2024年七年级上学期名著阅读：《朝花夕拾》内容概括与名著阅读专题探究.docx

《2024年七年级上学期名著阅读：《朝花夕拾》内容概括与名著阅读专题探究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年七年级上学期名著阅读：《朝花夕拾》内容概括与名著阅读专题探究.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、朝花夕拾【教材涟接】七年级上册名著导读（图书P5661）：教材课文：七年级上册第9课名从百草园到三味书屋（图书P38）：七年级下册第9课阿长与山海经M图书P50）：八年级上册第6课藤野先生（图书P22）【作界简介】铃迅,原名周树人,字段才。20世纪中国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编3,政文集朝花夕拾，散文诗集6野草和杂文集坟热风6且介亭杂文等。【作品简介】（依据教材导读内容）1926年，曾迅先后撰写十篇回忆性散文，并以1H事重提3为总题目陆续发表，1928年更名为朝花夕拾葭M朝花夕拾是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路

2、历程。【写作特色】（依据教材导读内容）有的侧重写入，有的侧重记事，有的健重议论或记事兼议论。写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人：以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察：擅长揽取牛活中的小细节,以小见大。写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现r当时中国的社会状况与风气：在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简沽洗练的文笔中有深长的韵味。第一类：鲁迅笔下的人物（侧重写人）怀念师长故人，挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。M目梗概及主旨具体情节人物形象阿长与山海经通过记叙我儿时与保姆长妈妈相处的几件事，着重写“我”对

3、长妈妈的感情变化，刻画了一位迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节，但善良、朴实、乐于助人的旧中国劳动妇女形象。表达了“我对长妈妈深深的尊敬、感激和怀念之情。喜欢切切察察：睡相粗俗，睡觉在床上摆成大字：给“我”讲长毛的故事，小粗愚事拘，率，多不节俗性昧农历正月初要吃福橘，人死了要说“老掉了wF唠没化肉叨为“我”买绘图的4山海经善良淳朴，仁厚慈爱M目梗概及主旨具体情节人物形象藤先？幺野生回忆r*我在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台学医时解剂学老师藤野先生对“我”的教诲和“我”受日本学生的歧视、侮辱而决定弃侯从文的经过。赞美j藤野先生的高尚品格，表达了“我对藤野先生深切的怀念，体现/“我”对新时代、

4、新思想的追求。初次见面的第一节课中规中矩，略显古板上讲堂忘记政领结不拘小节添改“我”的讲义关心学生，认真负责纠正我-的解剖图治学严避,一丝不苟关心“我的解剖实习关心学生，尊重不I可文化，没有民族偏见/解中国女人的裹脚情况求注查真，调认实重0范爱农追叙“我”在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。表达了对旧民主主义革命的失望和时这位正直、倔强的爱国者的同情与悼念。绣花鞋事件，让座风波重情义徐锡域事件、同乡会争执孤静直通，冷耿不故做酒馆里叙旧苦闷报馆案风波，范爱农的学监工作被设法去掉失望，困惑拍发电报，看光史的绍兴偏强耿直，愤世嫉俗，负史任第二类：鲁迅的童年（侧重记事）记叙童年、少年时期的

5、生活经历,表达对昔日美好生活的眷恋，也有对旧礼制的批判.篇目主要内容、相关人物及人物形纵主旨五狷会记叙儿时要去看五犯会，父亲却命令我背G鉴略，待“我读熟，在父亲面前“梦似的1背完，对去“看会”已觉索然无味了。写出了孩子在父母亮不顾及自己心理时的无奈和厌烦.批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残。无常描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常形缴，说明“无常这个“鬼而人，理而怙、爽直而公正的形象之所以受到民众的喜爱,是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”，用阴间讽剌人问。对打若公理正义旅号的正人君子”予以辛辣尖税的讽刺。从百草园到三味书屋（阿长、寿镜吾）.百草园中的游戏玩

6、乐.写“我”在百草园里的生活，回忆/百草园的竞物、长妈妈讲美女蛇的故事、“我”跟闰士的父亲学捕鸟等故事，乐趣无穷。抒发r对少年生活的追忆、留恋和怀念，批判了封建教育对儿童身心发展的束缚，表达了应让儿童健康活泼成长的要求。阿长给“我讲美女蛇”的故事孩,淳爱4良朴“三味书屋中的读书学习“选取行礼拜师、问“怪战虫、大声读书三个片段来写三味节屋的读书生活，乏味中也别有一番乐趣。寿镜吾先生“我”向他询问怪哉”的事情，他脸上有些怒色络板传古循序渐进地教“我”读书Eb.学要严11I方质对生求格学生们抱到书屋后面的园里玩耍耽误了上课时间，他并没有予以严厉训斥亲叽而厉可可严不【瞥迅的卢三味书屋年时期的位老册】藤

7、野先牛.（藤野先生）与寿镜吾先生（）：膝野先生是鲁迅青年留学时期的老师，寿镶符3:蒙老师，两位老师对他的思想和品德都有着不同:从百草园到匕生是鲁迅幼己度的影响。但瞥迅对藤野先生.是真诚的感激和深切的怀念，对施行封建教育的寿镜吾先生更多的是敬畏。作品先描写了邻居衍太太阳小孩子踣瞒玩闹的事，乂怂恿我”去偷母亲的首饰卖钱并散播谣言，后描写了“我”在南京“雷电学堂求学时，看到江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的很难：记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读天演论的情景。怂忠孩了们冬天吃冰，对自己的孩子却严格要求：鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了又推卸贡任：给我看不健康的画：

8、挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布谣言，迫使“我”离开故乡去异地求学。喜欢使坏，表里不一，没有责任心,多嘴多舌，自私自利，父亲弥留之际，让我在一旁大声叫喊父亲，增加了父亲临终时的痛苦。（父亲的病）,琐记（衍太太）了派的擦歌不及国表对其强乩出对匚想心判务学挥n.r则爱心出索的样现者牛思不批洋办F气颂满的音现探理效体作淅新的【鲁迅的求学之路】4从白草园到三味书屋（童年时期）一鲁迅十二岁时开始在三味书屋跟随寿镜吾先生求学，正午习字，晚上对课，严格但不乏乐趣。琐记B（少年时期）鲁迅少年时为了寻找别一类人们而到南京求学，这一阶段的曾迅看到r江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊湍，感受到求知的丑难，也表现出他

9、对探求真理的渴望。E藤野先生（青年时期）一一鲁迅在日本仙台学医，正是在日本留学期间鲁迅看到了国人的麻木，思想上从城初的一心想救国人于病苦劳疾中，到最终做出了“弃医从文”的选择。以这三篇文章为线索，我们可以看到鲁迅由稚嫩到成熟的求学之路，从中便可通探出他思想的变化。第：类：侧重议论或记事族议论（批判类）以议论为中心，穿插童年的生活经历，讽剌和批判旧道德。篇目主要内容主旨狗猫鼠首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后说明自己仇猫”的原因，刻画出“猫”的主要特征：再以童年的追叙，交代了“仇猫的原因，一是尽情玩弄猎物：二是猫与狮虎同族，却天生一副媚态：三是交配时的嗥叫声令

10、人心烦；四是以为自己饲养的隐鼠被猫吃掉了（其实是长妈妈一脚踩死的），文章表达了作者对猫一类的人“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫叫时而“一副媚态等特性的憎恶。字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨.但它后来确实吃了小兔子。i（二十四孝图文章从当时的儿童读物谈起，从儿时阅读二十四孝图的感受入手，着重分析了“老莱娱亲和1郭巨理儿”等愚孝故事，以幽默的第调刚讽封建教白的无效。6父亲的病文章IR点回忆儿时为父亲延医治病的情珏。先是和S城个“名医”叶大士周旋过两年，其间他开J芦根和经霜三年的甘蔗这个奇特的药方：然后请广名医”陈莲河，他开出了原配蟋蟀一对、平地木十株、特别的丸药（败鼓皮丸）的药引方子，但

11、都没能治好父亲的病.文中分别描述了两位名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。文章表达r对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判，揭示了旧中国儿童的悲惨处境，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷.文章表达了对叶天士、陈莲河等所谓名医道教岸然、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径的深切痛恨与批判，表达了对父亲的不舍与愧疚之情以及而封建孝道的不认同.【鲁迅的批判】五猖会批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和推残：*无常批判了打着公理”“正义”旗号的“正人H子”：d狗猫鼠批判了反动阶级的暴虐残酷：二十四孝图）B批判了不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”：父亲的病批判了名医”们故弄玄虚、草菅人命的“恶本

12、质.阅读方法消除与经典的隔膜（1）读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验.比如鲁迅的朝花夕拾,书中对童年经历的精彩呈现，具有穿越时空的魅力。K狗猫鼠g阿长与山海经五羽会从百草园到三味书屋等都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及，可以帮助我们更全面地认识鲁迅的成长经历，有助破除我们对鲁迅先牛的隔膜感。（2）读经典作品，对于我们思考许多人生问题具有深刻的借鉴意义。比如五科会中所反映的家庭教育问题，是不是至今还存在于我们身边，只是表现形式不同而已？（3）读经典作品，更仃利于文化积累,让自己的思想与大师们联网接轨。（4）经典是人类智趣的结晶，阅读经典可以涵养性情，启迪人生.为消除隔膜，可以查阅作者传记资料或

13、相关评论，了解作者作品的一些情况，或者观看相关的影视作品，注意课内外学习的联通.比如中国鲁迅学会理事钱理群说朝花夕拾是鲁迅在民间话语空间的闲聊者的形象。比如知道朝花夕拾作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在莽原3半月刊上，总题为旧事重提。专题探究【专题：鲁迅的童年】4朝花夕拾中的很多篇目都对普迅先生的童年生活有所叙述或提及，展现了他的成长经历，为此，班级拟开展“读名著，品故事的主题班会，请你根据对名著内容的了解，为同学们描述鲁迅的童年时光。解答提示：粗读6阿长与（山海经B狗猫鼠6五猖会从百草园到三味书屋等描述备迅童年生活的相关篇目。找到鲁迅童年生活的

14、典型场景，如塑雪罗汉、抓麻雀、画绣像、看庙会等，/解善迅的家境、有趣或无聊的经历、他对这些经历的心理感受等，感受鲁迅童年时期的喜怒哀乐。答案示例：童年的鲁迅既有快乐，也有烦恼。他曾因拥有一只可爱的隐鼠而欢天喜地，也因除鼠被长妈妈一脚踩死而出奇愤怒，憎恶长妈妈：因为长妈妈烦琐的规矩和礼节而心生不满，也因为长妈妈买来绘图的山海经而心存感激：因为可以去看庙会而欢呼雀跃，也因为父亲强制让背诵鉴略力而扫兴失落：曾因在百草园拍雪人、鳖雪罗汉、捕鸟而快乐无比,也因为在三味书屋读书而感到压抑无聊鲁迅在朝花夕拾中打开了自己的童年之窗，我们从中可领略到他多姿多彩的童年生活，感受到他童年的快乐与烦恼。【专题二：件迅

15、笔下的那些人物】班级拟开展”读朝花夕拾，探人物故事”主题读书会，谙你从长妈妈、寿镜吾先牛.、范爱农、藤野先生等人物中任选一个，结合人物的性格特点和经历，写一篇发言稿，交流你的读书心得.解答提示：明确书中的主要人物分别出现的篇目。如长妈妈在阿长与山海经）从百草园到三味书屋4五稿会中都有出现：寿镜吾先生在从百草园到三味书屋B中出现。址点阅读相关篇目，找出描写对应人物的语,句。从相关场景和事件中分析人物性格特点，体会作者对人物的态度及抒发的情感。答案示例：大家好，今天我带大家一起走进鲁迅的世界，认识他笔下的长妈妈。长妈妈是个既愚昧迷信，乂朴实善良的劳动妇女。例如她郑重其事地让孩子正月初一睁开眼就向她祝福，还要吃福橘，这样新的一年就会有好运气，孩子只要说了，她就十分欢喜。同时，她没有文化