我会排队 教案.docx

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1、我会排队编号251-2年级【活动理念】低年级最重要的任务是见建立和养成良好常规。不以规矩,不成方圆。生活在社会中,我们每个人都要遵循各种各样的环境规则、社会规则,社会才能文明和谐。特殊学生也不例外,同样需要养成各种良好的常规才能更好地适应生活,融入社会。排队现象,无处不在。如何知行合一自觉排队、文明排队,遵守集队纪律,是我们低年级特殊学生需要重点学习和践行的常规之一。【学情分析】我班共十个学生,九个是老生,一个新生。其中三人是脑瘫(A生、B生、C生),两人是自闭症(D生和E生),一人是唐氏综合症(F生),四人是智力障碍(G生、H生、I生、J生)。学生分成两组,A组为a生、b生、C生、d生、f生

2、、g生6人,B组为d生、h生、i生、j生4人。A组认知不错,能理解和听从日常的两步指令,能理解快慢、多少的概念,辨认10以内的数字,能听到指令后自觉去站队,但abc因肢体障碍受限,导致集队动作缓慢,g生能在各种场合依指示较好的站好排队,但列队前进时常往旁边走,凸出队伍不整齐,a生和F生在班上排队较好,但在食堂常有胡乱插队的行为,道德意识需加强,而d是刚插入的一个新生,常规不是很好,不能按指示排队,需半身体协助才能排队。B组学生h、i、j无口语,整体认知较弱,不太能理解和遵从日常简单的一步指令,需老师提示和同侪示范才能去排队和整齐列队,h、i生偶尔会有推站其前边人的行为。整个班自觉排队、不插队、

3、整齐列队前进的常规不是很好,12月2日级组要外出秋游,需要加强引导排队意识和规范排队行为,让生遵守纪律。【活动目标】认知目标:1.能理解排队的好处。2.能说出一些常见的需自觉排队的场合。(A组)3.能理解排队的规则。(A组自行完成,B组提示下完成)行为目标:1.听到排队的指令时,能一个接着一个的按到达的先后顺序排队站好,不插队。(A组自行完成,B组提示下完成)2.列队前进时,能紧跟着前面的同学走整齐。3.排队时,能保持手放好,不推人。(h生、i生)情感目标:能自觉遵守公众场合的规则,养成自觉排队,遵守秩序不插队的道德意识和情感,培养集体纪律感,感受社会的文明和谐,提高安全意识。【活动准备】雪花

4、片(10片)、细绳子(10条)、瓶子(2个)、课件、排队图片(若干)、排队歌视频(2段)、强化物(若干)【活动对象】2年级【活动过程】一、热身体验环节活动1:比一比活动过程:1.上课问好。2.活动热身,激趣导入。(1)师介绍活动规则并示范:学生五五一组,分为两组,先请第一组听口令同时将老师放置在前排桌子上的窄口瓶子里的5块绑了绳子的雪花片拉出来,老师从1数到10则结束,让其他学生观看发生了什么事情。再请第二组学生排队挨个把雪花片拉出瓶口,时间同样是数到10结束。看哪组拉出的雪花片多(2)将生分为两组。(3)分别指导进行活动。分享感受:引导学生们说出自己在活动中的感受。教师总结:第一组同时拉,拉

5、得乱、慢、少,容易受伤,第二组排队拉,拉得齐、快、多、安全。排队比不排队节省时间和安全,所以我们在需要排队的场合要自觉排队。【设计意图:让生身临其境、亲身感受排队和不排队的差异,感同深受,得到情感认同,提升排队的意识和观念】二、体验分享环节活动1:排队才对活动过程:1.播放PPT,切入主题一一排队才对。2 .播放排队视频,让生学习了解在哪些场合需要排队及排队的规则。3 .让生观看拥挤不排队、插队的图片,了解害处。分享感受:让生让学生说出在哪些场合需要排队?怎样排队?注意什么?教师总结:生活中,我们上厕所、在食堂打饭、做操、超市结账、去买票、看病等都需要自觉排队,同学们一个接一个排队,不插队、不

6、推人,做个遵守纪律的好孩子。【设计意图:让学生在多感官的多媒体教学中获得直观、具体、形象的认知和感受】三、提升环节活动1:判断对错活动过程:让生依据PPT出示的各种题目,判断对误,A组学生说出正误和原因,B组学生在提示下指出正确的排队图片。分享感受:让生说或出怎样排队才是正确的,排队的好处和不排队插队的坏处。教师总结:排队可以节省时间和保证安全,大家要自觉排队、不插队不推人。【设计意图:让生养成正确的道德观,学会分辨是非,判断对错,塑造良好的行为,矫正自己的不良行为,形成正确的道德认知,改变自己的态度和行为。1活动2:大家一起来排队活动过程:1.观看排队视频2.排队练习:(1)创设情境,让生排

7、队上台领取奖品。(2)让生听到“排队”指令后,一个接一个按顺序排队。(3)排队前进领取奖品。(4)点评同学们的表现。教师总结:我们在学校在外面经常都需要排队,如上厕所、打饭、买票、超市结账等,要一个接一个排队、不插队、不推人。【设计意图:让学生亲自用行动来践行,改变道德行为】五、促行环节(课外延伸)作业1:在校排队(中午排队去食堂打饭、上厕所)作业2:秋游排队(上下车、玩游戏、滑滑梯)【设计意图:让学生将所学泛化运用到生活中,在各个不同场合身体力行,遵守纪律】【活动总结】公众场合要排队,排队既快又安全!一个接着一个来,不插队来不推闹。齐做文明好孩子!【效果预测】活动圆满完成,目标达成度较高,学生通过各种活动得到真切的情感体验,改变了以往不按指示排队和经常插队的态度和行为,确立了在各种场合要听从指示排队、自觉排队、遵守纪律、不插队不推挤等思想观念和道德价值取向,循序渐进引导学生从无序到他律再到自律的改变,知情意行合一,将道德行为内化,促进学生思想道德素质的提高。

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