测量小灯泡的电功率 教学设计.docx

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1、测量小灯泡电功率教学设计教学设计方案课程测量小灯泡电功率课程标准知识与技能1 .加深对额定功率和实际功率的认识；2 .巩固电流表和电压表的操作技能；3 .培养根据理论知识和探究目的设计实验方案、选用实验器材的能力。过程与方法L通过测量，体验额定功率和实际功率的区别；4 .锻炼学生用公式P=Ul设计实验方法的能力。情感、态度与价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度教学内容分析本实验要注重突出实验探究过程以及实验过程中应思考的问题，通过实验加深学生对实际功率的理解，使学生了解电流、电压是如何影响用电器的实际功率。教学目标会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变

2、阻器通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律通过实验认识用电器的正常工作与不正常工作对用电器的影响。学习目标锻炼学生用公式P=Ul设计实验方法的能力，学情分析学生之前已经做过伏安法测电阻的实验，两者共同点很多，教学中可以充分利用学生过往的经验。.重点、难点重点：用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。难点：额定功率、实际功率的理解，使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。教与学的媒体选择电源（3节干电池），导线若干，小灯泡、开关、电压表、电流表各一，实物投影，PPt课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1知识重温2讲授新课3练习巩固

3、45教学活动详情教学活动1：知识重温活动目标知识重温解决问题复习，加深巩固技术资源多媒体课件常规资源学案活动概述学生自己完成，老师与学生一起重温L用电器时的电压叫额定电压；用电器在额定电压下的功率叫功率。2.用电器电功率的计算公式P=；P=o教与学的策略小组合作学习反馈评价学生基本可以快速完成，达到效果教学活动2：讲授新课活动目标测量小灯泡的电功率解决问题测量小灯泡的电功率技术资源多媒体课件，电视平板常规资源电池、电压表、电流表、不同规格灯泡，导线，开关活动概述1、介绍测量电功率的方法方法1：专用功率表；方法2：根据P=Wt,可用仪器电能表和秒表测量，然后计算得出用电器的电功率；方法3：根据P

4、=UI,可用仪器电压表和电流表测量，然后计算得出用电器的电功率。2、学生按照学案中的内容填写（实验原理及连接实物图，根据实物图画出电路图）实验时应注意事项：连接电路时，开关应断开;闭合开关时，滑动变阻器的滑片应移到贴型值处。3 .一起评讲报告表内容，然后学生按照实验步骤做实验：调节滑动变压器，使小灯泡两端的电压等于额定电压（2.5V）,让灯泡正常发光，测出此时的U,I,计算出小灯泡的功率（即为小灯泡的额定功率）；调节滑动变压器，使小灯泡两端的电压高于额定电压（3V）,观察小灯泡亮度，测出此时小灯泡的U,I,计算出小灯泡的功率（即为小灯泡的额定功率）;调节滑动变压器，使小灯泡两端的电压低于额定电压（2V）,观察小灯泡亮度，测出小灯泡的U,I,计算出小灯泡的功率.4 .记录数据5、分析和论证：教与学的策略学生完成实验，讨论反馈评价采用研学后教模式，学生动手实验探究，小组合作学习评价量规其它参考书备注