主动沟通健康成长 教学设计.docx

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1、第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长班级:姓名:学号:家长签名:【目标导航】1 .知道新型师生关系的内涵,理解与教师交往沟通的基本准则;.(重点)2 .能够与老师进行有效的沟通,能够遵循师生交往的基本原则;3 .主动增进与教师的感情,尊敬老师,理解老师,体谅老师,积极建立和谐的师生关系。(难点)【学习过程】活动一:阅读课本P4753页,把相应的观点在课本上划出来,并归纳笔记,课前独立完成,课上小组互查1、传统的师生关系及其影响:长期以来,学生把老师看做,而自己更多地扮演着的角色。不对等的师生关系造成,影响了师生间的O2、师生交往的新观念新型的师生关系建立在的基础上,在这种关系中,师生之间一

2、老师是我们学习的、和,是我们的i3、“亦师亦友”的师生关系启发我们:老师是我们的,和老师的交往还体现在等方面,我们和老师共同组成我们学校生活的i4、共筑师生情感的桥梁,与老师有效沟通的方法:(1)是一切交往的前提。沟通产生,理解产生O(2)从的角度看问题,地位老师着想;(3)正确对待老师的;4 4)老师的错误,用指出老师的错误:(5)注意与老师交往的礼仪,如:、注意场合、o(6)与老师建的和谐的亦师亦友的关系。活动一:生活情境,教师节到了,初二某班的几个同学平常和老师关系比较好,他们决定给郭老师一个惊喜:他们偷偷摸进办公室,有几位老师们正在批改作业,然后在郭老师背后猛然出现,高喊,老师,节日快

3、乐!惊吓过度的郭老师差点昏厥,哭笑不得。其他老师则投来了异样的眼光。请分析以上情境。活动二:我校实施课改,极大地转变了传统的师生课堂关系。某班同学认为,课改之前的师生关系叫传统师生关系,课改之后,就是新型师生关系了。请辨析其观点。活动三:阅读教材第51页情景材料。1、给这场即将爆发的冲突设计两个不同的发展、解决的结果。可能之一:小强就是不去,甚至与老师顶撞,结果可能之二:小强冷静地向了想后,他可能会怎样想呢?结果又会如何呢?2、归纳:与老师沟通需要方法,你认为有哪些比较好的方法呢?3与老师交往除了要掌握一些方法外,在交往礼仪方面我们还应怎么做?4、请你归纳总结:怎样共筑师生情感的桥梁?【学习测

4、试】L广州市推行新一轮课程改革以来,教学风貌发生了巨大变化,一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。这种新型师生关系是建立在()A.学校良好的硬件设施基础上B.教师地位不断提高的基础上C.民主平等的基础上D.管与被管的基础上2 .师生交往的前提是()A.礼貌待师B.主动沟通C.民主平等D.和谐3 .对待老师的表扬和批评,下列认识正确的是()A.表扬是溺爱,批评是打击B.表扬是肯定,批评是蔑视C.表扬是鼓励,批评是鞭策D.表扬是爱护,批评是放弃4、迟到5分钟的小乐冒然冲进教室,因不服老师批评而当众顶撞老师。下列评价正确的是()A.对于所有迟到的同学,老师在未了解迟到原因之前,都不能发表意见B.当被老师误解或与老师发生矛盾时,要通过恰当的方式与老师坦诚交流C.漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系D.被老师误解时,我们不能做任何解释,否则就是对老师的不尊重【拓展提高】完成学习评价P38第7题

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