2024年童话故事作文300字(汇编篇).docx

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1、2024年童话故事作文300字（汇编篇）童话故事作文300字（汇峋15篇）在平日的学习、工作和生活里,大家岩隧触过作文3日,写作文是培养人们的观察力、联想力.想象力、思考力和记忆力的重要手段,那么你有了解过作文吗？以下是我帮大冢甦理的童话故事作文300字，欢迎大家分享.童话故事作文300字1设计意图：3V岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他能哪据音乐的性质说出对音乐的感觉,但节奏能力还较差,要做到一拍一下的要求还有一定的难度.欢乐舞是一首节奏清刚、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭.小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象献天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动,意在通过引导幼J:提音乐

2、、表现音乐,发展幼JiJ的节奏超.故本活动分两次迸行.活动目标：1,引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质,学习看图形谱演室.2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏.活动准备：1.电脑课件，小鸭.小兔、小熊跟若音乐分另蚊I酹有节奏地一拍一拍目演.2.电脑课件：节奏谙：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍Ta地出现.3、打击乐器小铃.圆舞板、铃鼓各8只.幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓,知道正确的演奏方法.4、录音机及录音破带.5.场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥.重点难点：通过幼儿自己对音乐的探索,感受并掌板XXX的节奏型,并能用各种动作和乐器表现出来.活动过程：（活动一）（一）开始部分

3、：听，J但叫的音乐，录有,J吗的话：小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加.“幼儿听音乐行节奏上傲室.（二）欣赏音乐作品欢乐舞1 .感受音乐电脑课件（大屏幕显示森林背景：，J峭、小兔.小能跟耕音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小就小阳.三只动物一起跳奥）（1）师：看，谁来了?它们在干什么？（2）教师介绍曲子的名字，并再听君一遍小动物甘潺的音乐.（3）师：4劭物跟着什么样的音乐在跳舞?（引导幼儿说出音乐的性展）2、掌握音乐节拍，更点座巡XXX的节奏强（1）师：小鸭、小兔、，J菊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看.引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍.（2）大屏前显示节奏

4、图诣，让幼学会看图谱打节奏，出点强调XXX的节奏型.师：老师把小动物跳舞的情景,画了一张图.（大屏幕出示图形造）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样.两个小动物怎么打节奏？三个/J励热怎么打节奏？牧师行音乐幼J席图造,学习一拍一下地为乐曲拍手两遍.幼儿听音乐看图谙拍手两遍.除了拍手,还可以用什么动作来打节奏.引导幼儿想出各种不同的节奏动作.（如拍她.叉腋.跺脚等)完整练习两遍.(3)再次观看大屏募，小动物表演一遍,幼儿可以跟若一起做动作，感受节奏型.(4)请几名幼1厮音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍.(评析：本次活动，我们让如麻听听做做.W城中，体枪感受音乐的性质,让幼儿

5、大胆的创新、积极地思维,鼓励幼儿枳贬动地笈现、表达音乐.)(活动二)(一)(大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子)师：喷你们怎么啦？小动胡：1这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？(二)为小动物选乐器.教师出示怜鼓、小玲、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸨小兔.小熊伴奏的话，月必它们分别用哪种乐器呢?(=)幼儿为小动物伴奏.1 .幼J1.SiSiS分别空手用圆舞板.小铃.铃鼓演奏一遍.2 .幼儿分成三组,分别为小鸭.小兔.小熊进行分奏*合奏.(先徒手一遍,用那乐器演奏两潮.)3 .教师指挥演奏.(1)请幼J市敦IJ市的手朝邸一组就清邸一组小朋友演奏.幼JI练习

6、看耕指挥拍手.(2)教师放慢速度号音乐并雅幼儿用乐器演奏两遍.(3)幼儿听音乐看着指挥演奏两遍.(4)幼儿交换乐器看雅演奏两遍.(5)幼儿看大屏幕为，J动物跳舞演奏.(四)结束部分,小动物对幼儿说：刚才我正接演了节目，现在请你伞他表演几个节目.幼儿自由主动地表演节目，结束.（评折：本次教学活动,我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔.小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣.）活动反思：1 .出示不同大小的青蛙节奏图谱,使劲JUS过青蛙的大小感受节宴的快慢,并初步掌握感受十六分音符的节奏.2 .以节奏图谱的方式帮助幼感受欢乐舞的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣,并能跟若节奏谱

7、进行合作演奏.3 .活动中孩子的兴趣非常高，对节点的感受能力也比较强.通过节奏图谙的出示物四十六分音符掌握的比较好,幼J曲合作能力比较好，能够分组用不同的乐幽根据节奏图谱进行合作演室.4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强，也能通过节奏图造区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼J应打击十六分音符节奏型时因为速度比较快，所以幼J杯的准确的打四下，在合作演奏时有些S1.在解决更点的时候老师应该强调一下打四下.5 .幼J1.的合作能力进步比较大,在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐潴,演奏的效果比较好.6 .优势:老师的课堂掌控能力有了很大的进步，能

8、够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整.活动的环节比较清晰,更难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和底受十六分音符。欠缺：老师可以更加的关注幼JI的行为，当幼儿在十六分音符节室时出现混舌用老师可以适当的强调一下.也话故事作文300字2目的：1、培养幼JU1.寸音乐的兴趣.7 .培养幼J以寸音乐的感知和训隐.准备：龟兔赛的音乐磁带，怜鼓、串岭、乌的口兔子的手偶过程：一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事.1 .放音乐，老师根据音乐的情境掇作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你询道刚才老师讲的是什么故事吗?（龟兔女跑）2 .邸一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁瀛

9、了.（放音乐，话小朋友听一听，哪一段是谁）3 .请小朋友将其节室拍出来,什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子.4、请一部分小朋友当乌龟.一部分当兔子，听音乐表演.二、引出小乐器（不光是我0切朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀?）1.请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合.2.如：乌龟适合用冷鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样，也请小朋友用手拍出来.3,请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最Se明，能让自己的小乐器,不发出声音.4、听音乐用自己的乐器伴奏，君若老师的手偶：乌龟来了就用怜被敲，兔子来了就用串怜.5.交换乐器，饰不同的角色.三、表演请几个小朋友

10、来分别饰演1国龟和兔子，其余的人来为他们伴奏.最后交换.活动反思：音乐的魅力在于能给人。上个驰骋想软的空间，用音乐打开切烟象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感怕人生.教IJ币是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼J1.W音乐的侨梁.建立新型的师幼关系，尊市幼U曲主体地位，成为幼J1.的合作伙伴，做到师幼旦动，创造和谐民主的教学条园.也话故事作文300字3活动目标1.能用欢快的声音演唱歌曲，指在高音部分；井能自如他接唱.2、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变例口集体游戏的有趣.3 .在创编演唱自己名字的过程中产生自豪修彳所悦感.活动更点与难点：能用欢快

11、的声音演唱欧曲，唱准高音部分；并能自如地接猖.（玉点）多通道赛与，让幼儿表现音乐速度的快慢变化，并进行创嘱演唱自己的名字.（难点）活动准备：1、与歌曲内容相关的课件4 .歌曲图谱一张5 .配乐演唱录音;舌动过程：一、通过拍手，初步感知欧曲的旋律和节奏特点（入场：孩子1口,让我们听音乐跳着快乐的舞将进入教室!）1 .感知歌曲旋律，听音乐拍身体的各个郃位的节奏的特点：师：我们一起来玩一个好玩的游戏跟我做，（两段快慢不一样的音乐）我们听音乐旋律拍节奏，仔细听一听，准备.（音乐1）这次音乐不一样了，看你们能跟上吗？（音乐2）孩子们真不褶,刚才我们听的两段音乐有什么不一样？?（节奏的快慢不一样）2 .今

12、天要来两位夕向小客人和我们一起游戏，客人们就要出场了,我fi何以怎么样欢迎他们？3 .请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏曲拍手.师：来了几位客人呢？（两位）他们都叫什么名字？请你仔细听.二、结合课件和ISiS,分析理解歌词，进一步感知顼曲的情绪特点1.播放课件，引出歌词内容第T立客人叫什么泥？我们给他打个招呼，小朋友们仔细听我是怎么打招呼的.你好汤米汤米.（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人们是怎样介绍自己的?（通过唱歌的形式介绍自己）4 .完整的唱歌曲，进一步理词并感知默曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的

13、最多是什么字？（播放合作演唱录音）谯听出来了，他们】昭最多的字是什么字？（课件先出示图,再点字出来.）（师幼小结：唱福最多的是米和沙，也是他们名字的最后一个字.）5 .教师指图,引导幼诵歌词我们一起试着说说他1口好玩的介绍吧！2次（引导幼儿说清歌词，念准节奏）三.结合图谱,引导幼（I1.g用多种方法演唱歌曲，激发幼儿学唱欧曲的兴趣.1.垓师指图演唱幼11唱,结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱.（指图陆幼完整演唱）你们看，这些小气球一样高吗？为什么这个小气球飞的月隆k高?（分析图谱高音处）还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱?看你们的声音能升到小气球这么高？（对比逐

14、句练习两个高音处引导幼儿用自然顶畅的声音瑁准高音，解决难点）唱高音时我们就像照大山一择,试一试.我来当指挥家，你由老师手势，唱完米字紧接若唱的是什么？（分析接唱部分，反经练习，能自如地接唱）6 .幼儿自主演唱,表现歌曲欢快的情绪针对幼儿演唱的情绪、接唱.唱准高音等情况会评价并及时引导.在过程中教师尽员让孩子看图谙自己演唱.（过程中钢孝伴奏）师：（看图造演唱一次，纲琴伴奏）我们看若图谱来试一试唱一唱他们的名字，看你们能唱对吗？给自己鼓掌，唱得很不错哦.（SSig）这一次我们合作一次，戏唱第一段，汤米的,你们唱第二段.来，试一试吧.（伴奏音乐慢）我要增加难度了，你们怕不怕，增加难度我不怕，这次我们

15、不看图谱了，在你们宿的时候，老师来当指挥家,来帮你们打节奏，注意看老IJ币的手势哦.（一次，伴奏音乐慢）7 .能通过变化取曲的快慢速度进行演唱,提高幼儿兴Si.师：看来啊，我考不到你们，我不信呢，这次，周老布还要出个难题，这次的节奏和上次不一样，注意听，（挑战中速）核子1口不错,老师真的为你们感到自豪.我知道，我们大班的孩子都很聪明，喜欢接受一些为砧fe,你们愿意接受战吗？注意听，更加雉了.（歌曲快慢节奏结合）恩，抖的诚功！（你们决得我们刚才跟上音乐了吗？没关系，今天我IiJ没有抖濠成功，可能是我们对歌曲的旋律不熟悉，我们下次一定再次挑战，好吗？）四、引导幼J1.1.S名字演唱,使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐8 、幼儿探索自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在欧里唱到了自己的名字，所以这首敢就叫什么名字？（点课件）唱唱我的名字,现在你们能襁一告诉我,你们的名字？我怎么问，你就怎么回答，答对的小朋友大家一起就拍手说对，对，对“，你们就问我：你是谁呀？我是周祖卿牙.*“你是谁呀？（快慢结合）谢谢4锄友你们的名字告诉鬼明才歌曲的名字叫唱唱我的,名字.小朋友你们想不想把自己名字也唱到歌里