人美版小学一年级美术教案.docx

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1、人美版小学一年级美术教案小学生做为祖国的花朵，对其的文化素养培育是很重要的，小学美术课堂作为学校进行美育的主要途径之一，学校应大力开展，并且内容要适合小学生，在我国当代素养教化背景下有着不行替代的作用。今日在这给大家整理了一些人美版小学一班级美术教案，我们一起来看看吧！人美版小学一班级美术教案1教学目标：在细致视察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新奇、色调艳丽的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的实力。使学生了解艺术形式荚感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自J周边环境的审美评价实力。教学重点：打开学生乐观、丰富的制造性思维，

2、启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手实力。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育学生的创新意识和制造实力。学具打算：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制外星人展示版2、师生共同收集各种新奇新颖的文具教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：1、出示教具外星人展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交挚友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出H己的感受。贴近学生的年龄，激发学习爱好。2、想和他交挚友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求

3、。说说H己心爱文具并请同学相互观赏。利用实物投影仪直观展示，鼓舞学生展示自我，熬炼其表达实力，增加自信念。相识文具特点体会造型美、色调美。三、讲授新课：1、情免引申。它有许多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。相互探讨，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、新颖的文具。充分调动学生的主动性，培育其乐观思索勇于探窕的精神。2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓舞有创意的设计想法。提出问题相互探讨解决，进行简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使

4、学生明确自己的设计目标。四、布置作业：I、依据学生特性实力的差异，引导学生H由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计别出心裁的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手实力。鼓舞创新，使学生在更H由的空间里进展制造思维。2、课中小结，充分确定学生大胆臼由的设计，并刚好予以帮助指导。进行相互观赏和沟通，接着完成更新奇的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。五、小结：辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在外星人的展示版上，相互参观自我评价。使学生体会胜利的欢乐并促使学生形成可持续进展的学习实力。整理整理依据课堂情境和外星人互换礼物。提出新要求，外星人喜爱干净

5、，干净的教室，我们大家一起来进行整理。学生整理整理自己的剩余物品。培育学生良好的行为习惯。课后拓展：提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新奇学习用品。利用学生的爱好持续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。人美版小学一班级美术教案2教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一班级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标：1、熟识和了解美术的表现形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。2、视察和发觉各种工具的运

6、用方式，培育疼惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学打算：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：WI顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，

7、你在那里见到的?你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么？蜡笔小学问1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问1小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简洁混合，色调的改变，层次都比较丰富。彩色铅笔小学问：1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画温柔、淡

8、雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导视察思索发觉新的工具和材料课件展示：1、观赏中国画、书法作品。2、观赏油画作品。3、观赏水粉、水彩画作品。4、观赏版画作品。5、观赏儿童画作品。师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生H山争论。6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所市视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗?7、怎样疼惜这些工具和材料。课件：工具和材料运用小学问，进一步强调疼惜工具、爱护学习用品、正

9、确运用学具的良好品质。四、评价，师指导学生正确运用回答问题。1、你能相识的美术工具和材料有()种？2、通过学习你乂相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()？3、你能疼惜和正确的运用工具和材料吗？五、课后视察和思索1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、到美术用品店去视察文房四宝是什么？乂发觉了什么新的工具和材料。人美版小学一班级美术教案3教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一班级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。教学目标：1、熟识和了解美术的表现形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。2、视察和发觉各种工具

10、的运用方式，培育疼惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学打算：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：IUI顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍

11、一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?蜡笔小学问：1、是年幼儿童最常用的绘画工具。2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问：1、小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽、浓烈。2、油画棒比蜡量要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简洁混合，色调的改变，层次都比较丰富。彩色铅考小学问：1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用。2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笆芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、

12、比较适合于画温柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导视察思索发觉新的工具和材料课件展示：1、观赏中国画、书法作品。2、观赏油画作品。3、观赏水粉、水彩画作品。4、观赏版画作品。5、观赏儿童画作品。师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由争论。6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明臼工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗?7、怎样疼惜这些工具和材料。课件：工具和材料运用小学问，进一步强调疼惜工

13、具、爱护学习用品、正确运用学具的良好品质。四、评价，师指导学生正确运用回答问题。1、你能相识的美术工具和材料有()种？2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()？3、你能疼惜和正确的运用工具和材料吗？五、课后视察和思索1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。人美版小学一班级美术教案4教学目标：1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面,体验绘画与制造的乐趣。2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成的形态进行市新组合，绘制成IF具象的画面效果,产生丰富的想象空间。教材

14、简析：本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。教学难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。教学打算：(1)师生课上要运用的：蜡笔、水笔、色调纸。(2)供学生观赏的相关计算机图像、中国画资料。康定斯基作品选讥教学过程：1、观赏康定斯基作品选、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。2、通过观赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色调的改变、画面的节奏以及其协调性。3、出示各种常

15、见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点(相同点：形态瘦长。不同点：材料不同、有的宜、有的弯、有粗有细、颜色不同。)4、线材料变成点材料：老师把纸条操成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生视察他们的形态都发生了什么改变。引申：再将点材料拼摆成线材料进展阶段：1、体验用不同的笔画成不同的点和线；2、接受单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。3、鼓舞学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张别出心裁的画面。课后拓展：尝试在同一内容中用单线、涂色及翦贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。教学评价：1、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。2、能否用其中一种形式FI由表现F1.己的所见所闻。3、能否与同学沟通自己画面所表达的意图。人美版小学一班级美术教案5鲜花送老师：教学目标：1、通过对植物的视察和废旧材料的利用，培育学生在生活中发觉美的意识。2、培育学生丰富的想像力。3、培育学生对师长的尊敬之情。教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。教学难点：纸花的卷制学生用具打