人教版一年级电子教案.docx

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1、一年级上册数学教案教材分析本册教材仃九个单元。主要学问点有10以内数相识，1.1.20各数相识，10以内加减法，20以内进位加法和退位减法.除此之外，还有比较多少、高矮、长短：常见几何图形直观相识：初步相识钟面等。每一单元内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学实际应用，培育学生学习数学爱好。教学重点是10以内加减法和20以内进位加法。这两部分内容和20以内退位减法是学生学习认数和计算起先，在日常生活当中有广发应有，是计算多位数基础，是小学数学中最基本内容，是学生终身学习必备基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。教学难点是数感建立，体会数可以用来表示和沟通。10以内加减法和20以内进位法

2、计算方法驾驭及用数学。教学关键是利用主题图，实物，图片多媒体教学课件创设生动情境，让学生在动手实践，自主探究，合作沟通中获得数学素养。可利用教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板，钟面，方木块小棒，数位表等。可利用教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘,计数器，绒板，钟面,方木块小棒，数位表等。依据课标精神，在教学中留意以学生已有阅历为基础，供应学生熟识活动情境，尽盘选择、设计现实、开放式学习活动,努力体现自主探究、合作沟通学习方式,老师要组织学生动手实践、自主探究、合作沟通学生通过活动，主动思索、相互沟通，体会数学学问含义。一

3、年级学生刚进入小学学习,新学习和生活对孩子们来说充溢了新奇和好玩,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校要求都充溢了簇新感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲惫,留意力简单分散,尤其是刚入学时,40分钟课堂学习对他们来说我很难!然而“学会恼听”是新课标中对一年级小学生提出一项歪要目标。现代心理学证明,留遨力集中学生,听课效率和学习水平远远高于留意力分散学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲爱好,从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多回答问题机会,促使他们始终处于主动主动学习状态。对于学习有困难学生刚好个别辅导,对于优

4、秀生尽量让他“吃得饱”。第一单元打算课第一课时数一数教学内容：教学目标：1、学问及技能：让学生通过看和数了解画面详细内容,引导学生礴受行和数是相识生活中事物，是学习数学常用方法.2、过程及方法：引导学生一件一件地视察场景中主要物体,并分别数出这些物体个数,初步培百有条理视察习惯，3、情感看法及价值观：止学生在自己探究及合作沟通中视察、学习.教学重点：让学生通过实践、探究、合作沟通.与收数数.教学难点：帮助学生解决认知过程中困难.教学用具：教学时间:教学过程：1 .创设情境，激发爱好.上学了，你己羟是小学生了。从现在起先，你要学习很多数学学问，你会数数吗？相识枳木形态吗？会看钟表吗？这”都是你要

5、学习数学。数学是很有用学问.学会它你可以知道很多事情,还能增长本事会解决很多何超.打开这本书,你就会百到很多好玩嬉戏和活动，那可是一个奇妙数学天地噢！只要你爱动脑筋.多和老师、问学一起探讨，就会发觉数学是多么生动好玩！当你感到自己本W一天一天地增长，该是多么开心呀！2 .今日我们就来学习第一课：数一数（板H深超）二出示彩图,教学数数.1、课件出示情境图.师：在这个漂亮校内里，你看到些什么？你能数出它们个数吗？小娘学习：先让学生视察,在小纲内和小挚友们说一说。汇报学习状况：指名让学生说i说.老帅在学生随意说基础匕引导学生按数目从小到大依次数出图中人或事物个数然后让同里再相互说.2、用切点表示物体

6、个数.（囤点及物休有一一对应关系，港透着对应思想。）三、实物操作，感受数字分4人小组,由随意一个小学友说出物体个数,让其他3个小挚友用点摆出表示数.四、拓展运用讲解并描述:小隼友,已经学会了数一数，即110物体个数，你能用1.1.O这】。个数字中其中一个数来说句话吗?在小姐内说说。如：我有IO个手指.我们小组有4人.等等.五、巩固深化1、嬉戏：火车钻山洞讲解并描述：刚才小挚友数数数得可M；,现在我们起去儿St乐园玩玩。嫡戏方法：我们分小姐进行，两个小鞋友手担手抬起来，用成山洞，清小纲后面几位同学当司机，前面报几,后面接着往下报如1、2、3.假如说对了,就发出呜呜声说错T就“咔嚓”留停,说对了再

7、通过.2、数水果，摘水果讲解并描述；秋天来了，树上果子都熟了，有革果、香急等，去数数吧，再把数出结果告知小挚友,说说你是怎么数？说对了就摘个水果送给你挚友去一觉吧！六、总结我们既能去动物园，还能玩嬉戏，摘水果，快乐吗?在这节课里，你学到了哪些本A你是怎么杷？七、板书设计数一数图片12345678910其次课时比多少教学内容：教学目标：1、学问及技能：使学生知道“同样多二“多些”、“少些”含义,初步学会用一一对应方法比较物体多少。2、过程及方法：初步培育学生动手操作实力，渗透”对应”思想，3、情礴看法及价值观：引导学生细致视察,培育学生主动思索、大胆探究良好品质.教学曳点：知道长短、高矮、轻曳含

8、义，会友达比较后结果，教学难点：初步像得干脆比较长迈、尚矮和轻Hi思维方法。教学用具：教学时间：教学过程：一复习：从1救到10。导入：昨天我们学习了数一数，今日我的就来学习比一比。（板书：比一比）二、新深（一）同样多1、看图说话：老师贴出4个圆纸片,学生数一数有几个,再贴出4个三角形斑片,学生数一数有几个.看着这图,你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多呢？一个网纸片对着一个W角形纸片,所以我们就说,阅纸片和一:角形纸片同样多.2、比一比：请伸出你双手，我们用一个指头对蓿一个指头方法来比较一下两只手上手指头是否同样多（师生一起做，然后同桌相互做）。3 .动动手：老师在黑板上贴3个。（学生根看

9、在台下接，要求对着O接口.口要和。同样多.指名一人在黑板上摆，其余同学在下面挖，挖完后说说摆方法，4、同桌左边同学在用童个口,右边同学挖,使得口和同样多，说说摆方法。5、找一找：在P6、p7图中找出同样多东西.二）多些、少些：1、老伸贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说彳F几个.同；三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来？老师伺机连战老师引林学生：三角形有炯余，正方形没有啊余，我们就说正方形少”,二角形多些，也就是说三角形比正方形多.（板书：多些、少些）2、老师在黑板上贴2个。和3个.提问；怎样比较。和谁多谁少？（同桌同学商议，指名说，3、找一找：在p6.p7图中找出什么东西比

10、什么东西多或少.4 .学生动手操作：一行攫3个。，在。下面摆乙，要比。多1个，第一行搓4个口，在口下面按,要比口少2个.要使下图中第一持比其次排名2个13,应当怎么办？三、球习I.p1.1.12练习一1一4时.2、找一找我们教室里有什么东西是同样多，什么东西是买些，什么东西是少些？四、小结：今日我们学会比较多少,明天我们要学习比较长短,请同学们每人打算一把尺子.一支用过柏金.五、板书比一比教学反思:其次单元第一课时位置教学内容：教学目标：1、学问及技能;在详细活动中,让学生体脸附后、上下、左右位置及依次，初步培方学生空间观念.2、过程及方法：能确定物体前后、左右、上下位置及依次，并能用自己沿古

11、表达3、情感看法及价值观；初步培向学生按肯定依次进行觇察习修。教学重点：相识“上、下”、“前、后二“左、右”含义，初步感受它们相对。教学难点：会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体相对位？1.教学用具：教学时间：教学过程：一、谈话导入1、同学们，新一学期起先了，编出叔叔、阿她们给我们带来了两位挚友一一聪聪和明明，他们可是数学E国里小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来梢忙。同学们情愿和他们成为球友吗？现在,我们就和聪聪、明明一起进入奇妙数学王国吧！2揭示课以聪聪向我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？“同这们说得出好！今口，我们就一起来学习上、下.板书课题：上、下）二、探究新知1

12、、你能说一说我们生活中有关上、下例子吗？2、视察画面，体会上、下含义（1）你们听说过南京长江大桥吗？设能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子？下面我们就一起去南京长江大桥存一行.开开眼界,好不好？（2）出示主Je图课件请同学们细致视察：你发觉了什么？告知大家好吗？（3）大家发觉了这么多东西，真了不得！谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3,看书完成书上填空.指名口答订正4、前、后让一组学生排成一纵队,指名描述小伙伴位置，学会用前、后”来精确描述。在黑板上贴出小动物贴图,让学生用“前”、“后”相互说说白己宠爱小动物位置.指名说.三、课堂练习1、一场行好听指挥请几名学生在教室内珈意

13、走动，当老师说“停”时，向全体同学说一说白己所在位置,要求用上所学方位词“上”、“卜、1.i,后二2,画鼻子做嬉戏学生需蒙上眼脐.在照板上给小动物添上鼻子动物头像添上鼻子,其他学生可用所学方位诃提示四、老师总站这节课你有什么收获？五、板书设计其次课时左右教学内容：教学目标：1学问及技能：以生活中有关“左、右”真实情境激发学生学习爱好。通过学生算及多种形式数学活动,使学生经验建立“左、右”2、过程及方法：培育学生运用“左、右”数学学问解决实际同应实力和及人沟通实力以及视察实）,让学生体会到生活中到处有数学，教学重点：正确辨别左、右位置关系，体脸真相而性。教学难点：创设愉悦教学情境.激发学生学习爱

14、好.教学用具：教学时间：教学过程：一、蹲知自身左右1 .创设问题僧境.师：小学友们会念拍手般吗？宠爱玩吗？谁能来我演一下何：小挚友们，刚才他的是用什么拍掌？2 .体脸左、右。（I）师：请伸舟你右手,再伸出你左手.2 2）.（3）说一说。师：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢?（4）师小结：左手、右手是一对好挚友,协作起来力气可大了,可以做许跟多多事情，小挚友们班瞧自己身体，还有像这样好挚友吗？（5）生说。（要求学生摸茶说。）（6）揭示课题。3 .小嬉戏：听口令.做动作.举左手，举右手：举右手，举左手.左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左启，右手拍右扃。左脚跳两下,右脚跳两下.拍一拍：在身

15、体上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌二、塔知群中左边，右边，建立方位落1 .找一找.（1）第一横排坐在最左边是谁？以右边又是选？（2）其次横排中，从左往右数，第一个同学是谁？从右往左数，第一个同学又是谁？师小结：同一个人,从不同方向去数，依次也就不同（3）你左边是哪个同学？右边又是哪个同学？（4）问更互说：你左面、右面都有哪些同学？（5）全班沟通。2 .解决生活中实际问题。（I）创设问遨情境：一只小猪找不到回家路,请小学友用学到前、后、左、右学问帮小猪找家.（2）学生绽开探讨.（3）计算机演示结果。（4）对学牛.进行平安教化和乐于助人思想品德教化三、解决问遨,增加应用意设解决生活中实际向即，增加应用意识.推断：上楼、下楼同学都是取右边走吗？同桌探讨、沟通：你是怎样想？师小结：方向不同,左右不同.推断时应把自己当做走路人.平常我们上、下楼时都要被右走.按次序地走.四、课堂总站今日你学到了什么？五、板书设计位置左右教学反刖:第三单