优秀的老师年终工作总结.docx

《优秀的老师年终工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀的老师年终工作总结.docx（28页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、优秀的老师年终工作总结优秀的老师年终工作总结（精选10篇）优秀的老师年终工作总结篇1本学期我接着担当三班级两个班的英语教学工作，由于三班级正处于小学中低段，正是承上启下特别重要的一年的，因此在这一学期我把留意力重点放在了培育孩子的英语学习爱好、学习习惯上，三班级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读实力，增加语感，扩大学问面。一转瞬间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺。一、全面了解学生，发觉差生问题所在，避开严峻的分层现象三班级

2、两个班都是一个“阳盛阴衰，的班级，班里20几个孩子光男生就占了60%以上，而且这些孩子也一个个不是省油灯，都是属于那种“上课是条虫，下课是条龙）因为孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，很多孩子都特别差，要从字母起先学起，我从这学期才起先教三班级，所以起初对孩子们不是很了解,为了更好的了解孩子的状况，我考察了各方面的资料,依据白老师的介绍综合上学期的英语成果和我平常的视察，我分析了一下学生学习英语差的缘由，主要有以下几点1、没有英语基础，底子差。由于原来在农村的小学，三班级之前几乎不学英语，所以到这里之后要从头学起是很难的。2、听课效率低，经常溜号、说话。由于基础原来就不好，所以对英语没什么爱

3、好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。4、没有信念，即使有了进步，也不信任自己的实力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信念，总以为自己做的答案是错的。针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应当依据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过同事间的探讨，网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我实行了一下方法来帮助孩子们。针对英语基础不好的学生，我实行了“师徒结队的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟

4、有进步那么师徒都有嘉奖，为此我特地制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最终写成“正字，假如进步特殊大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的乐观性特殊的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，放学后我也会给一些学生复习以前的学问，补习基础的英语。对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其留意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必需得竖起耳朵，细致的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的留意力有了很大的改观，现在即使是讲试卷也很少溜号。三班级英语工作总结没有信念的孩子，心理上

5、会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓舞，委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信念也增加了。学生就是这样的孩子，语文、数学、英语没一门驾驭的说是可以的，而且这个孩子有一个最大的问题：不会还不情愿学，有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题，下面的学生就起哄：老师，别叫他了，他不会。这样的孩子不仅老师不待见,四周的孩子也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带着自卑。刚起先我也以为他很笨，可是经过一段时间的视察，我发觉这个孩子有个特点,那就是吃软不吃硬。间或的一次轻声细语的教化，亲切的摩拳，带着期盼的目光双目对视时，我会发觉他的眼睛

6、一下子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看出喜悦，那时，他还会追着你问单词或者句子的读法,当你亲善的告知他，并且对他报以希望时，他的笑意简直充溢的整张脸。这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我信任水滴石穿，他渐渐会有更大进步的。老师最兴奋看到的不就是这吗？二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。小学三班级班级的英语课本一共有10个模块加上一个复习模块,共11个模块。这十个模块的主要内容是；怎么介绍新挚友或家人;学会询问有多少;学会如何表达自己的喜爱的东西;食物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。这些内容都没有内在的联系,如何让他们把握学问,乐于学习成为我的主要任务

7、，在课下我细致分析教材,提炼重点,细致备课,始终以乐观的心态上好每一节课.在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更须要敏捷多变，困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文,甚至达到会背的程度，调查学生的了解状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题刚好解决、刚好讲解，让学生刚好消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法每堂课都给学生渗透音标的学问，使学生无论在发音还是在拼法上都有很大进步，提前解决了令家

8、长和学生都头疼的背单词难的问题。三、任务教学，嬉戏教学，运用教具，提兴奋趣。在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求;教学内容要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培育初步的语感;通过大量语言材料的范读，特殊是磁带的示范，学生模拟，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，依据以往的阅历，在课堂上我大量的运用了嬉戏教学法，TPR教学法，情景教学法等，使孩子们布满了簇新感，现在越

9、来越多孩子的喜爱上的英语课。同时，我也制作了一些丰富好玩的教具，但是实力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还须要加强。经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最基本的要求读熟外，还有很多学生都能娴熟背诵了。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂，此外，因为驾驭了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。作为一名年轻的英语老师，除了具备肯定的基本功之外，还要多积累阅历，多学习教学方法，这样才能有更大的进步，”路漫漫其修远兮，信任更大的挑战还在等着我，我会接着用最初的

10、激情做恒久的事业。优秀的老师年终工作总结篇2本学期我担当二班级班的语文老师，在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐,丰富学生的经验，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发觉问题，刚好解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到刚好布置，刚好批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，细致反思自身教学实际

11、，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延长为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一制造一一创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，体会学习的欢乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为

12、此，我们细致探讨教化心理，精确把握二班级学生的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情

13、感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、利用媒体资源，创设漂亮课堂现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如瀑布这是一篇诗歌，不易理解，怎样引发学生对本课学问产生深厚的爱好，产生探讨，探究的欲望呢?这是本课的难点，为了突破难点，我让学生从网上收集整

14、理自己知道的有关学问，在课堂上我播放几组漂亮的瀑布景象，学生爱好高涨，纷纷介绍自己的资料,教学扎实。由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、制造实力供应了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个漂亮的课堂。四、培育乐观探究习惯，进展求异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中

15、，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。五、重视朗读品评感悟

16、，感悟语言文字的魅力小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深遂，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。六、发觉优点刚好表扬，发觉问题刚好指出鼓舞。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念,重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时,也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受我的的教化方式。有一小部分学生