，没有针对“客”对案的不利因素发表观点,如郑国这个人是个间谍,如何避免：商映对待公子度的做法也有争议：张仪以商於之地残蚀,不讲信用等，不计对客的危害说理，不能解除秦王的疑虑，也有人说说理的事实一定要真实，李斯举出的“客”的功绩有些不做准确，如

13、根据司马迁史记中记敬,西并巴蜀,并非张仪功绩,而是采用Mq锵的建议.李斯把惠文王的功绩都记在张仪之计，有名大之嫌.时于所境在珠玉声色一段，过于繁坡.辞气浮令,反而不能达到很好的说理效果.应该如刘碎E文心雕龙奏启所说，“夫奏之为他，固以明允骂诚为才辨析畸通为首，”对于李斯其人，如果阅读李斯列传有人认为李斯并非文止的为秦王布业,只是为自己的仕途发展考虑,想成为仓中取.而且引导君王享乐.包括后来写行督说书3“能独断而市好责，必深罚,故天下不敢犯也让秦二世严苛督过，然后就可以尽享乐丰，都是把享乐放在无要位巴，不是为天下百姓考虑，秦王采纳李斯谀逐齐书3的建议，因为秦王还没有统一天下。后来统一天卜.C狱中上书3列出自己的罪过，也不能幸免于难.前后不同的结局依得反思.所以太史公日：“人皆以斯极忠而被五刑死.察其本.乃与俗议之异.不然，斯之功且与周、召列矣J我们理解大家的不同看法,他充王旗政最后还是听取了李斯的瓢议，收回逐客令，衣明这出奏监仃定的说限力,通过刚才的分析，我们掌握J这篇焚疏通过史实、对比、类比等不同方法说服秦E,特别是抓住秦王想统一天卜的心理，扃鱼起臣子的使命，得到奏王的信任.曾迅在汉文学史纲要中评论说：“秦之文章.李斯一人而已历代经典奏疏，不仅是优秀的文学作品，而且其中体现的经国治世的使命和忧国忧民的贡任更是值得我们今天学习。