中学五年发展规划年度自查自评报告.docx

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1、中学五年发展规划年度自查自评报告一年以来，我校在上级教育行政部门的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，始终坚持“为教师专业成长服务、为学生健康成长服务”的办学理念，走科学发展、内涵发展、特色发展之路：实现理念创新、管理创新、教学创新、服务创新，从而达成办学目标：“追求卓越、止于至善”。具体汇报如下:一、“美丽课堂快乐学习”教学质量提升工程。（一）年度目标：1.贯彻落实“双减”政策，减负提质。2 .依托城乡教育共同体平台，优化教育教学资源，不断提高教育教学质量。3 .构建特色课程体系。4 .加强教研组、备课组建设。（二）实施举措：1.认真学习贯彻落实“双减”政策，提升课堂教学质量。5 .以教研

2、组为单位，认真研究“双减”要求，认真研究并根据学生情况，优化课堂教学方式、合理设计作业，分层布置作业，从而提高课堂效率，切实减轻学生作业负担。6 .构建个性化评价体系。尊市学生个性发展，同时开展素质教育,构建我校良好的教育生态。7 .缤纷社团活动，魅力多彩校园。开展了丰富多彩的社团活动。精心组建了篮球社团、排球社团、足球社团、羽毛球社团、乒乓球社团、音乐社团、书法社团等十几个社团，并利用每周下午课后辅导时间开展活动。8 .常规管理抓落实，依托城乡教育共同体平台，优化教育教学资源，不断提高教育教学质量。加强与阳光中学的联动机制和交流机制，遵循资源共享原则、优势互补原则、深度合作原则。建立教共体发

3、展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资源开放化等机制。加强两校合作，共同提升教育教学质量。9 .深化课堂教学改革。以学生发展的最大化为目标，充分挖掘学生的潜能，注重学生学习方法的培养与指导，注重学生创新精神和实践能力的培养，使每一个学生得到最好的发展。在课堂教学的组织上,鼓励在保证质量的前提下，创新讲课方式，创造特色课堂，构建臼主学习、探究学习的课堂，提倡百花齐放。10 构建特色课程体系。以“教师指导下的学生FI主学习”为核心，在“6+1”课程改革实验的基础上融入本校的创新元素，并适度推开。抓住高考改革这个重要契机，以“抢先一步为目标，动员全校力量，探索新课程体系改革

4、，构建符合新中考、具有校本特色的课程体系。11 加强教研组、备课组建设。加强对教研组、备课组的管理和督导，增强两组活动开展的目的性、计划性、有效性，充分发挥教研组、备课组的团队力量，把教研组、备课组建设成为校本教研的基地，促进教师专业成长的基地，提高教学质量的基地。1 .教育教学质量进一步提高。2 .教学共同体建设顺利进行。3 .教研组建设取得一定成效。（四）问题及改进措施：存在主要问题：1 .因老教师较多，传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足。2 .老教师对教学新技术互联网+的更新主动发展的意识不够强烈,对先进的教学手段使用比较有限。3 .学校的“文理分层走班教学”

5、办学特色虽已形成，但还不够鲜明，分层教学设计、分层作业设计还有待提升。改进措施：1.继续探索学校发展的特色。4 .进一步构建特色课程体系。5 .继续加强教研组、备课组建设。二、积淀“做堂堂正正中国人”为核心的校园文化。（一）年度目标：1.提炼“儒雅本色”的校园文化建设，打造儒雅特色的校本课程。6 .构建“三色文化”主题式文化体系。（二）实施举措：1.国学铸造儒雅，文化引领德育。以“儒雅课程”为引领，学校着眼于学生的健康成长，坚持“朴诚、雅正、尚礼、善智”为核心的儒雅教育理念统领学校德育，将国学经典文化元素融入学校教育教学中。同时注重结合本土文化精粹，建设润物无声的儒雅校园文化，打造儒雅特色的校

6、本课程。2 .以“三色文化”为主题，构建以“传承红色基因、呵护绿色家园、追逐金色梦想”为核心的主题式文化体系。以德育工作带动全面，用好学校“国防教育主题角”，为学校教育注入优秀传统文化基因，增强学校文化底蕴，促进学生养成“朴诚、雅正、尚礼、善智”的优秀品格。3 .以“环境育人”为基石，着力打造校园“德育文化长廊”，建设书香校园，创设洁净优雅健康的校园文化环境。充分利用学校各个德育文化阵地：宣传栏、黑板报、图书室、阅览室、党史学习墙、班级阅读角、校园阅读吧等：让校园每一个角落、墙壁、草木、设施都有育人的功能。4 .以“活动育人”为载体，开展丰富多彩的德育活动。坚持以弘扬优秀民族文化教育为重点，开

7、展以学生爱好入手、各传统节日为纽带的校园文化活动，每学年开展读书节、故事节、艺术节、体育节、社团等多种形式的活动。5 .以“实践育人”为抓手，建立校内校外实践活动基地。开辟校园“芥子园”，开设周劳动实践课程。利用汛桥镇“垃圾分类示范基地”和学校“拉风吧”，开设垃圾分类主题劳动实践课程，成立校园志愿者服务队，热心志愿服务，提高学生生活实践能力。（三）达成情况：各项目标均已完成且作为常态化教学正常进行。（四）问题及改进措施：存在问题：1 .部分师生对校园文化建设热情度不够。2 .农村学生素质分化严重，国学儒雅文化接触熏陶不足。3 .家长配合度不高。改进措施：1.“儒雅本色”的校园文化建设作为接下来

8、一年的重点打造项目。2.进一步以活动育人”为载体，开展丰富多彩的德育活动，不断强化文化理念。三、教师队伍建设工程。-）年度目标：1.结合科研开展教育教学问题行动研究，制定并落实听、说、评课制度。2 .定期开展专业培训，初步确立教师发展平台，培养教学能手。3 .学校要提供优惠政策，鼓励教师在职进修，创造条件让教师尤其是骨干教师参加高层次高品位的教育教学研究会议，以提高教师的教学能力。4 .整理、修订、完善部分教学常规制度。选择常规管理工作中的几个关键，开展深度研窕，积累经验。（二）实施举措:1.严格实行岗位目标责任制、全员聘任制、实绩考核制和奖惩激励制。认真贯彻“双减”政策，根据“双减”精神，修

9、改完善教师绩效考核制度。2 .加强教师师德师风建设，形成师德师风建设制度化、常态化。3 .贯彻终身学习理念，打造“学习型”教师队伍。采取“走出去”、“引进来”两种方式，充分利用好“教育共同体”平台，与时俱进,不断提高教师教育教学能力。4 .推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以城乡教育共同体建设为契机,着力提高教师教书育人的能力和水平：以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。5 .注重班主任队伍的培养和管理。强化班主任”的责任意识、大局意识、法规意识、公平意识、人本意识、团队意识、质量意识、竞争意识：建立班主任的选拔、教育和管理的长效机制，着力

10、培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队伍。（三）达成情况：基本达成，已完善汛桥中学教师绩效考核制度。（四）问题及改进措施：问题：1.部分教师在落实“双减政策”存在误解，教学观念不能及时改进。下阶段措施:1 .进一步落实“双减政策”。2 .推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。四、“花园式环境+快乐育人氛围”校园建设。-）年度目标：严格财务工作管理，健全财务制度，严肃财务纪律，严格做好收费工作，杜绝乱收费。继续加强校产管理，做到定期检查，账物相同。1 .着手学校综合楼工程建设。2 .教学楼维修项目筹备。（二）实施举措：

11、1.重点建设一幢综合楼，补齐学校功能室严重不足的短板。从而提升办学标准，整合学校资源，合理配置学科教室、专用教室等。3 .根据新的课程标准和“双减”政策，投入建设劳动实践基地。完成“芥子园”拓展性课程教学场地建设，将24节气的传统文化与劳动、科学、养生教育有机融合在一起，提升学生素养。（三）达成情况：已部分完成，综合楼工程已动工。（四）问题及改进措施：问题：资金到位不够及时，工程进度缓慢改进措施：1.希望在财政、教育局和镇党委政府的大力支持下，使建设项目资金能及时到位，2025年能够尽快建成并投入使用。从而改善办学条件，达到省义务教育优质均衡评估标准。在接下来的工作中，我们全体师生要“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育“。不断细化教育教学管理，狠抓教师队伍建设，狠抓“校风、学风、教风”建设，外树形象，内抓质量，让甲地镇的教育事业取得更大的进步。