2024年《树叶儿飘飘》教学设计.docx

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1、2024年树叶儿飘飘教学设计树叶儿飘飘教学设计作为一名默默奉献的赦音工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序.我们应该怎么写教学设计呢?以下是我收集整理的树叶J1.执我教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读.树叶儿强R较学设计1教学内容：1 -18：WmJ1.SRJRJ2 .动：第一手“绘画创作”教学目标：1 .优美地演唱捕叶J题题，表达对秋天的喜爱之情.2 .能根宪自己的霹.创设画面，尝试创作的乐趣,培养创新能力.3 .初步掌墀全音符的时值.教学重点：4 .优美地唱歌.5 .堂握全音符.教学难点：6 歌

2、曲的难点是切分音.2.根据想象创设画面。教学用具：钢琴,音响资料，录音机，头饰教学过程：（一）导入新课1-播放歌曲小描叶，学生进入音乐教室，并哼用歌曲.2 .提问：你。斑记得这首呢吗？学生回答.3 .师：是呀，这是我们在一年级学的4阚叶，秋天到了，的叶就会离开大树妈妈，飘落下来，今天我们又要来学一首关于秋天树叶飘落的新歌捌叶J曲飘3.（二）新歆教学1 .朗读顼词，理解歌词内容2 .解决节奏难点：切分音3听唱法学唱欧词4 .指导学生唱出节奏的韵律5 .仔细聆听范鸣6 .优美地演唱这首歌7 .认一认：全音符8 .请学生戴上头饰，分角色西班朗诵9-请学生戴上头饰，分角色表演（三）露一手1 .限供素材

3、，引发学生创造思维2 .在何叶儿飘飘的音乐声中，学生以美53的秋天,为题，开始创作想猛画3 .交流观赏作品4 .请学生利用双休日雌树叶，制作书签树叶儿飘飘救学设计2教学内容：1 .Ig:即t1.飘2 .动：歌表演打击乐伴奏3、听：哪里有秋天教学目标：1.学唱株mt飘这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的更爱之情.2、让学生初步掌幽A认识全音符.3.通过“视.听.说、唱、想、动”等综合音乐;舌动,感受秋天的美好、美丽.4、引导学生在聆听中感受，在活动中表现,在创造中发展.教材分析：这首歌曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满至趣,前四节写景,描述树叶煞软的情景.歌词用扳人化手法寄情于燕子、蚂蚊和

4、小鱼,曲调以切分节奏描绘*飘飘”动态.用模迸表现薪高后潮.然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音.插入的“咦!噢“在成音区的同音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答.后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美的叶有情.开始两小节的变化是前案缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123561,又添上一个532增加起伏,将两小节犷展为三小节，一】吕三叹Ift表现捌爷爷奉献于人类的深情与温暖.歌里不但听不倒悲秋的老调与伤感,而且洋溢若人与自然的友情与关怀，感人至深.教学重点：引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情,教学雉点：切分音.全音符以及长音等节奏的正确掌强.教具准备：多媒

5、体课件、自制打击乐器螭、树叶、电子琴、纱巾等.教学过程：一、谈话激发学生兴趣：师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我fi）-起来例个埴字游戏吧，请看大屏幕.（大屏特:一叶知秋秋色A秋高气爽）设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣,为本节的教学创设良好的开端.师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）.对，都是描写秋天的.你是怎样感觉秋天的来临的?（学生观看秋天的景色）师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼S5,会看到（泡蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的呜叫）.（设计意图：结合学生已有的生活经脸,引起学生的共鸣,进一步提高学

6、生的兴也.二、：过渡语：你听，那随风飞典的树叶在和我们说悄悄话呢？1.思考：4求:叶它是怎样说话的呢？谁来学学？2、声响段仿：听听，4烟叶是怎样对老饰说的呢?（看课件的叶飘落的画面）学生模仿小恻叶飘落的声音：沙沙沙沙O3.思考并动T）:4烟叶3（落的时候它是什么样子的？大风中的/J阚叶发出的是什么样的声音？小风中的闵叶呢？4、律动：随若音乐来表现风中的4烟叶.（动画：飘落的小的叶）画外音乐：秋天来临了，小树叶变黄了，起风了小恻叶开始飘落了，风大了力制叶在空中随风飘舞，风小了，4咽叶随风飘落到地面.（背景音乐：何叶儿祭SJO）【设计意图：运用模仿树叶说话的形式，激发学生的IS理,在律动中感受秋天

7、的美丽，树叶的可爱，从心灵上走入秋天,走进歌曲.J三、创设情境、情感铺垫1、出示课件动画，次叶儿飘落的画面.师：恻叶J曲飘,飘到了天空，你们猜猜，谯看见了呢？（燕子）请一位学生来模仿燕子飞翔的动作.2 .朗诵并律动表现.教师有谢S地朗诵：三tJ1.SM5R.荡到天空.（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）.3 .以次类推,分别观看蚂蚁.小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式慈感歆词.【设计意OS;通过动物动作的模仿，创设一个良好的教学情境，在型费歌词的前提下，再次引导学生入情入境，唳起学生的音乐注意,激发学生的学习热情.）四、参与学习，寓教于乐.过渡语：同学们，飘落地树。

8、十给燕子、蚂蚊、小鱼们潜去了什么呢？我们听听歌曲就知道了.1.听录音范唱（课件动画）,学生并听音乐并随着晃动身体.4 .学生听后各抒己件，熟悉歌词.5 .褐曲.师：肉爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给/J励热带来了多大的快乐啊！这首歌曲的名字叫的叶儿飘SO.（大屏幕出示课的，歌词）.6 .教师范唱学生边听边看大m幕边模仿三种j动物的初作.思考：你觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？这首雌给你怎样的感受呢？5、学唱歌谱.(1),采用听唱.跟宿等不同方法学唱歌谱，搭准歌曲中的八分休止符、切分音53.、*32-、以及歌曲中W谜35、*15*,25”、“55”，唱足、Q昌满附点二分音符的三拍.(2)、结合歌

9、曲结束句认识全音符.要求：声音平哙、观一换气，唱足四拍的时值.(3),完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌造.(及时正学生唱得不好的地方).6.学唱歌词.(1)、师：你觉得歌曲中那句旋律最好听？(2)、(学生Kfi机学唱乐句).(3)、肺：你觉得哪句旋律显难唱呢？(4)、用模唱、接搭等方法练习.(5)、完整的唱歌词.(6).纠正学生。昭不好的地方.【设讨裱图：巧设问题，让学生关注歌曲本身，抓住他们的注意力，切实的从学生学歌的角度出发，斛决市难点.并在教唱的过程中加强对学生声音的训舔，为进一步表现歌曲打下基础J7、歌曲处理并表演.(1)、师：如果你是一片“烟叶在风中飘舞，你觉得该用怎择的声音把这么美好的

10、景象表现出来呢？学生讨论后回答：(声音轻柔.自然、连贯而优美的).(2) .师：请你想去自己就是一片4烟叶，用优美轻柔的声音眼若音乐声来演唱歌曲,请同学们把事先准备的，J烟叶也挥动起来吧.学生随音乐伴奏边唱歌曲边进行即兴表演.五、拓展延伸，；舌动表现过渡语：秋天是美网的，有关秋天的歌曲也有很多,1何叶儿熟？R描写的秋天是宁静、柔美的.老师今天带来了另外一首案声合唱歌曲,请你们听听,默里描写的秋天是怎样的呢？(出示多媒体视频录像).1 .欣史St声合唱哪里有秋天.学生聆听歆曲后,对比两首歌曲，说出它们的不同之处(演唱形式.情绪等)设计意IS:聆听有关秋天的其他歌曲，运用多媒体视频展示的形式，拓宽

11、学生的视?予，让学生了解合I鼬一演唱形式.2 .新：表现秋天的艺术方式除了歌曲之外，还有很多，比如：诗歌.散文.图画等.同学们，你们想不想用自己的方式来表现秋天呢？(1)、打击乐伴奏师：可以用什么方式使这首秋天的歌曲更加好听呢？今出自制的沙球，想请你们按照规定的节奏为歌曲伴奏.(师指导学生按节奏谱练习并演奏,大屏幕出示节奏谱)(2)、伴唱，学生模仿恻叶派落地声音.(3)歌表演师：刚才我们用模仿捌叶的沙沙声、打击乐器来表现了歌曲，挑老师啊,也忍不住想参加进来，你们欢迎吗？我们一起把这首歌曲来完整的表现一下，好吗？a、学生边唱边用动作表演第一段歌词b、打击乐伴奏第二段C.第三段歌词学生分组朗诵、打

12、击乐伴奏、伴咯.d、老师扮演秋姑娘,在前奏和间奏处表演.【设计意IS:通过模仿树叶飘落的声音、打击乐伴奏、歌去演这几个救学环节，积极引导学生参与各项音乐活动.以律动与歌声、打击乐与歌声、学生与老师的形式,强调学生与学生之间，学生与老师之间的互动，并通过这几项音乐活动增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神.四、，J哙（背景音乐闵叶儿飘飘3）秋天是个美附丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一首诗、一幅画、一支歌,永远说不完也!环完，秋天不仅来到了小朋友的身边，更走进了小朋友的心里.愿同学们像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，更能收获一份秋天般的成功与喜悦!教学反思：树叶儿郭3是一

13、首曲调优美、歌词拟人化，充满童崎抒情歌曲,歌词用拟人化的手法描写了燕子、捐蚊、小鱼,在秋天树叶飘落时，各自不同的表现,体现了树爷爷奉献于人类的深情,歌曲里洋溢若人与自然的友情与温暖.这节课,本人就是以“情”为切入点,即以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程.把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中.教学内容也是在师生的共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程中完成.一、将数学与学生的生活实际案密结合课的开始，我以学生喜爱的培字游戏为导入.结合学生已有虢1识经验，如：描写秋天的成语、怎样感受秋天的来临等等，从而JKi利岌）引伸到歌曲的教学.当学生已有的知识逐脸与数

14、学内容产生共Q蝴，他们的学习兴趣也就提高了，一节课的良好开端也随之形成.新课标指出：我们的教学内容应生视与学生的生活经脸相结合，加强与社会生活的联系.导入部分我结合画面与声音,为学生创设了T良好的音乐救学情境，以情、境交融为手段，引导学生入情入境，来唤起学生的音乐注意,激发学习热情,这首歌曲有三段歌词，为了让学生舱很快的记住歌词，我就以据叶飘落的动画加模仿伴培的形式，配以有核情的师生照诵,来引导学生熟悉歌曲内容.在这个地方，我是以设置悬念的方式，律动表演、朗诵等多种形式通过学生观看恻叶飘落的画面.聆听抒情优美的音乐来引起学生的好奇心发挥ftWi的想象力.因为4学阶段的儿苑是具有好奇心的,它能够

15、使学生把认识活动集中到自己感到新奇的事物上来.所以教师要善于用自己的语言来以疑引奇，以奇促思,使学生在旬中入境,境中感美.二、巧设问Sg,解决更难点通过听他唱，找出你最喜欢歌曲中的哪一句？你觉得哪一句最难唱?这一教学环节，在不知不觉中学生已经找出了歌曲的更难点，并通过听唱、模唱、接唱等方法的练习，使学生在兴速中掌握了瞅曲的击难点，这个办法我觉得非常好，既可以让学生关注歌曲本身，瓶住厕J的注意力，又可以切实的从学生学歌的角度出发，很好的解决了重难点.并在数I的过程中我也加强对学生声音的训练.为进一步学好瞅曲打下了甚础.三、在故学中更视体脸参与实践通过模仿树叶飘落的声音、打击乐伴奏、歌表演，这几个教学环节，积圾引导学生参与各项音乐活动.以律动与歌声；打击乐与歌声；学生与老师的形式，强调学生与学生之间，学生与老师之间的互动，并通过这几班音乐;舌动增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队得神.但在这一环节中，做的不是很好，学生并没有按照我的要求去做,歌唱得声音太弱象蚊子叫，舞跳得也不够大胆，反而