《改变运输的车轮》教案.docx

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1、改变运输的车轮教案【教材分析】本保的主要任务是以轮子为研究对象，让学生经历“发明背景一任务与测试一评估与交流一社会影响”的思维过程，感受使用平板和手推车两种方式运输物品的优劣：整个过程学生能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果，并把指标转化为证据，最后通过对实物现能思考理解感悟主要概念。本黑教材围绕本单元“轮轴”这一核心内容，设计了2个活动，第一个活动是体检轮轴的作用，并探究背后的原理；第二个活动是在使用车轮的过程中评估轮轴的作用效果。通过对比，学生认识到轮子的作用有多个方面，如省力、省时、灵活、平稳、安全等。本课的研究,可以先从学生已有的生活经脸入手,说说我们知道的

2、车轮，将学生的关注点聚焦到车轮的作用上，后面的活动中学生将借助平板和手推车，完成在直段和曲线道路上运送不同货物的实际任务，并通过探索活动，找到一些与研讨问题相对匹配的合理释释。当然，这个活动对学生的探究技能有了更高的要求，需要学生针对实际情况提出更多的评测指标，景后将这些研究结果迁移应用到轮轴在生活中的应用中来。【教学目标】科学概念目标：1.车轮属于轮轴，也是一种简单机械.2.用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。科学探究目标：1,能利用平板或者推车完成运送物品的任务。2.能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。科学态度目标：1.能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作

3、共同完成探究任务。2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。科学、技术、社会与环境(STSE)目标：轮子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。【教学重难点】重点：参与、体脸用平板和手推车模拟投运物品的活动。难点：分析、描述平板和手推车运输物品的优劣。【材料准备】平板、手推车、装重物的纸箱.水枪、地点标志A、B、C等【教学流程图】【教学过程】1 .导入出示2张购物篮图片教师提问：超市里购物时买了很多东西，你会选择那种购物篮？说说你的你的理由？学生回答：有轮子的购物或省力、灵活、速度快。教师追问：你还见过哪些车轮？它们有什么作用？学生汇报。教师活动：提炼学生观点，

4、生成“有轮的推车运送物品比较省力、灵活”的概念，并板书。设计意图：名役超市购物的生活情境，蚌合生活注验让学生思考车轮的优点,聚焦到车轮的作用，从而描示本课课题。通过提问，了解学生的前概念，尊重学生原有的认知水平。2 .探索实地测试：分别用平板和手推车在操场上运送物品。任务1：先将两纵箱沿直线从A点运输到B点（直逆），用秒表测量时间.任务2：再将装满一半水的水槽从B点运到C点（弯道），用秒表测量时间.教师提问：前面几节课我们都设定了一些指标，用来评价任务的完成情况,这节课我们可以设定哪些指标？师生交流后，达成一些大家都认可的评价指标：如用力情况、完成运输的时间、物品的完整性.设计意图：户外活动设

5、计符合学生认知，也给孩子们提供了充足的活动空间，所以这个活动是孩子们最喜炊的活动，但同时也是最麻烦，一是材料的准备，二是批学的如织，因此出去之前一定让学生明确活动的内容和要求，并百定好相应的规则，避免学生去室外分心、散漫。整个实脸有直道、弯道，加上中途涉货物的更换，所以先运输纸箱,再运饰水槽分开计时比较好，最后再加起来比较总时问,埴入“完成任务的时间”一栏。另外在体赘过银中，小组角色要交换,学生体验多，自然感受也就多了，小组的支流感受会特别充分，后面的研讨就有依据。3 .研讨各小组记录员将实险结论汇总在班圾记录表.教师提问：分析汇总表，你如何评两种工具的运输方式？有哪些指标可以评价这两种工具的

6、优劣？学生思考：用有轮的推车运送物品比较省力、灵活；依据是否完成任务、用力情况、完成任务的时间进行珠合评价。教师提问：你认为车轮在运输过程中有什么作用？学生思考：车轮在运输过程中发挥的巨大作用。设计总困：记录表的汇总采取打“的形式，12个小组有效地记录、整理分析数据准确快速给出结论，其他同学也能,立现的根据每一栏数据，获得平板和手推车优劣的证据,再来时研讨问卷进行合理解释,从而灼结出车轮的作用，培养了学生尊史事实的科学耕种和绝密的思维能力。4 .拓展教师提问：观察这三种车轮图片，你能发现它们的结构和材料有蹲些不同和相同？师生交流：小结车轮的形状、基本结构没有变，车轮的材料、车轮的辐条、加工技术

7、,制造技术、轮胎材质发生了改变。教师讲解：车轮是一种轮轴，由半径较大的轮和半径较小的轴组成，轮轴也是一种简单机械。学生思考：轮轴在生活中还有很多的运用给人类生产生活带来了极大的便利。指一指.哪里是轮？哪里是轴？有哪些不同和相同？设计意图：现察、分析教科书中不同抡子的插困,认识到车轮福条、材料的变化可以感受到工具的进步，而这种进步与制造技术的发展是分不开的。学生深划体会到轮子的发明和改进,改变了人美的运输历史,对人类社会发展具有支要的彩响.由车轮加系出枪轴，内容谈计弱化了对工具背后像含的的单机械原理的认知，这样处理降低了难度，增添了探究的趣味性。轮轴的定义与生活中常见的轮轴拍转合，学生就能充分运

8、用生活中的经脸来时理论知识进行阐释,从而强化科学与生活的联系.【板书设计（生成）】改变运输的车轮【学生记录单设计】改变运输的车轮实险记荥单班级姓名小级QMMt口材2员匚1作员好员微旭JN贰适供2任务1,分取用手桥和手务生在Hii上话爸找8.先珞淅覆循JtHUAA东电IIWB0（*任务九分务网平措1呼发上食场上温暹称BK杼M个8一半水明水从B*做c立信*）,用秒表法1时脩.任务目标工具是否充或任务用力情况克成任务的才篦其他报林A8.BC纺论：根Ig以上女坡.我认为.使用运输构体.JStO（D1.力口费力Oi酊身的C千精*JC夏堵G板【班级记录表设计】班级记录单班级日期任务目标工具评价指标省力费力备时平穗晃动灵活呆蚊ADCJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJABC:JJJ