人教版小学一年级上册音乐教学计划.docx

《人教版小学一年级上册音乐教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级上册音乐教学计划.docx（15页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、人教版小学一年级上册音乐教学支配人教版小学一年级上册音乐教学支配【篇一】本学期针对学生实际状况，透过实践，使学生对音乐有必俗的学习专心性，智驭基本的乐理学问，以与基本的演唱技巧，能方感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求与重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同心情、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。3、倾听观赏优秀儿童欹曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，井明白作用。二、教学要求：1、突出音乐学

2、科特点，把镌育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展C3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具才初步感受音乐和表现音乐的潜力。三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐四、教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好享受音乐教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教化家苏霍姆林斯基说过:“音乐教化不是音乐家地教化，而首先是人的教化”。在音乐课中渗透适当地思想教化，充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先

3、透过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感C在一年级的新歌与观赏教材中多次出现国歌”在教学中，利用插图、播放爱国主义*、西国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次透过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化，进而进行思想教化，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事,如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和快乐颇”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，被音乐家的崇高的志向、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下期望的种F。从创设情境动身，让学生在开心

4、的气氛中理解审美教化。在教音符时值的K短时，可让学生透过自己行走的步伐“呛呛I呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步透过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以与小闹钟的走动声“嘀咯嘀嗒”来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有受好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样透过以上练习，不仅仅能够使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的潜力。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。（二）创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱

5、好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐J小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深里的爱好。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的个眼神，个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课亦别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调潜力，一方面也培育了他们感受音乐心情的潜力。师生问好采纳唱师生问好歌的形

6、式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐卜都能够用固定的音乐与之相协作（站立：13551-坐下：15331-）.学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123123|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一卜.喇叭，让学生感受强弱的比较，经过三次不同体脸后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的确定。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐筑围。使学生在快乐活泼的气氛

7、中开心而专心地获得学问，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的目的是给人类的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的资料.低年级学生理解潜力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的#情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建

8、性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增加学习爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词资料启发学生进行律动或表演，以帮忙学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，能够这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演潜力，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习受好。三、留意特性发展，建在同等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合，每个学生都彳权利以自己的方式学习音乐

9、，享受音乐的乐趣，应创建生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、同等的师生沟通互动关系。【篇二】一、指导思想音乐教学须要师生共同来湖造、表现、创建音乐美，创设充溢音乐美感的课堂环境.在新课标教化思想的指导下，依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学资料应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，留意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建潜力的培育。二、校内教学环境分析：音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐持续亲密联系、享

10、受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教化目标是：努力发展创建性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新潜力的发展。可我们校内有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如：钢琴只方一台，打击乐器几乎都没书。说真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。三、学生状况分析：本学期我接着担当一（3）班的音乐老师。他们活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着N经过一学期的学习，学生对于校内的规章制度，小学生守则都花了或许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌颂方面或

11、许是以前常常熬炼，表现非常好。小挚友状况大同小异，方一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照潜力比较强，而且也能娴熟驾驭。其中主要缘由是没有理解过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课与课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。四、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现r已下基本理念：1、强调“以学生发展为本“，留意学生特性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创建。一年级卜册共编成10个主题单元，基本资料包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选取，思索作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过

12、难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践潜力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。如第六课我有一双万能手中歌词从我是一个谁？还会有什么本事？让学生自由想象。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高分、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现匕给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合

13、评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：这天表现其棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说五、教学目标在音乐教学中，德育因素无处不在，它须要老师擅长发觉，擅长挖掘,它就会像“和风催物、春雨润出”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。学段目标1、激发和培育学生对音乐的爱好C2、应充分留意这学段学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小搞笑,形象显明。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4、自然地、方表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动。5、培育

14、乐观的看法和友爱精神。洋细目标1、丰富情感体验，培育对生活的专心乐观看法。透过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切完备事物的华爱之情，进而养成对生活的专心乐观看法和对完备将来的憧憬与追求。2、培育音乐毙好，树立终身学习的愿望。透过各种花效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的也好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美潜力，陶冶高尚情操。透过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育学生鉴赏和评价的潜力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音

15、乐艺术世界受到高尚情操的陶冶.4、培育爱国主义和群众主义精神。透过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬市、共同合作的意识和群众主义精神，5、敬重艺术、理解多元文化。敬重艺术家的创建劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯,透过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。六、教学重点、难点、思路分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美潜力，发展创建思维。教学难点：审美情操的培育，实践潜力的培育

16、，培育学生的创建精神和合作精神的潜力。教学思路：1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。3、体脸不同心情的音乐，能够自然流砺出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够透过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自d音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐C七、主要教学措施1、面对团体,因材施教；2、以审美为核心，激发学生学习爱好。3、师生互动，以学生自主学习为主。4、充分运用现代教化技术手段；透过对