2024年《背影》优秀教学设计（精选8篇）.docx

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1、2024年背影优秀教学设计（精选8篇）G背影优秀教学设计（精选8篇）作为一旌私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展.如何把教学设计做到全点突出呢？下面是我整理的背影优秀教学设计，仅供参考，措里能够帮助到大家.背影优秀教学设计篇1教材分析：八年级第二单元培养学生对身边普通人的关爱、同情之情;要求学生揣摩记叙文语言特点，初步播受语音风格.八年圾学生已能初步感受i古风格，但是要把句子写生动却不容易.因此学生在了解声膨主题思想后再学习细节描写就容易接受.教学目标：1能分析G背影中各类细节描写的作用，再次感悟文中深厚的父子情

2、.2.能明白细节描写对人物形彖和中心的作用.学会观察，抓典型细节做生动细致地描写,让文茸具有一定的感染力.3.能体味生活中父母的爱，唤起对父母的雁恩之心，抒写浓浓亲情.教学重点：能分析文章中各种细节描写对“父爰”和父子情的突出作用.教学难点：学会用典型的细节描写来刻画人物形教师教法：演示法、点拨法、提问法.通过多媒体展示教学内容,激发学生思考.学生学法：讨论法、诵读法.通过幻灯片内容，结合之前学飙识合作探究.教学设备：多媒体教室、P。WerPOint教学课件教学过程：一、诗句导入清同学4声感情地朗读这几句诗：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是父瑁对儿女的恩情！用这几句诗来锄

3、舌朱自清背影中父亲对儿子的爱最鲍.今天，就让我们一起走进背影中的细节描写，感忸细节描写中窗含的浓浓亲情.陶题背影3的细节描写二、出示并学习学习目标.学习目标：1.赏析背鹿中的各种细节描写,再次感悟浓浓的父子情深.2.学会细心观察生活,运用细节描写让自己的作文生动具体.三、关于细节描写细节描写指抓住生活中螂而又具体的典型情节加以生动细致的描绘.作用：对刻画人物性格和揭示文章主即有更要作用.分类：语言.动作、心理、肖像、环境等方面的细节描写.教须强调：必须是典型的细节描写.一滴水也能折射太阳的光辉,要做到以T十，不能是简单的动词的堆注，或者让人物想个没完没了.所有的细节描写要为文章中心服务.四.赏

4、背鹿、悟父爱.1.动作描写(1)提问：你认为文中哪个背膨最感人，最能体现父亲对儿子其堂的爱？归纳：父亲爬铁道买橘子的背影.有一系列动作描写地很好，突出了父亲的体贴和寄爱.(2)请根据课文内容填空:他涓掰地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；侬巴驿的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了.动作细节:艰难的动作,表现了父亲疼爱儿子.父亲步履阚蹑，如此艰难，却舍不得让20岁的小伙子去买橘子，要亲力亲为，天让人感动.2、肖像描写:(1)父亲的穿戴：“他i着席布小帽,穿着黑布大马神，深青花棉袍.”

5、赏析：家腿宫心做伤(2)他给我做的紫毛大衣.贵析：家计艰难，但再苦不能苦孩子.父亲的黑布小帽.黑布大马褂和给“我”做的紫毛大衣形成了鲜明的对比.在父亲赋闲，家中光景很是惨淡的情况之下这件紫毛大衣就显得奢华多了.父亲处境如此艰难却不愿委屈孩子，这就是再爱.3.语言描写(1).父亲说：,事已如此不必难过好在天无绝人之路！赏析：祖厚去世，差使交卸，最难过的人是父亲，但是父亲看到我雨然落下眼泪“，心佟我，安慰我.一个刚强、感爱的父亲形釜跃然纸上.(2)、我再三劝他不必去；他只说：“不要索，他们去不好!-赏析：虽然父亲忙于生计，但是别人去不放心，爱儿子胜过爱自己！(3)、他往军外看了看说：“我买几个橘子

6、去,你就在此地,不要走动.”赏析：担儿子路途口渴，体贴，慈爱！(4)、过一会说：“我走了，到那边来信！”赏析：亲自送行，仍不放心，看到儿子的平安信心里才踏实.(5)、我北来后,他写了T信给我,信中说道：我身体平安，惟膀子疼廨培,举箸提留诸多不便,大约大去之期不远矣.赏析：膀子疼痛厉舌,却先报平安，是怕儿子担忧自己.处处为儿子若想，包含若父亲的怜惜、体贴、思念的情感.4、心理描写文章中有很多的心理描写，但以背影中作者流的四次泪最为动情.让我们看到了作者的心理,很好地抒发了”我“对父亲的感激、思念之情.见父亲,睹家境想祖母一悲饬的泪望父买楹父子离别一感激的泪影远去，依依不舍一惜别的泪再现声膨,泪光

7、萤莹辛酸的泪5.其它特定的家境：父亲殒闲，祖母离去，生活困难.细湖的情节：讲价钱、捡座位、堰我路上，J心.赏析：突出了父亲的体贴、无微不至的关心.，J喀：文中的这些细节描写生动地突出了父亲的慈爱，让读者感受到浓浓的父子情深，情感产生了共呜,这也是背胖的艺术魅力.可见运用好细节描写不仅能让人物形象更加鲜明,中更突出还可以让作文更有感染力.五、教学总结（即板书）既然细节描写这样*要,那老师把细节描写的口诀送给你.细致观察是基础；典型细节扣中心；语言精结.不啰嫉：巧用作辞添光彩.六、作业父母的爱很平常，物艮实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早候时装在你书包里的一盒牛奶请以熟悉的背影为

8、题,运用细节描写，抒写对亲人的爱.教学反思：背影中的细节描写突出了父亲的爱，是文章感人的重要因素,之前学生知道作文常用的写具体的方法，但是抓典型细节进行生动描写的能力还需要培养.我让学生分析文中各类细节描写的作用，再次感悟“父爱和我的超激,思念之情，加深课文的理解；并懂得任何描写都是为文坛的中心服务的都是为了刻画人物形象.明确了细节描写不是动词的简单堆叠、不是人物说个没完没了、想个没完没了、脸谱化而是要为人物形象8赁券的.在赏析句子时明白细节描写的要点：仔细观察;抓典型；运用修辞写生动学生通过,宽背影、悟父爱”这个环节实现了教学能力目标.地后以口诀的形式总结了细节描写的要触深入浅出学生易于掌握

9、.以熟焉的背影作文练第为作业，既巩固了课文背影的新颖立意，又让学生通过观察自己父母日常生活中的细武行为，感悟浓浓亲情,完成了本节课的情感目标.这节课结构紧凑，里点突出，实现了蚊学目标.G背膨优秀教学设讨篇2教学目标：1.整体感知课文内容，贯析背影细节描写，学习其对刻西人物突出主题的作用.2 .有感情的朗读课文,体会朴实的语言所包含的深情,感受洋溢在字里行间的人间至情.3 .培养学生继承和发扬中华民族的传统美德，珍爱亲恬,懂得感恩.教学市点：赏析背影细节描写，学习其对刻画人物突出主题的作用.教学难点：体会朴实的语言所包含的深情，感受作品字里行间的人间至情.教学过程：一、导入谈到中国现代散文就不能

10、不提到朱自清先生.1928年10月，朱自清先生的一本散文集出版,他将此书寄给了远在扬州的父亲.当时父亲已经卧病在床，三弟朱国华接过郃包,手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲的卧空,让他老人家先睹为快.父亲带上花镜，一字一句的诵读儿子的文章，不由得热泪盈塞,原来他读到了一篇儿子写自己的文章,这就是背胖,其实，背影不只感动了朱自清的父亲，它还感动过很多人，今天，就让现i1-起走进背影，-起进行一次感动心灵的旅程.二、找感动首先，啕口一起来至蟠动心灵之旅的第一站一找感动.谀前我们已经充分的预习了谀文，逆猊告诉老师，文章写了几次背膨？分别是在什么情况下写的？哪次背膨写的般详细，最让人感动?请大家轻声

11、期读第六段，网最让你感动的地方，想一想为什么你会感动.三、品感动找出感动心灵的句子后，咱们的感动心灵之旅列车就9史入了第二站一品梯动.请同学们以小姐为单位，和组内成员一起交流你逮动的原因，然后在班级内分享.四、读感动同学们刚才一起分享了文章让你感动的原因，月该我们的列车即将驶入第三站读感动.请同学们朗读让你感动的句子，注意语速、语调、出音、停。页,要读出感情.五、动其实何止是父爱，所有的亲情都是无价的.世间的爱有千万种，椎有父母之爱最耐.时间的长河可以带走一切，却带不走父母的爱，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液，温暖若我们的生命历程.生舌中，让我们快动的至爱亲情有很多，想一想，你的父母平时是

12、怎么爱你的,说出来和大家一起分享.六.4哙以一段肖豆兴的话结束我们今天的学习：总有一天，我们都会垂垂老矣，那一朵圣洁的爱的莲花也会渐渐离我们远去，以至于撞胧的见不到一点膨子.但只要想卷它，只要不淡忘它,它使会温暖若我们的心，激荡若我们的生命.我们就会懂得，有的感情可以绚烂如节日断1.花转瞬即逝,有的感情即刻进恻的年轮，刻进雷展月夕，刻进日月星辰而地久天长.再也没有一个人，可以向父母一样，度我如生命.所以同学们，对我们的父母，请大家少一分埋怨，多一份尊田,多T分理解，多一分感恩，这样我们才能无愧于自己.七、作业今天老师想布置一曲殊的作业，请大家回去之后给你的父母倒杯茶、端碗饭、洗次脚,井对他们说

13、：“爸妈，您辛苦了！”背影优秀教学设计篇3教学目标：1 .有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的父子之情.2、学习描写人物的方法，体会语言的特点.3.珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流.教学重难点：目标1、2课时安排：2课时教学过程：一、导入在同学们的生活中，有没有这样一幅画面，或者一个瞬间，它使你感受到浓浓的亲情,并终身难忘吗？请描述一下(学生自由发言)教师，J蜡：父母对子女的爱是无私的，它体现在生活的每一个细节之中，也许在日常的生活中我们并经怎，但在特定的环境中，月丽亲情的感念便会涌动在我们的心田.今天,我正携学习的背影，就是作者抓住最为动情的瞬间父亲为自己买橘子胆月台时的背影，成就一篇感人

14、至深的亲情散文.二、初读,寻找亲情瞬间1 .作者回牍朱自清，字振弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士.代表诗文集卷迹、散文集背影、欧游杂记等2 .听武课文，要求熟修课文内容，听清生字读音3 .带着问密再读课文找出文中提到背影的相关语句，说说作者写得最为动情的是哪一段，并说说你的理由.文章共有四处描写背影的文字：(1)我与父亲不相见已二年余了，我地不能忘记的是他的背影.(2)他两手攀若上面,两脚再向上缩;做巴胖的分子向左赛倾，显出努力的样子，这时我看见他的背账,我的泪很快流了下来.(3)等他的背影混入来来往往的人里,再找不瑞了，我便进来坐下，我的眼泪又来了.(4)我读到此处，在晶莹的泪光中

15、,又看到那里胖的.青布棉袍黑布马超的背影.作者写得最为动情的是父亲瞪月台买橘子时的背影，因为此处作者写得最详细先写外貌、写衣帽，然后在写动作,用特写镜头精细的描写照月台的动作，还用自己的感情来照也三、品读，体味亲情涌动1.堂点品读课文第6段，体会作者的感情.(1)读这段文字，用下面的句式说自己的感受这段文字的感人之处在于，如(提示：发言可从文段的内容、表现的手法、文章的语言.情整的抒发等各种角度展开)(2)课堂讨论(3)救师归纳：这段文字的感人之处在于父亲对我“无微不至的关怀，如“我已经上车，应该没有什么问题了，但父亲担心我路上口泯,还专门为我去买橘子.这段文字的感人之处在于父亲为我“买楮子时的艰难，如父亲是一个胖子，走路都显得踊Stt,还要您那么大的力亲自去买.这段文字的感人之处在于作者对父亲的背影”的细驳描写对父亲外貌*动作的细蚓苗写，还特别交代了父亲的不容易.2、朗读全文，准备探究下面的问的：是什么原因促使作者对父亲咫月台