人教版《黄河颂》教案_《黄河颂》教案.docx

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1、人教版黄河颂教案一黄河颂教案黄河颂教案教学目标：有感情地朗读，培育朗读诗歌的实力。品尝语言，体会歌词意境，积累经典语言。理解歌词内容，启发学生酷爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：熟读成诵，感悟歌词的思想感情：培育学生初步鉴赏歌词的实力课前准备歌词是贴近大众的文化样式，形式活泼，琅琅上口，深得学生的宠爱。课前让学生再搜集一些与之相关的歌词，以开阔视野，拓展思路，培育爱好，增加积累。版下设计：教学设计：一、导语。大家知道“中华儿女乂被称为什么吗？（华史儿女、炎黄子孙）我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿吗？早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河

2、流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其英勇、坚毅的风骨，纯朴、踏实、热忱而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今口我们就是体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗篇一一黄河颂二、话说黄河。（学生H由畅谈）小结：大家的发言让老师再次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴，歌颂黄河就是歌颂我们宏大的中华民族。Jc论在哪个时代，黄河都象征着我们宏大的民族精神，诗人光未然做为时代的歌手出现,站在高山之巅，代表英雄儿女，向着黄河唱出颂歌。三、吟诵黄河。1、师范读。要求：批留意音字，语气，选择自己宠爱的句，段来读。2,探讨朗读语速，语气及重音。3、分小组朗读、学生评价。

3、4、师生联读。（配乐）四、探究黄河精神。1、河有怎样的气概和精神，你是怎样体会的？2、结合时代背景，你认为作者描写黄河勇往直前、无坚不摧的特点，歌颂它宏大坚毅的精神，是为了表达什么感情？3、你能用一个相像的词来替代诗歌结尾的“宏大坚毅”，来发出你自己的誓言吗？（生小组合作探究）五、咏唱黄河歌曲。六、小结：在漫长的历史岁月里，宏大的黄河，培育了中华民族，英雄的中华儿女，维护的祖国的尊严。我们为民族傲慢，为祖国歌颂。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为我们的民族挤身于世界强国之林而奉献H己的力气！七、课外延长。以下为20xx年新增教案6黄河颂教学目标1、联系时代背景理解诗歌的内容，培育学生的爱国主义情

4、操。2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的实力。（初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较浅显，老师应设法使学生通过了解时代背景来体会诗歌的内容，从而培育学生的爱国热忱，故确立第一个教学目标。感情朗读是语文实力的重要体现，新课标中对学生的朗读实力特殊重视，诗歌是训练朗读水平最好的题材，况且这首诗歌感情澎湃激越，尤其值得朗读，故确立其次个教学目标【教券重难点教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族宏大精神的内涵。教学难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热忱。教学准备老师：搜集音乐作品黄河大合唱，制作多媒体课件。学生：通过历史课了解抗口斗争时中华儿女可歌可泣的事迹，

5、了解黄河在中华民族历史上的重要地位；通过地理课了解黄河在地理位置上的重要性。设计思路黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱其次乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗口救亡主题的现代诗来读。这首诗以热忱的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，心情慷慨激扬，是初一年级学生接受诗歌教化、领悟新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教化、强化爱国热忱的好题材。调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深化理解课文的关键。学生对本诗产生的时代背景多少有确定的了解，也有着朴实的爱国感情。老师应设法激发并强化这种感情。我设计在课堂上借助音乐的力气，通过干脆诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且

6、在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体会歌词中澎湃激扬的民族感情，然后对其次节文字做一思路分析即可。总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，信任学生的理解感悟实力。教学过程一、情境导入黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的占国文化，培育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气概，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗口斗争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景,感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂，今口，我们将一起学习这首诗歌，不但要领悟它的内涵，还

7、要学会朗诵，像诗人一样热忱地歌颂我们宏大的母亲一一黄河！（通过导入语将课前布置学生准备的资料和课文相联系，调动学生的学问贮存和爱国情感）二、激发情感：1、欣赏黄河大合唱中第一、七、八乐章的片段，并对音乐所要描绘的内容和表达的主要情感进行自由想象。2、学生说脑中想象到的画面并谈谈从音乐感受到了怎样的感情。带着从音乐中体会到的感情来齐读课文。（首先借助音乐，以猛烈的气概感染学生，引起学生心刑的共鸣，然后通过想象音乐中描绘的场景和体会音乐中的感情完成感性相识和理性相识的沟通转换。黄河大合唱中八个乐帝的感情一脉相承，因此最终就能以学生H己从音乐中感受的思想感情来朗读诗歌，效果明显胜于老师对学生说要用怎

8、样的感情来朗读）三、朗读沟通1、四人小组中的成员进行朗读沟通，相互做出评价。2、请两到三名学生选取自己宠爱的部分在课堂上朗读，并请全体学生探讨如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达看法。3、全班齐读诗歌。（自主、合作、探究是新课改的基本理念。在课堂中应发挥学生主体的作用。沟通中应激励学生发表见解，提出看法。先给一点时间小组中沟通，可避开刚起先就单独朗读的胆怯。老师时时提示学生：出感情才能读好诗歌。朗读技巧的指导不必过多过细，尽量让学生通过自己的朗读来体会。老师视状况适当的范读。以下几点供参考：诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应当留意停顿，以示区分。我站在高山之巅，望黄河滚

9、滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句留意重点词语掀奔劈的重读，且四句不妨越读越激扬，以表现的黄河的气概。三个啊要读得深厚，声音稍稍延长，黄河要读得昂扬，表明在歌颂。最终的两句像你一样的宏大坚毅！“充溢了战斗的决心，要读得铿锵有力。）四、内容研讨：1、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？（了解黄河精神：宏大坚毅，作用是引出下文的颂歌）2、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？（见板书设计）3、在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄河怎样的特点？（见板书设计）4、最终一段就是尾声，主要写了什么？（号召我们学

10、习黄河精神）5、结合时代背生，你认为这首诗歌的主题思想是什么？（借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河宏大坚毅的精神,保卫黄河，保卫中国）（针对教学目标1以全班沟通的形式将课文的结构、内容、主题进行梳理明确，同时也有助于更好地朗读诗歌）六、结束语：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今日的华蜜生活，但是，今口的中华民族还没有足够强大。所以，我们照旧要以黄河为榜样，学习它宏大和坚毅，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献H己的力气。（将学生的爱国热忱引导向实际行动，动之以情，导之以行）七、布置作业：1、阅读黄河大合唱第三部分：黄河之水天上来。2、欣赏黄河大合唱其它乐章的音乐。板书设计序曲主体尾声黄河宏大坚毅绘黄河颂黄河号召中华儿女学习黄河精神