2024年义务教育音乐(2022版）课程标准考试测试卷及参考答案.docx

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1、2024年义务教育音乐（2022版）课程标准考试测试卷及参考答案一、填空题（每题2分，共20分）1.义务教育音乐课程标准强调培养学生的核心素养包括音乐审美能力、音乐创造能力、文化理解能力。2 .音乐课程的基本理念之一是要培养学生的能力，包括听觉感知、音乐表达等。3 .义务教育音乐课程标准要求学生能够欣赏和演唱不同风格的歌曲,掌握至少种乐蹈的基本演奏方法。4 .教师在教学过程中应引导学生掌握、即兴创作等多种学习方法。5 .在音乐教学中，教师应指导学生学会运用多种表现形式，如歌唱、演奏、等。6 .义务教育音乐课程应注市培养学生的文化意识，使学生了解中国音乐文化和。7 .音乐课程要引导学生学习中国音

2、乐史的主要脉络，包括占代音乐、近现代音乐和三个时期。8 .音乐课程要注重培养学生的能力，使学生能基于音乐理论进行合理的分析。9 .音乐课程要培养学生具备一定的能力，包括搜集音乐素材、整理音乐资料等。10 .义务教育音乐课程标准指出，要重视对学生音乐欣赏量的要求,鼓励学生广泛聆听音乐，建议小学阶段课外音乐欣赏总量不少于小时。参考答案1 .音乐实践能力2 .音乐思维1.14 .合作表演5 .舞蹈6 .世界音乐文化7 .当代音乐8 .音乐分析9 .信息处理10 .200二、单选题（每题2分，共10分）1 .义务教育音乐课程标准提出，小学阶段学生应掌握的歌曲数量为:A. 50首左右B. 100首左右C

3、. 150首左右D. 200首左右2 .以下哪一项不是音乐课程的基本理念？A.注重音乐实践B.关注学生差异C.强调考试成绩D.发展核心素养3.义务教育音乐课程标准强调学生应具备的能力不包括:A.音乐实践能力B.数学计第能力C.文化传承能力D.审美鉴赏能力4.以下哪种学习方法不适合用于提高音乐欣赏水平？A.多元听觉训练B.专题探究C.单纯背诵D.小组讨论5.义务教育音乐课程标准提倡的音乐教学策略不包括：A.重视音乐体验B.注重音乐创造C.鼓励即兴创作D.强调机械练习参考答案1.B2. C3. B4. C5. D三、名词解释（每题5分，共10分）1 .音乐实践能力2 .即兴创作参考答案1 .音乐实

4、践能力：指学生在学习音乐的过程中，运用歌唱、演奏、舞蹈等技能，参与到音乐表演和创作中的能力。2 .即兴创作：指在没有事先准备的情况下，根据音乐素材即兴发挥,创作出新的旋律、节奏或和声等音乐元素的能力。四、简答题（每题10分，共40分）1 .请简述义务教育音乐课程的基本理念。2 .音乐课程如何培养学生的文化传承能力？3 .义务教育音乐课程标准对音乐教学有哪些具体要求？4 .如何在音乐教学中有效促进学生音乐实践能力的发展？参考答案1 .基本理念：以学生为中心，关注学生全面发展；强调音乐实践，注重音乐思维；注重培养学生的核心素养；发展学生的审美能力和创造性思维；体现时代特征，与时俱进。2 .文化传承

5、能力：通过学习中国音乐史，增强学生的民族文化认同感；通过比较不同文化的音乐，培养学生的国际视野：通过实践活动，让学生亲身体验传统音乐的魅力：通过跨学科整合，将音乐教育融入其他学科的学习中。3 .音乐教学要求:注重培养学生对音乐的兴趣；引导学生掌握多种音乐学习方法：加强对学生音乐实践能力的要求：培养学生的音乐审美能力。4 .音乐实践能力：设计多样化的实践活动，如合唱、独奏、集体舞等：鼓励学生在口常生活中积极参与音乐活动：提供反馈机制，帮助学生改进技巧：创设情境，让学生在真实的表演环境中锻炼音乐实践能力。五、论述题（20分）1.结合义务教育音乐课程标准，谈谈如何在教学中培养学生的音乐审美能力。参考

6、答案培养音乐审美能力：多元化教学：通过多样化的音乐材料，如占典音乐、民族音乐、流行音乐等，开阔学生的音乐视野。音乐欣赏：定期组织学生欣赏音乐会、音乐剧等，增强学生的音乐感受力。比较分析：通过比较不同风格的作品，培养学生的音乐分析能力。情感体验：通过音乐创作和表演，让学生体验音乐的情感表达。文化融合：结合不同文化的音乐特点，培养学生的跨文化音乐理解能力。六、案例分析题（20分）1.案例描述：某小学音乐老师在教授“民歌”这一单元时，发现学生对民歌缺乏兴趣，难以理解其中的文化内涵。为此，该老师决定采用多媒体教学手段，播放了一些与民歌相关的视频，并邀请当地的民间艺术家进校进行现场表演，让学生近距离接触

7、民歌艺术。此外，还组织学生进行民歌创作活动，让学生在活动中体脸民歌的魅力。结果发现，学生的学习兴趣显著提高，对民歌的理解也更加深入。问题：请分析该老师的教学策略，并说明这种策略的优点。参考答案教学策略分析：多媒体辅助教学：利用视频等形式，使抽象的音乐变得生动有趣，有助于吸引学生的注意力。情境教学法：通过现场表演等活动，让学生置身于民歌的艺术氛围之中，从而更好地理解和感受民歌的文化内涵。互动教学：通过师生互动、生生互动等方式，增加课堂的活跃度，提高学生的学习积极性。优点：提高兴趣：多媒体和现场表演能够激发学生的学习兴趣。加深理解：通过宜观的方式，帮助学生更好地理解民歌的文化背景。促进记忆：情境体验有助于学生形成深刻的记忆点，便于长期记忆。培养能力：互动和情境模拟等活动有助于培养学生的音乐实践能力和团队合作能力。