常见的天气系统 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程常见的天气系统之“锋”火记课程标准运用简易天气图，简易分析锋面的特点。教学内容分析本节选自人教版地理必修一第二章第三节常见的天气系统。从教材的编排体系看，第二章教材遵循学生的认识规律，循序渐进，前后呼应，步步深入。常见天气系统是其中知识结构上重要的一环，具有承上启下的作用。由于各种天气现象的产生与大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，本课是在综合前两节内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因。在实际生活中，天气系统与人们的生产生活密切相关。本课所讲的内容对于学生了解天气变化的最基本因素，普及天气预报知识具有积极的意义。教学目标1 .知识与能力1） 了

2、解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类、形成过程；2）从气温、湿度、气压、密度等几方面了解冷暖气团的特点，通过自主探究，找出冷锋、暖锋控制下对天气的影响。3）能绘制锋面图，并分析对区域天气的影响。2.过程与方法1）通过动画，掌握锋的形成过程；并利用表格，掌握冷锋、暖锋、准静止锋的区别。2）通过阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。3）结合我国常见的天气现象，说明锋面系统对人们生产和生活的影响。3.情感态度与价值观激发学生探究科学的兴趣和动机。培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。学习目标能通过阅读气压图，判断锋面类型，并分析对区域天气的影响。学情分析美术特长的学生往

3、往对身边的事物有敏锐的观察力。本课内容与学生日常学习和生活联系较为紧密，学生在学习过程中会非常感兴趣。因此教学中，从学生常见的天气现象中设置疑问，不仅能激发其探究的兴趣,也能启发学生运用课堂所学,分析日常天气现象。尽管本节课面对文科重点班的学生,但美术特长学生惯用感性思维观察世界,而本节课的内容多为客观理性的原理知识,再加上，初中地理知识基础较薄弱，因此在教学过程中着重将看不见的天气系统知识形象化，并通过具体的实例，形象的语言，绘图让学生在形象感知中了解掌握天气系统。教学时，应注意引导学生自主判断，积极发言，针对学生发言中的一些不准确词语及时纠正，并适时引入地理专业术语；图文结合、联系实际、配

4、合多媒体课件，尤其是运用FLASH动画详细分析不同锋面系统的形成过程及其对天气的影响。重点、难点敢学重点锋的分类、形成过程；冷锋、暖锋、准静止锋天气形成过程及其区别。教学难点描述一次锋面天气过程对区域天气的不同影响，并应用锋面与天气的关系，分析一些简单的天气实例。教与学的媒体选择教材、互联网、PPT,CaIntaSia软件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1笫一幕：介绍对决的选手2第二幕：介绍对决场所一两者相遇，出现锋面3第三幕：两团相遇，勇者胜4第四幕：自主探究，火眼金睛，分析战况5第五幕：回归现实，探究“战争”对人类的影响教学活动详情教学活动L介绍对

5、决的选手活动目标导入解决问题了解气团概念，冷暖气团的性质。技术资源动画、观看天气预报.常规资源PPT、互联网活动概述课前预习，找出上述问题答案教与学的策略自学为主，教师表格总结反馈评价大部分学生能找到课本关键字词教学活动2：介绍对决场所一两者相遇，出现锋面活动目标新课讲授解决问题锋面形成过程技术资源动画常规资源板书活动概述动画板书展示，学生通过习题巩固教与学的策略动画和板书给学生形象的认识，将易错点找出，让学生找出正确的锋面系统，明确锋面系统形成的特点及过程反馈评价学生能迅速找出答案教学活动3：两团相遇，勇者胜活动目标新课讲授解决问题锋面系统的分类技术资源无常规资源板书、PPT活动概述通过两个

6、简单的锋面系统简图类比，得出冷暖气团打战可能会出现的结果，进而得出锋面系统可以分为3类。教与学的策略学生通过观察简图，思考得出答案。教师引导为主反馈评价学生反馈良好教学活动4：自主探究，火眼金睛，分析战况活动目标自主探究解决问题锋面运动的方向，锋面降水的位置，降水持续时间技术资源动画常规资源PPT板书活动概述通过观察动画，交流合作，再向同学展示结果。教与学的策略有了前面知识铺垫，精心设计引导的问题，层层递进，学生能很快找到答案。教师通过表格总结。反馈评价学生反馈良好教学活动5：回归现实，探究“战争”对人类的影响活动目标自主探究解决问题锋面系统的形成对天气的影响技术资源Camtasia软件常规资源PPT活动概述将高考题改编成学生生活中的案例，利用地理原理知识分析生活中常见的问题。教与学的策略这部分作为本节课的重难点，主要通过学生探究、交流、合作找出答案。课堂表格总结。教师利用微课的形式以便学生课后复习理清反馈评价学生反馈良好，有些学生需提醒。评价量规课后思考题：沙尘暴的形成原因及过程其它参考书人教版教材、教师用书备注