万以内退位减法练习 教学设计.docx

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1、教学设计方案课程人教版义务教育教科书.数学2013教育部审定版三年级上册课程标准本节课以学生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，加强学生计算能力。在学生自主探索、操作合作交流的基础上，培养学生发现问题、解决问题的能力，让数学联系生活发现数学之美。教学内容分析万以内退位减法练习课（人教版义务教育教科书.数学2013教育部审定版三年级上册第p44-p45）0教学目标知识与技能：通过练习让学生更好的理解和掌握“万以内的减法”的计算法则，并提高学生的计算能力和估算能力。过程与方法：通过自主探究，讨论交流，学生会灵活的选择算法进行计算与验算，逐渐养成细心计算、及时验算的好

2、习惯。情感态度与价值观：学生在灵活选择计算策略的过程中，感受数学的奇妙，体验成功的快乐。学习目标L让学生更好的理解和掌握“万以内的减法”的计算法则，并提高学生的计算能力和估算能力。2 .学生会灵活的选择算法进行计算与验算，逐渐养成细心计算、及时验算的好习惯。3 .学生在灵活选择计算策略的过程中，感受数学的奇妙，体验成功的快乐。学情分析学生已经掌握了万以内退位减法的基本算理，本节课的学习主要是在学生掌握计算方法的基础上加强学生的运算能力，让学生更好的将学习联系生活。重点、难点通过对长方形、正方形面积公式的推导，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。教与学的媒体选择PPT以及投影课程实施类型

3、偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步聚序号1一.情景导入，再现知识2二.基本练习，查漏补缺3三.变式练习，强化认知4四.综合应用，拓展延伸5五.课堂总结，反思提升教学活动详情教学活动L情景导入，再现知识活动目标让学生通过小组合作交流，整理出减法的计算法则解决问题整理出减法的计算法则技术资源PPT常规资源黑板、粉笔活动概述让学生自主的说一说自己错在地方来加强学生对计算法则的理解与巩固教与学的策略检测与反馈反馈评价学生的自检情况，内心的感知教学活动2：基本练习，查漏补缺活动目标结合多种题型训练学生的计算能力解决问题让学生熟练且正确地计算技术资源PPT.一体机常规资源黑板、粉笔、练

4、习纸活动概述1、判一判2、灵活选择算法3、利用估一估或直接计算教与学的策略学生能够根据实际情况（数据特点），灵活选择合适的算法解决问题，增强学生对数据的敏感性反馈评价积极参与计算，得到解决。教学活动3:变式练习，强化认知活动目标应用多种方法进行计算练习。解决问题让学生通过观察竖式的特点进而找出突破口技术资源PPT.一体机常规资源黑板、粉笔、练习纸活动概述教材45页第11题教与学的策略个人先算，再小组内交流，最后全班交流、并提出质疑。反馈评价个人活动、小组活动相结合，学生学习积极有效。教学活动4：综合应用，拓展延伸活动目标对本节课的学习内容进行检测，了解学生对知识的掌握情况。解决问题了解学生对知

5、识的掌握情况。技术资源一体机常规资源练习纸活动概述爸爸准备拿300元买一辆246元的自行车，剩下的钱够买一块80元的手表够吗？那够买48元的木偶奇遇记吗？教与学的策略学生独立完成，集体评讲。反馈评价学生积极参与，巩固了所学的内容。教学活动5：研学小结活动目标对本节课的自我评价。解决问题既对知识的巩固，也对学习方法与学习态度的评价。技术资源PPT、一体机常规资源黑板、粉笔、练习纸活动概述1 .提问：你觉得今天的学习有收获吗？谁来分享一下你的收获？2 .请大家根据这节课自己的学习情况，对自己进行评分教与学的策略学生自评，然后班内交流。反馈评价既巩固了所学知识，也让学生在学习方法、学习态度得到交流。评价量规其它参考书备注