交流教师工作计划.docx

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1、沟通老师工作支配沟通老师工作支配篇1一、提高相识，加强领导依据教化局的要求，学校成立r由分管领导、中层干部和老师组成的工作推动联络小组，详细组织联合校的各项合作沟通工作。工作中，组织小组成员细致学习，深化/解今年沟通工作的组织形式、推动机制、有关要求，提高对沟通工作重要性的相识。为此，学校把沟通工作纳入20xx年重要工作之一，老师进行参与沟通。二、落实措施，提高效益。1、在统支配下，探讨制定学校工作支配，重点从班级管理、教学管理、教化科研等方面找出自身的优势，确定沟通的工作重点、目标及措施，充分发挥老师的带动作用。2、加强对沟通老师的管理.学校发挥基地校的优势，为沟通老师搭建进展的平台，在组织

2、形式多样的听课、评课、优质课展示等活动的基础上，与沟通学校的学科带头人、骨干老师共同实行公开课、示范课，举办各种讲座和教学研讨活动，沟通先进教化理念、教学方式和方法。要深化开展名师带教活动，双方老师要结成互助帮扶对子,在教学理念、班级管理、课堂教学、教化科研等方面相互沟通、共同提高。3、建立师徒结时帮扶制度。学校为每位沟通老师支配一至两名骨干老师进行拜师结对，制定帮扶支配，定期开展听课、评课、同课异构、校本培训等活动，通过开展各种活动，促进双方老师共同进展、成长。4、建立资源共享制度。联合校在全面开放各种教化资源的基础上，乐观建设网上教研平台，通过网络平台进行沟通、学习，实现跨时空、跨地域的常

3、态沟通机制，实现教化资源效益利用最大化。依据联合体工作支配，学校将开展如下活动：1，制定学校、沟通老师工作支配及配档等；2、开展沟通老师听、评课活动；3,探讨共担课题试验活动；4、参与各个校学生学习习惯、学习方法阅历沟通：5、开展网上教研、资源共享；6、组织人员对沟通老师学期工作总结、考核，提出新学期要求：并协作做好教化局的考核工作7、迎接教化局沟通工作考核。沟通老师工作支配篇2为实行教化局推动义务教化均衡进展学校联盟、捆绑式进展实施方案和捆绑式进展实施方案精神，进一步促进片区各学校均衡进展，开展有利于各校之间相互取长补短，共同进展，尤其是促进薄弱学校办学水平、教学质量的提高，促进农村老师的专

4、业成长,真正达到相互学习、相互沟通的目的，结合第一捆绑片区实际特制定老师沟通工作支配：一、指导思想以办人民满足教化为宗旨，有效开发和利用片区学校优质教化资源，通过政策引导、经济激励等措施，组织、鼓舞、引导干部老师异校沟通任职任教，改善学校管理，提高学校教化教学质量，提升老师队伍素养，逐步实现片区学校义务教化均衡进展。二、基本原则依据相对稳定、合理流淌、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹旅顾的原则进行沟通。三、沟通方式1、校领导间相互调研：定期组织捆绑学校主要领导刚好调研教化均衡进展的现状、问题并梳理解决。2,中层挂职：片区结对捆绑学校中层3,教研组融合：成立捆绑学校学科间联合教研组，促进学科教

5、研组间的相互融合。4,老师结对：依据老师结对的要求互帮互助，相互沟通。三、沟通要求1、细致学习教化局有关文件，领悟老师沟通工作的意义、目的和要求，端正看法，提高对沟通工作的相识。2,捆绑学校领导定期深化所沟通学校了解状况，在人力物力上赐予支持。3,熟识和遵守沟通学校的规章制度，听从沟通学校的管理，学习沟通学校的先进的管理理念、管理模式、管理方式，用于指导本校的工作。4、充分发挥联合教研组的作用。乐观参与沟通学校的教学教研活动，通过信息沟通、听课、座谈、共同参与课题探讨等多种方式，努力带动捆绑学校教学质量的提高。参与沟通的老师，要尽快融入到新的环境中，虚心学习沟通学校先进的管理阅历、教学方法和教

6、化教学理念，全面提高自身的业务素养。5,结对老师每月上一节公开课、观摩课或沟通课，虚心听取他人的看法和建议，提高H己的执教水平，并达到共同提高、共同改进的目的。6、刚好梳理出本校在管理、教学、德育等方面存在的问题，有针对性地到沟通学校了解状况，细致视察、做好对比分析，探寻解决的方法。不定期地组织沟通学校间的相互沟通，各校在调研的基础上为促进均衡进展提出合理化的建议。各校肯定把握好这次学习、沟通的机会,细致学习，努力工作，不断改进提高、不断总结创新，全面提升自身的整体素养，为以后更好地工作，也为促进片区各学校的教化事业均衡健康进展发挥好自己的作用。沟通老师工作支配篇3老师学术沟通是促进教化教学、

7、教化科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高老师的综合实力，有利于相互取长补短，特殊是对于教化教学、教研教改工作的推动，起到不行估量的重要作用。为了进一步丰富老师的专业学问、提高素养修养，适应教化改革进展和全面推动素养教化的须要，特制定如下沟通支配：一、乐观参与教学实践活动，乐观参与教研教改，相互学习先进的教化思想和教学方法，把自己熬炼成为科研型老师。二、乐观参与集体备课，把自己驾驭的先进备课方法和阅历传授给其他老师。在平常的上课中，与老师随时沟通教学心得和胜利的阅历。三、与同学科老师之间相互沟通切磋，团结合作，细致听课,在教化、教学各方面均取得较好的成效。四、乐观参与校际之间的课堂教学学术沟通活动，细致听课,乐观发表观点，在课堂教学水平上有所提高。五、相互沟通学习领悟新课程和自己所任学科的专业特点，擅长思索，养成多思多想多写的习惯，做得最优化要落实到学得最优化,形成自己的.教学风格，从而提高自己的专业学问技能。六、随时关注教化的最新成就和进展趋势，乐观参与课题探讨、撰写论文或教化教学阅历