二语试卷教学质量分析.docx

《二语试卷教学质量分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二语试卷教学质量分析.docx（13页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、二语试卷教学质量分析第1篇：二班级数学试卷质量分析化处镇水母片区20xx-20xx学年度其次学期二班级数学期末检测质量分析本次数学试卷的命题内容比较全面,而且略有变更,既能检测出学生的基础学问,乂能考查学生的敏捷应变实力,命题贴近实际生活,能让学生把数学学问与生活实际联系起来,是一份不错的试卷.一，成果统计：20xx年我片区二班级共有学生(241)人,班级11个班,本次检测;100分的有人,90-99分的有(16),80-89分的有(45),70-79分的有(46)人,6069分的有(45)人,50-59分的有(32)人,最高分(97)分,最低分(0)分.二，现将本次检测试卷分析如下：这次检测

2、共有七道大题,包括了二班级下册所学内容,题型多样,涵盖面广,有计算,有填空,有选择,有推断,有画图,有统计和解决问题,体现了新课标的教学目标,也体现了双基,从卷面来看,学生的字迹也比较工整,书面特别细致,基础学问驾驭得比较扎实.三，试题分析：1,第一大题填空方面,学生的分析实力较差,如：9、10小题,说明学生对题分析不够,简洁出错的是10小题,少部分学生不知如何入手,把10小题做错,并不理解其中的含义，2,其次大题是推断题:出错最多的是5小题,其次是2小题,因为学生没有细致读好题目就简洁错判,也有的学生是傲慢大意出的差错.3,第三大题是选择题:这个题目中的第3小题,及小数学生因为马虎没有看清晰

3、题目要求,也有少数学生对题目不理解,因此造成的分率比较低.4,第四大题是计算乐园;口算部分是加减乘除和混合运算的两步计算干脆写得数的题目,是考查学生的口算实力,其中学:生错得比较多的是5X(4+2)小题,对有小括号的先算小括号的算理只会背,不会运用,用竖式计算的基础学问;这部分内容学生训练得比较多,驾驭得比较好,学生在平常的练习弊式下面的空隙太大了,就用竖式,让学生养成细致读题;做题;独立思索的实力,有一部分马虎大意的学生把加减符号看错了导致答案错误.5,第五大题是画图,该题走考查学生的视察和动手实力,学生答题比较志向,平移图形,向左平移,少数学生用数方格出错,少书学生是方法没驾驭好,也有少部

4、份学生就是没有严格按老师要求的步骤来做,但是有的学生驾驭得特别好,很少有人出错.6,第六大题是统计：本题的得分率很高，只有少部分学生失分，缘由是学生作题惊慌，马虎所致。7,第七大题是解决问题;本次命题给一些教材中的习题赐予现实题材,变传统的”书本中数学为生活中数学”,使学生在解决现实问题的过程中感受书本学问学习的意义和作用,如3小题,4小题的其次个问题,这两到小题也有少部分出错,缘由是基础差,不会读题或者不会列试.四，取得成果方面及阅历；1,学习习惯良好，从整个班级的式卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象,说明大多数学生口常书学习惯较好，看法比较细致，为今后的学习打下基础、供应了保证、

5、但并不能解除小部分学生书写的潦草。2、学生的计算实力强、口算与他算是二班级学习重点试卷中有90的学生是满分，说明老师们的教学扎实、训练到位。3、学生的分析问题和解决问题的问题实力有了很大的提高，选择和推断题是学生已经先参与分析，再去举例解决、应用题能够和生活紧密相连，把所学学问应用到实际生活中。五、存在问题及缘由1、学生读题，审题、分析问题和解决问题的实力还有得提高。2、学生没有养成良好的检查习惯、马虎而导致丢分。3、学生思维受定势影响严峻。4、学生综合运用学问及分析、推断实力较差。六、改进措施1、加强学生对基础学问的驾驭、利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础学问的扎实程度。2、加强计算训练。

6、3培育学生的合作习惯给学生制造机会、留给学生足够的时间和空间让学生合作沟通。4、加强后进生的教辅工作。5、加强对学生的实力培育。6、培育学生良好的学习习惯。7、建议老师们多与家长联系、刚好沟通、共同努力把学困生的学问水平摘上来。8、加强教研活动的沟通、相互沟通好的教学方法和教学阅历并应用于自己的教学课堂实践，以提高自己的课堂教学实践性。以上是片区本学期二班级数学这次期末考试的质量分析，也是我们老师辛勤劳动的成果，它有力的证明白，我们的老师对待教学工作的细致严谨与精益求精的看法，希望我们在今后的教学工作中，能团结一心、把教学工作做得更好。第2篇：二班级数学试卷质量分析二班级数学试卷质量分析一、试

7、卷状况1、内容全面，覆盖广泛木卷留意考查了学生基础学问的驾驭、基本实力的培育状况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性在考查学生的基础学问和基本实力的同时，适当考察了动手的学习过程2、数学试题设计贴近生活。题型上反映有：细致选一选、细心填一填、专心解决问题。试卷从学生熟识的现实情境和学问阅历动身,选取发生在学生身边的详细的事物，让学生置身在一个充溢趣味的数学活动中，切实体会数学和生活的关系感受到数学的应用价值。激励学生用H己的才智去解决问题。二、学生答卷状况1、干脆写出得数：算完成得很好，大部分学生全对，个别学生在做最终一行时在正确计算，应当是估算。

8、大多数学生驾驭比较好,丢分不多，只有个别同学马虎丢分，整体不错，说明他们对计算这一块学的不错。2、细致选一选：整体不错，同学们对基础学问驾驭的比较坚固。3、细心填一填：第一小题出错率较高，主要是对数位的驾驭不是很扎实。看线段图，列出算式，出错也比较多。学生审题不清。4、细致算一算。第三小题要验算。有个别学生忘了验第，没有细致看题目要求。5、解决问题是学生的难题，大部分学生完成的都挺好。第4题（1）小题有的学生马虎大意，没看懂题，没有正确计算桌子的价钱。6、试试我能行。大部分学生能够做得出来。说明学生思维活跃。三、对今后教学工作的建议：1、加强学生细致审题的好习惯和主动学习实力的培育。，只有在正

9、确理解题意的基础上才能很好的完成题目，更要培育学生细致、细心的习惯，不论是在学习，还是学生对待每一件小事情。2、加强数学学问与现实生活的联系，留意学问形成过程与实力进展并重。3、接着加强基础学问夯实，更加留意学生对于基础学问的驾驭，在驾驭基础内容的基础上适当的进行拓展，让学生能够适应各种各样的题型。和基本练习到位、练习多样的训练。4、在今后的教学中，多帮助学生查漏补缺，使学生刚好的驾驭自己的不足。还应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、数学实力等方面的差距第3篇：二班级语文试卷质量分析二班级语文试卷质量分析本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。既留

10、意对学生基础学问的考察，乂留意对学生各方面实力的培育。试题活，体现在第四、五题，既考查了学生的交际实力，又对课文内容的拓展延长，进一步培育了学生在理解基础上的写话实力。写话约占试卷总分的17%o本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。一、学生状况分析本班共有学生171人，从整体上来看，本次学生的学习成果良好。及格率是92.98%,优生率88.37。在这些学生中，其中学习比较突出的有58人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受实力差，学习不够乐观主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教化教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成果提高。二、取得成果的主要嫁由1、

11、重视字词教学，字词驾驭比较扎实。2、能联系实际，指定学习成果优秀且责任心强的五名学生分别担当每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午H习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学学问，使学生达到学以致用。三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析推断实力差。3、部分学生不会审题，不理解题意。4、有些题型训练不到位，学生失误多。如第7小题我会连线，有个别学生落连，还有个别学生甚至连错。老师在平常认为这类题简洁，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。5、阅读题是我们

12、班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成果。6、写话题也存在许多问题，比如错别字，没写完整都造成特别的缘山。四、改进措施：1、留意学生识字实力的培育，引导学生用喜爱的方法识字。2、接着加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写实力的培育，必需进行强化训练。3、加强阅读及写话训练，培育学生审题和语言表达实力4、多与家长联系，亲密协作，抓好中下等水平学生的学习。5、加强对学生的分析推断实力的训练，贯彻在教学的各个环节中。6、把好单元检测关，刚好弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展；7、狠

13、抓后进生，接受多种方法帮辅，赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。9、老师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同班级老师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！第4篇：二班级语文试卷质量分析二班级语文试卷质量分析王思贤本学期期中检测已经结束，从这次检测中可以看到的结果是：学生的两极分化严峻，44人参与考试，有5名不及格，6个人上90分。最高分96.5,最低分2分。平均分为72分。基础学

14、问有许多都驾驭不坚固，题目略微活一点都不太会做。实力提升类型的题也驾驭不坚固。详细分析如下。一、试卷分析这次试卷分为基础学问、阅读和写话三个板块的内容，全卷各个部分比例适当，学问覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。特殊是写话变更了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间,赐予了学生广袤的自由发挥空间。二、学生状况分析1、基础券问的考察。主要考察了课文中生字生词和字音的记忆，很有针对性地考查学生对语文基础学问的驾驭。试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必需驾驭的内容，比较简洁完成。从得分来看，学生对成语，字词驾驭较好。从查字典可以看出一些特殊的字学生查不清笔画。学生对反义词的理解不是

15、太精确，没有细致读句子不理解句意就匆忙填写。同学失分的主要缘由：答题时马虎，对字音字词驾驭不坚固，没有细致读句子就匆忙填写等等。补充句子，一些学生马虎掉字，写错字。2、阅读题，对于二班级学生比较簇新。学生找中心句完成不太好。主要缘由是学生对原文阅读太少，不理解短文意思造成的。3、写话。从卷面状况来看，学生能够发挥想象.，写了现实生活见到的，内容还是不错的。部分学生不会写的字太多，语句不是太通顺，一些标点符号运用不当。三、整改措施针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础学问驾驭不牢，大部分学生的阅读实力较差，做题看法不端正。在今后的教学活动中，我准备实行以下措施；1、接着培育学生良好的学习习惯，如；细致写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础学问，强化训练字，词，句，让学生驾驭坚固，在平常教学中经常的对学生进行学问的阶段检测O以时刻了解学生的学习状况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文肯定要严格过失，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读实力。要多多进行小练学，让学生积累语言，为作文打下牢固的基础。4、在培育学生语文综合实力方面，引导教化学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生累积名言，成语，背诵古诗，为语文学习打下牢固的基础。5、重视学习审题实力的