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学生作品:突然老师叫我在黑板上解题,我听到后,整个人顿时呆住了,眼神止不住的往别人的本子上看。最终,我还是起身离开了座位,想在途中寻求帮助,但在老师那凛冽的眼神中,并没有人给我传递信息,站在讲台上手捏着粉笔,看着那些让我很难堪的字,我心中燃起了一股勇气,一股智慧,答案好像就在我的眼前,我不由得动了起来,在同学们讶异的眼神中我走下了讲台,老师宣布了我的解答方法的正确,铃声响起,下课了,我还沉浸在我成功的喜悦里,不由得暗自握拳:以后我一定要认真上课,这些困难解决起来就不是问题了。教学反思:作文是学生最头痛的一个学习难题,不仅凑字数难,而且要写出生动、出色的文章更难。同时教授写作方法也是老师的一个难题,多数情况下学生都是在虚构作文内容,很难达到写实的一个状态,所以我选取这一个情境,学生每个人都会体验到的情境,而且都有自己独到的体验,或胸有成竹,或纠结彷徨,或逃避退缩所以写起来也得心应手,各有特色,不会千篇一律。但也有部分学生语言的表达上还是有所欠缺,无法写出生动有趣的句子来。在遣词造句这一方面还得加强训练。