义务教育信息科技新课程标准试题测试卷5（2022版最新）含答案.docx

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1、义务教Ir信息科技新课程标准测试卷1（2022版）一、填空题1 .（）课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识,培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。2 .以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为课程逻辑主线，按照义务教育阶段学生的（）规律，统筹安排各学段学习内容。3 .小学低年级注重生活体验；小学中高年级初步学习（）和（）,并体验其应用。4 .信息科技课程目标要围绕（），体现课程性质，反映课程理念。5 .（）是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。6 .具备信息社会责任的学生，能理解信息科技

2、给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有（）。7 .通过学习，要知道数据编码的作用与意义，掌握信息处理的基本过程与方法，体验过程与控制的场景，验证解决问题的过程，初步具备应用信息科技（）的能力。8 .了解算法在解决问题过程中的作用，领会算法的价值。能采用计算机科学领域的思想方法界定问题、分析问题、组织数据、制订问题解决方案，并对其进行（）。9 .领悟（）对信息社会发展的重要意义，具备自觉维护国家信息安全、网络安全的意识，认识到自主可控技术对国家安全的重要性。10.通过对数字设备的合理使用，了解数字设备的使用过程和方法，激发对信息科技的好奇心和学习兴趣，产生对信息科技的（）o11 .通过学习身

3、边的算法，体会算法的特征，有意识地将其应用于数字化学习过程中，适应（）环境。12 .了解算法的优势及对（）的作用，认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。13 .通过信息交流与分享模块的学习，学生能在日常学习与生活中借助（）完成简单交流活动，辅助学习，提升效率。14 .在语言教学时，教师可以帮助学生尝试使用信息科技手段解决学习中遇到的问题，掌握数字设备与数字资源的基本使用方法，体验生活中的（），树立学习和使用信息科技的意识。15 .通过学习，要求学生要合理安排数字设备的（），了解健康使用数字设备的重要性。16 .在线交流时，要求学生了解在网络空间也要遵守（）o17 .通过设计探究任务，引导

4、学生尊重数字作品所有者的权益，思考并遵守（）。18 .教师可采用（）的方式，激发学生积极主动发现与尝试各种数字设备的好奇心，引导学生接触、尝试、熟悉数字设备。19 .要求学生根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作（）o20 .我国已经逐步进入在线社会，在校学生是在数字时代下成长起来的一代。因此，在教学活动中，教师可以结合我国在线社会进步的实例，让学生感受在线社会中（）的变过。21 .遹过在线方式查找、总结防范数据泄露的方法，帮助学生牢记浏览和传播数据、信息时要遵守正确的行为规范，保护自己、尊重他人，并进一步认识（）的重要性。22 .引导学生通

5、过观察和分析生活中的“数字”，明确这些“数字”代表的不都是“数值”，还有可能是“编码”。帮助学生了斛“编码”代表的是（）。23 .从学生的生活体验或九章算术等典籍中的适当问题出发，将算法学习的要点贯穿问题求解的过程，让学生在不同算法的具体讨论中养成（），避免空洞地讲授抽象概念。24 .洗漱过程中，随着热水的消耗和冷水的注入，热水器里的水温度降低，当温度降低到一定程度时热水器会自动启动加热功能，这个过程就体现了通过（）实现的过程与控制。25 .物联网的基本含义是万物互联二即在互联网的基础上，将人与人的互联延伸扩展到人与物、物与物的互联。物联网是继互联网之后的新型（）,是推动大数据和人工智能等信息

6、科技发展与普及不可或缺的重要组成部分。26 .智慧社会是在智慧城市普遍发展基础上形成的一种新型（）,智慧社会包括社会经济、政府治理和能源环境等领域，通过人工智能技术的广泛应用，智能化将全面渗透到社会的各个领域。27 .互联网、物联网的不断发展为现实生活创造了诸多新思维、新模式、新方法、新平台。通过实物或平台模拟，学生进行无人机群组控制，感受（）在各行各业中的应用创新，体会无人机对于智能交通、智能灌溉、智能运输的作用。28 .通过教师引导，学生以小组合作的方式，分析无人机互联焰火表演的案例，并试着提出自己的（）,感受物联网对未来的潜在影响。29 .过程性评价的主要目的是提升学生对自我的认识，促进

7、学生的学习，改进教师教学和优化教学环境。评价的主要内容包括学生学习态度、（）、学习内容掌握程度、学习能力和认知能力的发展等方面。30 .评价结果反馈应尊重学生，根据学生的差异灵活采用口头或书面、鼓励或引导、个别或全体等方式，引导学生树立信心、积极反思、改进学习方法，发挥评价的（）功能。二、选择题31 .创新教学方式，以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升（）能力。A.问题解决B.思维解决C.数字解决D.项目解决32 .注重创设真实情境，引入（）数字资源，提高学生的学习参与度。A.多元化B.单一化C.受杂化D.简单化33 .信息科技课程要

8、培养的（）,主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。A.核心素养B.最终价值C、技术能力D.自主意识34 .信息意识是指（）对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备信息意识的学生，具有一定的信息感知力，熟悉信息及其呈现与传递式，善于利用信息科技交流和分享信息、开展协同创新。A.学生B.个体C.教师D.学校35 .数字化学习与创新是指个体在日常学习和生活中通过选用合适的数字设备、平台和资源，有效地管理学习过程与学习资源，开展（）,创造性地解决问题。A.延展性学习&前瞻性学习C.创新性学习D.探究性学习36 .利用

9、科技平台，开展协同创新，在数字化学习环境中发挥（）能力，主动探索新知识与新技能，采用新颖的视偏思考和分析问题,设计和创作具有个性化的作品。A.集中学习B.自主学习C.研究学习D.科技学习37 .采用一定的策略与方法保护个人隐私，尊重他人知识产权，安全使用（），认识信息科技应用的影响。正确应对人工智能对社会的影响，认识到人工智能对伦理与安全的挑战。A.数字设备B.电脑C.手机D.网络38 .能遵循（）领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。A.人文科学B.哲学社会学C.社交活动D.信息科技39 .信息科技课程学段目标是总目标在各学段的具体化，旨在指导教师在遵循学生

10、（）阶段特征的基础上进行教学。A.心理发展B.身心发展C.身体发展D.智力发展40 .根据学习与生活需要，有意识地选用（）处理信息。崇尚科学精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。A.机械设备B.数字软件工具C.信息技术工具D.交通工具41 .信息意识第一学段目标要求对于给定的简单任务，能识别任务实施的主要步骤，用（）的方式进行表达。A.数字B.图符C.文字D.语言42 .在浏览他人数字作品时，能友善地发表评论。在分享他人数字作品时标注（），尊重数字作品所有者的权益。A.来源B.作者C.内容D.特点43 .依据核心素养和学段目标，按照学生的（）和信息科技课程的知识体系，围绕六条

11、逻辑主线，设计义务教育全学段内容模块，组织课程内容，体现循序渐进和螺旋式发展。A.认知特征B.年龄特征C.心理特征D.身体特征44 .信息科技的发展创造了全新的数字化环境。它在改变人们信息交流与分享方式的同时，也改变着人们的（）oA.生活方式B.生活环境C.生活习惯D.思维方式45 .信息交流与分享模块内容要求在日常学习与生活场景中，通过教师指导，尝试使用数字设备与数字资源开展识字、朗读和阅读等活动，扩充（）的手段与方法。A.语言学习B.素质学习C.数字学习D.日常学习46 .在各种（）活动中，能在教师指导下辨别信息真伪，知道个人信息保护的重要性，养成保护个人信息的好习惯。A.学习B.体育C.

12、在线D.线下47 .在使用数字设备时要求学生不打扰他人，自觉维护（）。A.公共交通秩序B.校园安全秩序C.班级课堂秩序D.社会公共秩序48 .通过联系真实生活情境，引导学生了解在参加各种线上活动时，要警惕（），注意保护个人信息。A.家长干预B.网络游戏C.网络广告D.网络信息诈骗49 .创设生活中的（）情境，采用体验、实践的学习方式，引导学生了解信息管理的重要性。A.问题B.日常C.突出D.危险50 .学生在体验与比较之后，能用自己的语言向同伴推荐自己喜欢或新发现的数字设备，在交流分享中了解更多数字设备的（）oA.名称B.用途C.代码D.地址51 .在线学习与生活模块针对在线社会对人类的重要作

13、用，阐明科技是推动在线社会发展的有效助力，培养学生利用（）方式解决问题的能力。A.无线B.在线C.想象D.思维52 .通过在线学习与生活模块的学习，学生能认识到在线社会存在的意义与积极影响，了解在线社会的伦理规范、行为准则、道德观念和价值取向，树立正确的（）。A.人生观B.世界观们C.道德观D.安全观53 .通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受（）对学习与生活的影响。A.在线学习B.在线社会C.在线安全D.自媒体54 .针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信息的常见（）及存在的重要性。A.地址B.名称C.来源D.用途55 .对比实际案例，将生

14、活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过（）与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性。A.线上平台B.自媒体C.微博D.微信56 .要求学生能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步加深对的（）理解。A.文字符号B.线上平台C.资源共享D.数字设备57 .数字编码模块内容要求通过体验和认识（）的信息科技应用场景，感受身边无所不在的数据，可以使用数字、字母或文字编码表不信息OA.主要B.简单C.典型D.优秀58 .结合真实情境，了解编码在生活中的应用，认识数据编码的目的，理解数据编码是保持信

15、息社会组织与秩序的（）oA.道德规范B.科学基础C.社会责任D.个人要求59 .通过观察身边的真实案例，知道如何使用编码建立数据间的（）,以便计算机识别和管理，了解编码长度与所包含信息量之间的关系。A.内在联系B.外部联系C.综合关系D.变杂关系60 .通过分析生活中的具体应用，了解数字化表示信息的（），体验信息存储和传输过程中所必需的编码和做码步骤，初步理解数据校验的目的和意义。A.缺点B.优势C.重点D.优劣61 .通过其实案例了解威胁数据安全的因素，认识自主可控技术对数据安全的影响，在学习和生活中有意识地保护数据，并遵守相关的（）oA.道德准则B.校园规定C.交通法规D.法律法规62 .在对简单问题的分析过程中，使用数字化工具组织并呈现收集的数据，借助（）方式表示数据之间的关系以支撑自己的观点。A.可视化B.多媒体C.自媒体D.网络