2024年《练习2》教学设计.docx

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1、2024年练习2教学设计练习2教学设计作为一无名福奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素石成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要,使教学效果最优化.你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我整理的练习2教学设计,供大家参考借箔，希里可以帮助到有需要的朋友.练习2教学设计1教学内容：2,5、3、的倍数的练习（P21题611）教学目标：通过综合练习，使学生熟练掌墀2、5、3的倍数的特征，并能正确判断所给的数是否是2、5、3的倍数，提应综合应用的能力.教学重点：通过练习，迸一步拿翌2、5.3的倍数的求法.教学过程：一、基本练习导语：这节课，我们通

2、过练习来巩固2、5、3的倍数，眼征.1 .2的倍数有什么特征？5的倍数有什么特征？3的倍数有什么特征？什么口哨数？什么叫奇数？2 .在下列各数中，哪些数有因数3?61626364656667686970717273747576777879803一提问：在3的倍数中，哪些数是9的倍数？它们是根据什么特征来划分的?二.概念辨析1 .凡是偶数都是2州级2 .没有因数二的自然数一定是埼蚁3 .自然数不是奇数就是欧式4 .个位是O的自然数一定既是2的倍数，又是5的倍数5 .个位是3、6、9的.数一定含有因数36.30. 6各位上的数字的和是3的倍数r所以这个数是3的强.三、指导练习原有22人，再来几人才

3、能正好安3人一组分完.1 .第7题：学生独立完成,再全班交流.讲评时要他们说出根据来.2 .第10题：根据题目要求，选择符合条件的数据填在书上.全班；匚报，并说一说自己的理由.闾时请找3的倍数较快的学生介绍方法.（1）当填奇数时,你是怎样考虑的？（个位数字是3或者5就可以了）（2）当填陶数时，你是怎样考虑的?（个位数字是0或者4就可以了）当填2的倍数时，你是怎样考虑的？（2的倍散特征,个位数字是偶数就可以了）（4）当填5的倍数时，你是怎样考虑的？（考虑5的倍数，个位数字是0或者5就可以了）（5）当填3的倍数时，你是怎择考虑的？（3的倍数特征）（6）当填既是2的倍数，又是3的倍数时，你是怎样考虑

4、的？（先考虑3的倍数特征，哪3个数字的和是3的倍数，只有4.3和5,再考虑2的特征，个位是偶敢）6 .第U题：刘新奇教还是偶数，是让学生进一探索偶数和奇数的性质.练习时，可以让学生结合其体的敢来理解.只要看个位上的数字就可以了.四、课后小结：通过本节的练习,你又有什么收获?练习2教学设计2一、教学目标：1、豆习巩固音序亘字法.7 .初步学会缗写句子，抓住句子的主要意思，理解长句子的意思;能变换句子中附D1.M分的位置，改写句子;能修改脚圮不当的句子.8 .会使用书名号，能给句子力吐书名号.二、课时安排：2课时第一课时1、练习第TS.。指名读题,明嫦要求.。回忆音序亘字;揄方法.。每一大组填写T

5、亍,进行竞赛.。集体讨论.9 .练习第二亚.。读题,明诵适当的.词都是起修饰、形容作用的.。自行填写.。指名说说自己填的词，鼓励学生说出不同的答案.10 练习第三班.。回忆.我们本单元学的读懂长句子的步骤是怎样的？。用上述句式先口头练习.4、练习第四题.。读SS,明确要我Q)读例句，说说两句话有什么不同？(2)修改后句子的意思有没有变?强调了什么?(地点)。集体讨论第一句.。自己虫立改写第二三句.。集体讨论，订正.第二句：在公园里，幼儿园的小朋友在追逐玩耍.第三句：在千岛湖上，我们乘坐汽艇游览.5、完成课堂作业：第14题.第二蜘1.练习第五强.。复习第五课中有书名号的句子，说说哪些词语上要用书

6、名号.。自己给句子加书名号.少年报、儿款时代、中国少年先锋队队歌、宿新市徐公店这几个词要加书名号.2、练习第六强.。请你做小医生，给他们找找毛病在哪儿?并给他IiJ治疗.。反馈11 练习第七题.。自由读短文，思考短文后面的问题.。集体讨论思考期.(1)小院的景色是迷人的.文中第二句话概括了这个特点.(2)抬头可见的是快要成麻的葡萄.一串串珍珠I以的康超了移架，写出了多.从翦毛股的、细纷扬场.给万物披上了银装可以看出雪下得很大.练习2教学设计3教学要求：1.学习“看”的同义词和近义词，学生枳累同义词和近义词.2、诵读和熟记12个词汇.3.用钢第描红一段话,注意整体布局.4、学会大胆、合理地进行想

7、象和连货表达意思.5.学写毛笔字.教学更点：1.学习“看”的同义词和近义词，学生枳素同义词和近义词.2、学会大胆、合理地进行想象和连贯衷达意思.教学过程：第一蝴一、教学第一欣1.鼓学第TP分.(1)创设情境.(2)让学生通过思考和讨论，比较用S和紧盯”哪个更好.(3)让学生通过比较说出什么情况下用看，什么情况下用紧盯，并得出在这种情况下应该用“紧盯”的结论.(4)学生读出题中所列的看的同义词、近义词.2、教学第二部分.(1)鼓励学生想想还有哪些和“看”意义相近的词，然后说出来，看谁说得多.(2)让学生思考并说出各个词的适用场合.(3)要求学生说出几个使用所列词语的完整句子，体会这些词在句中的作

8、用和好处.3、教学第三部分.(1)让学生读题中的五个词，进一步了斛它CK,意思,辨别它们的相同点与不同点.(2)让学生仔细阅读五个句子，尝试在空白处填上最恰当的词语.(3)教师泮议，看词语填得是否贴切、生动、准确、通顺.4、教学第四部分.(1)基读八个成语.(2)数IJ币指出这些词中都含有“君”的字眼，让学生在画中找找君,拿不准的可以亘宜字(3)师生共同讨论得出答案.二、教学第二题1.诵读词语.(1)出示词语，请同学自由认读.(2)全班交流，教师,指导谁准字音.(3)同桌讨论每条成语的大概意思.(4)学生练说这些成语的意思.(5)通过读讲成语故事，引导学生学习含成成语词典.2,积累反馈.第二蜘

9、一、教学第三题。1 .指导.(1)指读题目，数和进一步明确练习要求.(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自住圆飞天.(3)引导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的柜离以及每个字放在一行中的位置.(4)让学生说出哪些相信的字的繁简相差较大，笔画的1,瞬要匀称.(5)教师田点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局.2、练习3.反馈.二、教学第四题1、审IS.(1)指名礴目.(2)忸助学生弄清本次口语交际的要求.2.指导.(1)学生根据课前准益，分别就是未来的衣食住用行展开畅想.(2)分组推选同学上台将自己对未来的畅想说出来，要求语言表达通以流畅.3、反馈.三、教学第五即1 .出示学生

10、优秀书法作品让学生欣赏.2、学生对照自己的毛笔字感受.3、审S1.4.指导.(1)教师边范写边讲解工、母的书写方法.(2)学生练习、反馈，发冽逾再指导.5.练习.(1)学生再次绳其祖武，剜磁视，帮助有困难的学生.(2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小.使用搜索引望直找本课更多相关资料：搜索时，”文京标题“所有大类*所有小类”这几项无需选择，直接输入课文题目关键的字翔亍！练习2教学设计4一.教材分析：本次练习共安排了五个板块，内容包括学用字词句.读读背背.口语交际.写好铅笔字和做做说说.学用字词句,主要用来复习汉语拼音字母表3.读读背背分为读背成语和三字经，主要讲述时间过得快和教育

11、学生要勤奋学习.口语交际要求学生在日常交际i舌韵中，学习有礼貌地提出请求，学习文明地进行人际沟通的本领.写好铅笫字是练写左右结构的字.做做说说，是集观察.思维.表达与给国为一体的综合性学习题，这种练习能促进学生综合运用知识，使听说读写能力整体发展.二教学要求：1 .愿记汉语拼音的大写字母.2 .学习有礼蜿地提出请求.3 .练习写左右结构的字.4 .观察一下大自然有哪些变化,将自己找到的秋天画下来或写下来，在小组里交流.三 .教学玉点.难点:1.学习有礼貌地提出请求.2.将自己找到的秋天画下来或写下来.四 .课时安排：4课时第一课时教学要求：1 .学会汉语拼音字母表3.2 .读读背背，能背出成语

12、及三字经中部分练习.教学设计：一.审题二.出示字母表1 .请小朋友找出摸样J度不多（大）的字母.2 .学生把字母卡片归类（认读）O-QU-VE-FC-G3 .游戏小组为单位,把大写字母和，J0字母组成朋友.问：我是大A,我的朋友在哪里？答：我是小A,你的朋友在这里.4 .有项序也背诵汉语拼音字母表一人背三人听按音呻防I1.字母TGE.A.Q按音序排列，应当是.三.读读背背1.看图，你看到了什么？形容时间很快的成语有：日月如梭：日月燥梭一样来来往往，形容光阴飞驰.光阴似箭：比喻时间如射出去的S5一样飞快.意来箸往：塞（冬季），暑（夏季）比喻一年内季节的交替,时间的流逝.星移物换：星辰移动，景物改

13、变,形容时序世事的变依2 .三字经全用三言,句短而易读,符合儿M阅读习惯，而且它用典多，知识性强，把各方面知识很好地综合在一起.被誉为千古一奇书，“袖里通鉴纲目”.3 .认读：蚕吐丝，蜂短蜜.人不学，不如物.4 .理解:蚕可以吐丝，蜜缝可以馥盅,它们是SB么勤劳.人如果不勤奋学习，那不如这些动物./artic1.e/四作业背诵汉语拼音字母表3和读读背背.第二课时教学要求：写好左右结构的字.教学设计：一.爰习写字要求横平竖亘,撤尖捺角，左窄右宽，上紧下松.二指导1.认读“动激.都”3个字.2 .书写这些字时要注意什么？动.散：左右均等.都：写左边时，要向中间靠紧一些.3 .指导书写“动：出示范写

14、,观察起需与收笔.撤从右上格起笔偷向左下格.散的第五笔竖不是撤.“都”注意第四笔的要稍长一些.三 .学生描红，I瓶写.四 .作业：完成习字册.第三蜘教学要求：学会请求，学习有礼貌地提出请求，学会文明礼貌地与人沟通.教学设计：一.出示图片.让学生自由说图中的内容.二.师：李春燕是个非常有礼貌的孩子，她在请求奶奶把电视机的声音调低些，该怎样说呢?讨论，学生总结.1 .提出的请求要合理，可行.2 .提出请求要有礼貌.3 .请求的内容要清是明白.三.同桌互相配合表演练习,赦师巡视盒看.四.请同学上台表演，评议.五.生活中，你也有向别人请求的事吗？你是怎么做的？1.学生讨论.2.上台表演生活中请求的过程.六.作业课间在教克内，同学间使用文明叫用语.如：请对不起好吗第四课时教学要求：1.通过IR固练习，强化字獭习，能辨析形近字.2.观察秋天的大自然有哪/化.教学设计；一.按字母表顺序写出相应的小写字母.Bfmnyhtwei1.二用-画出加点字的正确读音.停船（tinting）城搂（Chencheng）双叶（fengfen）瞄准（ZUnZhUn）蒸糖（IinIing）姻火（yanyang）三 .比一比，用姐词.sjbwz夕（）匹（）饱（）瞅（）多（）四（）抱（）哥（）JIK）被（）采（）禾（）州（）波（）彩（）和（）