2024小学劳动教师课程标准考试模拟试卷及参考答案.docx

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1、小学劳动教师课程标准考试模拟试卷及参考答案一、填空题（20分，每空1分）1 .劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。2 .小学劳动课程要培养的核心素养主要包括、。3 .劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加、和。4 .劳动课程要让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。5 .劳动课程内容共设置个任务群，每个任务群由若干项目组成。6 .日常生活劳动包括、。7 .生产劳动包括、。8 .服务性劳动包括、。9 .劳动课程要注重评价内容、评价方法、评价主体。10 .劳动课程资源是实施劳动课程

2、的必要条件，主要包括、。11 .劳动课程教师要依据，明确教学目标，选择适宜的教学内容和教学方法。12 .学校要注重劳动文化的传承，将劳动观念和劳动精神教育贯穿始终。13 .劳动课程评价结果的呈现可以采用、等多样化的方式。14 .劳动周是劳动课程的重要组成部分，劳动周的时间不少于。15 .在劳动过程中，要注意让学生懂得劳动的道理。16 .小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习F1.常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。17 .小学中高年级要让学生，形成劳动习惯，体会劳动光荣。18 .劳动课程强调学生直接体验和亲身参与，注重、的统一。19 .教师应根据学生的、合理设计并组织实施劳动项

3、目。20 .劳动课程倡导“做中学”“学中做”，激发学生参与劳动的、和。二、选择题（10分，每题1分）1.劳动课程的性质是（）A.基础性、实践性、综合性B.思想性、实践性、创新性C.综合性、实用性、开放性D.人文性、科学性、生活性2.以下哪项不属于劳动课程的总目标（）A.形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念B.发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力C.养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质D.精通所有劳动技能3.劳动课程内容中，哪个任务群侧重于提高学生的生活自理能力（）A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.以上都不是4.以下哪种评价方式不适合劳动课程（）A.教师评价B.学生自评C.考试

4、评价D.家长评价5.劳动课程的实施要注重（）A.知识传授B.技能训练C.实践体验D.以上都是6.在小学劳动课程中，培养学生的创新精神和实践能力主要通过（）A.理论学习B.实践操作C.参观考察D.以上都是7 .以下哪项不是劳动课程资源（）A.校园环境8 .家庭劳动C.虚拟网络D.以上都是9 .劳动周的活动主题确定应（）A.由教师决定8 .由学生决定C.结合学校实际D.以上都不对9 .劳动课程对于培养学生的社会责任感主要体现在（）A.服务性劳动中B,日常生活劳动中C.生产劳动中D.以上都是10 .小学劳动课程的开设年级是（）A.一年级B.三年级C.从一年级开始D.从三年级开始三、名词解释（10分，

5、每题5分）1 .劳动项目2 .劳动品质四、判断题（10分，每题1分）1 .劳动课程就是让学生学会做家务。（）2 .小学劳动课程不需要注重培养学生的创新能力。（）3 .劳动课程评价只关注学生的劳动成果。（）4 .日常生活劳动对学生的成长意义不大。（）5 .服务性劳动能增强学生的社会交往能力。（）6 .劳动课程的开展只要在学校进行就可以。（）7 .生产劳动能让学生了解现代工农业生产。（）8 .小学低年级不适合开展劳动课程。（）9 .劳动课程不需要与其他学科融合。（）10 .劳动教育对学生的全面发展可有可无。（）五、简答题（15分，每题5分）1 .简述小学劳动课程的基本理念。2 .小学劳动课程中如何

6、培养学生的劳动习惯？3 .劳动课程中如何保障学生的安全？六、分析题（25分，每题12.5分）1 .以下是位教师在“整理书包”劳动课中的教学片段：教师：同学们，今天我们来学习整理书包。首先，大家看看自己的书包，是不是很乱呀？学生们纷纷点头。教师：那我们i起来整理吧！第一步，把书本按照大小分类；第二步，把文具放进文具盒；第三步，将整理好的书本和文具盒整齐地放进书包。然后，教师让学生们自己动手整理书包，在学生整理的过程中，教师不断巡视指导。请结合劳动课程标准的相关要求，对上述教学片段进行分析。2 .分析以卜.劳动课程的教学设计：课程主题：种植蔬菜教学目标：让学生了解蔬菜种植的基本过程，掌握种植蔬菜的

7、基本技能。教学过程：第一步，教师讲解蔬菜种植的知识，包括土壤准备、种子选择、种植方法等。第二步，学生分组进行实践操作，每个小组种植一种蔬菜。第三步，定期观察蔬菜的生长情况，记录生长过程。第四步，收获蔬菜，分享种植的体验和感受。#参考答案一、填空题1 .劳动价值观、劳动习惯、劳动品质、劳动精神2 .日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3 .日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动4 .多样性、灵活性、综合性5 .106 .清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护7 .农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动8 .现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务9 .多维、多样、多元10 .劳动场所、劳动

8、设备、劳动材料11 .课程标准12 .人才培养全过程13 .等级评定、评语、作品展示1.1 1学年15 .一分耕耘一分收获16 .体验劳动的快乐17 .承担一定的家庭劳动18 .手脑并用、知行合一、学创融通19 .年龄特点、性别特点20 .主动性、积极性、创造性二、选择题1. A2. D3. A4. C5. D6. B7. C8. C9. A10. C三、名词解释1 .劳动项目：是指将劳动教育目标和劳动内容有机结合，具有明确主题、任务、活动方式和成果要求的劳动实践活动。2 .劳动品质：是指在劳动过程中所表现出来的稳定的心理特征和行为倾向，包括勤劳、坚韧、创新、合作等。四、判断题1. X劳动课程

9、不仅是让学生学会做家务，还包括生产劳动、服务性劳动等，旨在培养学生的劳动素养。2. 小学劳动课程需要注重培养学生的创新能力，鼓励学生在劳动实践中发挥创造力。3. 劳动课程评价不仅关注学生的劳动成果，还关注学生在劳动过程中的表现、劳动态度等。4. X日常生活劳动对学生的成长具有重要意义，能培养学生的生活自理能力和责任感。5. 6. 劳动课程的开展需要学校、家庭和社会协同进行。7. 8. 小学低年级适合开展简单的劳动课程，启蒙劳动意识。9. X劳动课程需要与其他学科融合，形成综合育人的效果。10.劳动教育对学生的全面发展具有重要作用，不可或缺。五、简答题1 .小学劳动课程的基本理念包括：（1）坚持

10、育人导向，将培养学生的劳动素养作为课程的出发点和落脚点。（2）构建以实践为主线的课程结构，强调学生直接体验和亲身参与。（3）加强与学生生活和社会实际的联系，让学生在真实情境中劳动。（4）倡导丰富多样的实践方式，激发学生的创新和创造能力。（5）注重综合评价，促进学生劳动素养的全面发展。2 .在小学劳动课程中培养学生的劳动习惯可以通过以下方法：（1）明确劳动要求和规范，让学生知道怎样做是正确的劳动方式。（2）创设劳动情境，提供经常劳动的机会，使学生在实践中逐渐养成习惯。（3）及时反馈和表扬，对学生的良好劳动表现给予肯定和鼓励。（4）家校合作，家庭和学校共同督促学生养成劳动习惯。（5）发挥榜样作用，

11、让学生向身边的劳动榜样学习。3 .在劳动课程中保障学生的安全可以采取以卜.措施：（1）劳动前进行安全教育，让学生了解劳动过程中可能存在的安全除患和应对方法。（2）提供合适的劳动工具和设备，并确保其安全性。（3）教师在劳动过程中加强巡视和指导，及时发现并纠正不安全的行为。（4）制定劳动安全规则，要求学生严格遵守。（5）根据学生的年龄和身体状况，合理安排劳动任务和强度。六、分析题1.优点：（1）教学目标明确，直接针对整理书包这一具体的劳动任务。（2）教师的指导步骤清晰，易于学生理解和操作。（3）让学生自己动手实践，体现了劳动课程注重实践的特点。不足之处：（1）可以在教学前引导学生讨论书包混乱带来的

12、问题，增强学生对整理书包重要性的认识。（2）在学生整理过程中，可以鼓励学生分享自己的整理方法和心得，促进交流和学习。（3）评价环节可以更加多样化，除了教师巡视指导，还可以让学生互相评价。2.评价：优点：（1）教学目标明确，让学生掌握种植蔬菜的过程和技能。（2）教学过程完整，包括知识讲解、实践操作、观察记录和总结分享。（3）注重学生的实践体验，让学生亲自动手种植。不足之处：（1）在知识讲解环节，可以增加一些互动和提问，了解学生的已有知识和兴趣点。（2）实践操作中，可以提供更多的指导和帮助，特别是对于一些操作困难的学生。（3）观察记录环节，可以引导学生制定更详细的观察计划和记录表格。（4）总结分享环节，可以组织学生进行更深入的讨论，如种植过程中的困难和解决方法，以及对劳动的新认识。改进建议：（1）知识讲解时增加图片、视频等多媒体资源,增强直观性和趣味性。（2）为每个小组安排一名指导助手,确保学生实践操作的顺利进行工（3）设计专门的观察记录表,指导学生如何进行有效记录。（4）总结分享时组织小组汇报和全班讨论，鼓励学生提出问题和建议。