人教版小学四年级下册信息技术教案[1].docx

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1、第一课初识1.ord教学目的与要求使学生学会进入与退出WOrd窗口.使学生初步了解WOrd窗口的结构与其主要功能。教学重点与难点重点：使学生学会进入与退出Word的方法。难点：相识WOrd窗口功能区与其重要功能。课时支配1课时。教学打算Word作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word作品。美丽不美丽？它们是用美国MieroSoft（微软）公司OJTiCe办公系统中的WOrd做的。想不想学？今日我们就一起来相识Word。二、新授1.启动Rbrd演示操作步骤：单击任务栏上的“起先”按钮，指向“程序化）”，单击“MierOSoftHor1.,出现Hbrd窗口。师：通过起先菜单可以启动1.ord窗口

2、，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Wordo练练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。师：Word窗口和WindoWS应用程序窗口很相像，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1.说出下面窗口中的各部分名称。课堂作业议议你能用几种方法关闭“Word”窗口？其次课走进word教学目的与要求（1）使学生学会进入与退出Word窗口。使学生初步了解WOrd窗口的结构与其主要功能。（3）使学生初步了解文件的保存方法。教学重点与难点（1）重点：使学生学会进入与退出WOrd的方法。难点：相识WOrd窗口功能区与其地要功能。课时支配1课时。教学打匏Word作品教学过程：一、引入出示图文并茂1.o

3、rd作品（激趣）.美丽不美丽？它们是用美国MiCroSoft（微软）公司OffiCe办公系统中的Word做的“想不想学？今日我们就一起来相识WOrd.二、新授说出窗口中各部分的功能。小明发觉这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：QH。目）S0s围DtS1.m0，I正文宋体四号BIuAX-三三ttrA.这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行总格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有很多工具栏，而且还可以依据须要增加或削减工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作（师边说边出示各图标按钮的名称.）打开打印剪切粘

4、贴撤消新建保存打印预览复制县原有了这些学问，小明写了篇英文日记。出示：MttIne)It-KWI1.)n01J11Qf练一练请你依据小明的输入内容，输入在Word窗口中。视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3.退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word?演示(1)单击“文件(F)菜单中的“退出(X)”吩咐。(2)假如是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。假如文件须要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。(4)在“文件名(M)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文

5、件名，单击“保存”按钮。三、巩固练习练练而退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：”是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否鱼)”按钮，有什么不同？统一练打开Word窗口，雎击窗口右端的“关闭”按钮退出Word。小结：我们单击“是)”按钮,出现另存为对话枢，输入文件名，可以保存所输入内容.单击“否但)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将干脆退出Word窗口。四、课堂作业输入小段文章,熟识文件菜单的功能。看谁做得乂快乂好。第三课用IrOrd写作文教学目的与要求初步驾驭智能ABC输入法

6、。(2)学会输入一些特殊符号。能命名并保存Hbrd文件。教学重点与难点学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。课时支配1课时。教学打算电脑、网络教学软件。教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word,现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word(老师巡察，并给以帮助)。一、导入新课同学们现在都会进入Word了，可是要想在Word中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这节课老师带着同学们一起来学习如何在Word中输入文章二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、

7、自然码和五笔字型输入法。在这些输入法中，比较适合我们学习和运用的有“全拼输入法和智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。1.启动智能ABC输入法(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。(2) “卜面请同学们看老师是如何操作的？(老师上机操作演示，假如有学生.没看清可以重笈儿遍)(3) “现在请同学自己操作.”(老师巡察，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步臊是什么？”单击任务栏右侧的国单击弹出菜雌中的“智能ABC输入法版本4.0”出现：斛标津IMN圜衣示已选择了智能

8、.ABC拼音输入法。2 .输入汉字(1)确认你的电脑上出现了EI标准Jr嘲后你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应当先输入它的正确的拼音“zhi”，按空格键后，会出现字词选择框。用鼠标单击字词选择框中的或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了(留意，先谢整插入点位置，后输入汉字)。(2)下面请同学们，试若输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作,老师巡察并赐予都助)(3)老郎还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“1.u”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按或二z1.：查找它。每按一M键，向后翻一页。每按一次建，向前翻一页

9、。直到找到“庐”字为止。(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦同“校”、“隶”(学生练习,老师巡察并个别辅导).(5)现在老册有一个问即请同学们想一想,“女”字应当怎样输入呢？键盘上没有“U”键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母n,1跟U相拼是,用V代替U。如：“女”输入nv。汉语拼音字母j,p,x.y跟韵母U相拼时，用U代替U。如：“句”输入ju.(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路二“旅”等，老师给以指正。3 .输入状态的切换(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态.一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文

10、字母。那么怎么辨别全角和半角呢？谛同学们看屏幕(老册操作演示)。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时,扭暹回二图|为企角方式,当“月亮”月弯月时倒拉胤土1二国I为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快拢键是匚迥+空格键)。(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作,老师巡察3(4)谁能说说仃什么不同？(5)可以看出在全角的方式下辘入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能筋实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标

11、，单击图标左端的倒，当显示A时为英文输入状态(老师演示，学生仿照操作):假如你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的回+空格键来切换，自己试一试。(8)细心的I可学可能己经留意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“J和那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自Ci思索，并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法。(9)最终，让学生看旧中的中英文标点符号比照表，进行输入练习。三、巩固练习输入古诗咏鹅人咏鹅唐骆宾主鹅,鹅,鹅,曲项向天歇。白毛浮绿水，红掌拨清波。(2)学生练习，老师巡察与时订正学生的错误。(3)在大多数学生输入完成后，提示学生保存文件。方法是：单击

12、工具栏上的“保存”按钮Q.然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后,按“保存(S)”按钮。另一种方法是通过单击“文件(E)”菜单中的“保存(三)”吩咐来实现的。(4)标题居中(5)字体、字号设.巴(6)每个自然段起先，缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个WOrd文件，文件名为“唐诗”夜雨寄北作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.第四课文本编辑(一)教学目的与要求(1)驾驭汉字双字词组和多字词组的输入.(2)学会选定文本内容与字体设置教学重点与难点(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键“(2)隔音符的运用方法。课时支配1课时。教学H标学会输入双字诃组、

13、多字词组：会运用隔音符。教学重难点分析通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举例,使学生知道些词组的输入，必需借用隔音符。教学过程：一、引入师出示词组：信息计算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这些词组该怎么输入？请一学生在演示电脑上输入：（学生按常规一字一字输入）（请学生看大屏幕）师：他做得对吗？（生答：对。）师：输入词组时个字个字地输入比较悔。有没有种更加使槌的方法让我们更能简洁地输入词组呢？师：带着这个问即请大家看书一-第28课“双字词组的输入”部分。二、新授内容、诃组的输入方法（一）双字词组的输入方法。1 .师：怎样输入“学习”（

14、请学生上台边讲边演示）？生答：先键入“学”字音xue,不按空格键，接着键入“习”字音xi,按空格健,选择：“学习”词。台下学生自己做迪。2 .通过练习检隹自学结果。（学生做练习）练一练：输入以下词组：太阳天空科学学校青年技术西安谙一学生在讲台的计算机上演示。师检查学生练习状况。请学生看大醉幕：师：我们不难发觉前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的状况？（生作确定回答。）师提问：为什么会是这样呢？生答：“西安”一词的拼音Xian与“光”字的音Xian相同.当完全输入时没有“西安”一词可作选择。学生看书找寻答案。（二）隔音符的运用1 .师生共同解疑提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？（请一学生上台演示并讲解）。学生：因为“西安”一词的拼音Xian与“先”字的拼音Xian相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符所以只要输入“xian”就行了。其它学生自己练习一遍。2 .通过练习检杳驾驭状况。输入以I；词组：昂扬答案长案感恩惨案请一学生上台演示，其它学生自己练习。师检杳练习结果。师提问：我们还能想出其它必需运用隔音符的词吗？以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看书后告知老师。(三)多字词组的输入1 .通过看书，哪位同学能告知我，“计算机”一词怎样输入？让一学