程序的循环结构 教学设计.docx

《程序的循环结构 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《程序的循环结构 教学设计.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、附件：程序的循环结构教学设计教学设计方案课程程序的循环结构课程标准掌握FoLNeXt语句的格式及其执行过程。教学内容分析第6节循环的结构是本章的重点、难点，学习难度较大，思维性强。但学生前面学过的程序的基本要素，程序的顺序结构，程序的分支结构为本节做了铺垫。教学目标（一）知识与技能：1、了解循环语句的作用，理解程序的循环结构。2、掌握FoLNeXt语句的格式和执行过程。3、了解FoLNeXt语句的注意事项。（二）过程与方法：通过学习循环语句的格式，分析程序，逐步掌握FoLNCXt循环语句的执行过程和应用，体验计算机利用循环结构程序解决问题的方法。（三）情感态度价值观目标：通过教师的情境设置以及

2、学生对程序的分析、理解，循序渐进地学习和练习，克服学生在学习中的畏难情绪，让学生养成勤于思考、敢于发言、学以致用的习惯。学习目标掌握FOLNeXt语句的格式和执行过程学情分析初二级的学生已经具备一定的数学基础和分析问题、解决问题的能力。但是他们的逻辑思维能力和数学解题能力都不是很强，学习程序设计有相当的难度，如何让学生克服畏难情绪非常关键。重点、难点重点：For-Next循环语句的格式和执行过程。难点：For-Next循环语句的执行过程和循环变量的变化。教与学的媒体选择1、硬件环境一一网络教室；2、软件环境一一极域多媒体网络教室控制系统、VisualBaSiC程序；课程实施类型偏教师课堂讲授类

3、偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1上机体验程序2新课讲授3分组上机实践4课堂检测5课堂小结教学活动详情教学活动1：新课导入，学生运行体验程序活动目标通过运行结果的变化，引起学生思考解决问题指出循环变量、循环体、改变参数观察运行结果的变化技术资源PPT课件、VB程序常规资源无活动概述体验程序的运，观察结果Fori=100To2000Step100r=iCircle(2300,2500),rNexti教与学的策略以任务驱动、小组合作的方式来开展教学活动。反馈评价教师巡堂检查，小组长检查本组情况，小组抽号演示教学活动2：新课讲授活动目标分析画圆语句的执行过程，解决问题归纳出for-nex

4、t循环语句格式和执行过程技术资源PPT课件、VisualBaSiC程序常规资源无活动概述分析程序执行过程Fori=100To2000Step100r=iCircle(2300,2500),rNextiFor-Next循环语句的格式For循环变量X初值To终值Step步长循环体Next变量1、步长的值可为正，也可为负；可以是整数,也可以是小数,但不能为02、当步长=1时，step1”可以省略不写教与学的策略教师讲解分析并提问反馈评价观察学生并思考状态及做出回答情况。教学活动3：分组上机实践活动目标分组进行程序的分析,并在VB编程环境中验证结果，熟悉For-Next语句的格式及执行过程。解决问题掌

5、握FoLNeXt语句的格式及执行过程。技术资源PPT课件、VisualBaSiC程序常规资源无活动概述分组进行分析程序运行的结果,并进入VB编程环境中验证结果。然后分析运行过程及结果1、K=IForm=lto5K=k+mNextmPrintk2、x=8Fori=3to5PrintiNexti3、S=OFori=lto10step2S=S+iNextiPrints4、 s=lFori=10to4Step-3s=s*iPrinti,sNexti教与学的策略以任务驱动、小组合作的方式来开展教学活动。反馈评价教师巡堂检查，小组长检查本组情况，各小组找代表讲解。教学活动4：课堂检测活动目标对学生学习本课

6、知识进行检测。解决问题有利于教师掌握学生学习本课的情况。技术资源PPT课件、罗斌教学辅助系统常规资源无活动概述【选择题】1、下面程序段中，循环语句执行的次数是()ForI=100to1000step100Circle(2500,2500),INextIA、9B、10C、11D、8【选择题】2、执行如下程序段后，变量S的值为（）S=OFori=6To10Step2S=S+iNextiPrintSA、28B、26C、24D、22【选择题】3、对下面语句理解不正确的为（）fori=lto10printinextiA、这段程序的作用是打印1至10B、步长为1C、这段程序的作用是打印10至1D、step1可以省略【选择题】4、执行如下程序段后，变量a、b的值分别为（）a=1b=2fori=2to3a=a+bb=anextiA、1,2B、2,2C6,6D、3,3【上机操作】1、删除,补充程序为f。LneXt结构使程序实现：单击窗体画半径为200、400、6002000的圆【上机操作】2、删除补充程序，实现打印出10至1功能。【上机操作】3、删除，设置循环变量i的取值，补充程序，实现计算“1+2+3+100”的值并输出结果。教与学的篥略使教学活动在愉快的氛围中进行反馈评价抢答题评价量规小组评价、自我评价、教师评价、罗斌教学辅助系统其它参考书广州市信息技术教科书初中第二册信息技术备注