人教版六年级下册卖火柴的小女孩教案.docx

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1、卖火柴的小女孩各裸稿一、教学目标1.学会本课6个读写生字（乖、裙、兜、币，哎、橱）与6个读记生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏），能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂健、灵魂、橱窗等词语。2通过理解重点句体会小女孩的不幸与漂亮幻想，同时抓住关键词句理解课文内容。3.通过了解小女孩凄惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情，激起对资本主义社会里贫苦儿童凄惨生活的怜惆.二、教学重难点1.了解小女孩面对的凄惨和苦痛的现实生活，设身处地地引导孩子走进文本（重点）。2.通过体会小女孩凄惨辛酸的生活，感受资本主义社会的本质，懂得珍惜来之不易的漂亮、和谐的现实生活（难点）。三、教学过程（一）.诗歌导入。1、

2、导语：上课之前先请同学们观赏一位9岁的小女孩刘倩倩写的诗歌你别问，这是为什么，听后老师引入：同学们，想知道她是谁吗？（出示诗歌最终一节）这节课就让我们共同去安徒生爷爷的卖火柴的小女孩中去找寻答案吧！（出示课题：14卖火柴的小女孩）2、同学们，你们了解安徒生吗？读过他的哪些童话故事？（出示简介）3、安徒生的很多童话故事都有他自己生活的影子。1848年，他到国外旅行，在途中收到三张图片。其中张图片画的是个穷苦的小女孩，黄黄的头发打成卷儿披在肩上，看上去很美。他手里学着很多火柴，瞪大/一双可怜的眼暗，似乎在想些什么。安徒生看若看若，想起了他自己要饭的妈妈，想起了他相依为命的奶奶，还有T-千万万的穷苦

3、儿童.于是，提笔就写下了这篇卖火柴的小女孩讥下面就让我们一起走进卖火柴的小女孩的童话故事中去。（二）、整体感知，解读重点字词1、先来解决卜本课的生字词.出示：乖巧围裙硬币哆哆嗦嗦兜若蜷缩裂缝暖烘烘橱窗饥饿火柴梗圣诞树（1）指名读（2）兜”的部首是（），共（）画，第七画是（）3、请同学们打开书快速默读课文，说一说课文讲了一个什么故事。（预设：先叙述大年夜，天下若雪，又黑又冷，小女孩在街上卖火柴；接若，小女孩为r温煦一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到r种种幻景，最终讲小女孩冻死街头。）3,所以根据故事的发展依次，可以把课文分成哪几部分？（三）、品读课文，感受不幸1、默读课文第1-4

4、白然段，看看小女孩卖火柴的情景，留给你什么样的印象？（可怜）2、找一找卜4白然段中哪些词语、句子可以看出小女孩可怜,和同桌谈谈白己的体会。学生沟通，体会：（1）从哪些地方读出寒冷、贫困？A、出示：“天迨极了，下若雪，又快黑了。”体会到了什么？（寒冷：自然环境恶劣）。B、出示：“这是一年的最终一天一一大年夜J体会到了什么？（大年夜一一使我们白然想到了什么，这是显明的对比，剧烈的反差，对比手法）C、出示：“那是一双很大的拖鞋一一则大，二!包是她妈妈穿的。”（家庭贫困）（2）从哪些地方读出饥饿？A、“她又冷又饿，口多1多嗦嗦地向前走”体会到了什么？（她一成天没有吃东西，又“光着头，赤着脚”走，“又冷

5、又饿B、雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去您！翥，不过她没留意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜一一她可忘不了这个。体会到了什么？（小女孩的渴望食物：饥饿，以美写哀）。C、“她可没有留意这些”，“她可没有遗忘这个一个没留意，一个忘不了。这对比中,你又读出r什么？（更让我感觉到小女孩的可怜和不幸。D、她在苦痛座房子的墙角里坐卜.来，蛾若腿缩成团。她觉得更冷了。体会到了什么？o（孤独）（3）从哪些地方读出恐惊与社会无情B、出示：“她穿过公路的时候，两辆马车飞速的冲过来，吓得她把鞋都跑掉r/体会到了什么？（小女孩内心恐惊与马车夫的无情）C、出

6、示：“另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。”体会到了什么？（小孩无情）D、出示：“这一成天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币（社会冷漠，大人无情）E、她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸肯定会打她的。（家庭的冷淡亲人的无情）（5）总结假如这个啼饥号寒的小女孩，这个孤独的小女孩走到你们身边，你会怎么对她呢？可在那个黑暗的社会里，人们又是怎么对待他的呢？课文里出现了谁？多么可怜的小女孩啊！马车夫并没有因这个可怜的女孩而减慢速度，小男孩并没因她不幸的遭受而怜州她，反而对她落井下石，就连她最亲的爸爸只因他没卖出火柴而要打她.可以说小女孩从头冷到脚，从外冷到内，

7、从身体冷到内心！好一个冷漠无情的社会！过渡：无助的小女孩！她实在太孤独，太难受r,她要点燃这些没有卖出去的火柴。她共点燃了几次？看到了什么？结果怎样？（四）、精读课文，与小女一起共享漂亮的幻景（抓重点句与关键词）。小组探讨学习，整体回顾“擦火柴”这部分内容完成表格（出示表格）次数第一次其次次第三次第四次第五次漂亮的幻缘由结果（五）、齐读第三部分，感受小女孩凄惨结局论A、这一段主要写了什么？（大年夜冻死街头）B、作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、华蜜与快乐中死去，这就使幻想与现实形成了显明而剧烈的对

8、比，再加上“大年夜”这本应得到的快乐和华蜜，更增加了这种对比效果，加深了人们对女孩的怜悯，启发人们深思。）C、感情朗读，体会“华蜜”含义（六）、总结全文故事结束了。我们在卖火柴的小女孩的生命里读到的是什么？是什么嫁由使小女孩信命运如此凄惨？诗听爱的奉献（寒冷，饥饿，恐惊，孤独和无限的苦痛）过渡语.是啊！只要人人都献出一点爱，小女孩不再寒冷、不再饥饿、不再孤独、不再苦痛。同学们现在知道刘倩倩为什么那样做了吧！（七）、拓展延长，升华主题，完成习作。请问：假如卖火柴的小女孩现在就在你的面前，你又会对她说些什么呢？把你想说的话写卜来。可以是段话，也可以是一首小诗，还可以是篇文章板书设计:卖火柴的小女孩

9、卖暖和一寒冷食物一饥饿快乐一苦痛爱抚一冷华蜜一冻死（现实）广大火炉-烤鹅擦J三圣诞树用奶奶k飞捏（幻影）天冷极了，下着雪，乂快黑了。这是一邠的最终一天大年夜。在这乂冷乂黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋一一则大，一向是她妈妈穿的。她穿过公路的时候，两辆马车飞速地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着很多火柴，手里还拿着一把。这一成大，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一

10、个钱。可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走.雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很漂亮，不过她没留意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜一一她可忘不了这个。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸肯定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。她的一双小手几j1.乎冻偃(JEng)了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出根，在墙上擦燃了，来温煦温煦自己的小手吗？她最终抽出

11、了一根。哧(ch1.)!火柴燃起来1.冒出火焰来她把小手拢在火焰上。多么暖和多么光明的火焰啊，简直像支小小的蜡烛。这是道奇异的火光！小女孩儿觉得自己似乎坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒适啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也温煦一下,火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗(gng)她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿突然变得像薄纱则透亮，她可以始终看到屋里。桌上铺着洁白的台布，探者精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插若刀和叉，摇摇摆摆地在地

12、板上走着，始终向这个穷苦的小女孩儿走来.这时候，火柴灭了，她面前只有一堵乂厚乂冷的墙。她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在漂亮的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年家诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几干支明晃晃的蜡烛，很多幅漂亮的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她挤眼睛。小女孩儿向画片伸出手去。这时候，火柴乂灭了。只见玉诞树上的烛光越升越高，最终成了在天空中闪耀的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道瘦长的红光。“有一个什么人快要死了小女孩儿说。唯一疼她的奶奶活着的时候告知过她：一颗星星落下来，就有一个乂魂要到上帝那儿去了。她在墙上乂擦着了一根火柴。这一回，火

13、柴把四周全照亮了。奶奶出现在亮光里,是则温柔，则慈祥。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温煦的火炉，喷的小香的烤鹅,漂亮的圣诞树样,就会不见的！”她抓紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出剧烈的光，照得跟白天样光明。奶奶从来没有像现在这样高大，这样漂亮。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。其次天早晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮（Sdi）通红，咻上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过r的火柴梗。“她想给自己温煦下”人们说。if也不知道她曾经看到过多么漂亮的东西，她曾经多么华蜜，跟着她奶奶一起走向新年的华蜜中去。