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1、教师方面:1.教态亲切自然,语言生动简练,语速适中,并注意与幼儿进行沟通和交流。2.多运用并恰当运用表扬和鼓励。3.加强对幼儿的常规管理,不放纵幼儿的不良行为,并及时、巧妙地进行制止。4课前准备(1)熟悉教材和教案,把握教学重难点。(2)充分的准备教学具,制作使用的教具。幼儿方面:积极调动幼儿学习的兴趣和积极性,让每个孩子都能动起来,都能参与进来,不要有等待的现象从课堂设计方面:从课堂设计方面:(1)教学活动设计要紧凑,不拖沓。(2)课堂教学部分主次分明。(3)把握重点注意目标达成度。(4)注意面向全体,因材施教。上好一节课的5个要点一、少一点“堆砌型”,多一点“放射型”。“放射型”的课是指一
2、节课都是围绕着一个点展开,各环节的设置都是为这个重点服务的。接下来请看案例分析课程案例分析:10以内的倒数第一个环节:游戏小蜗牛爬山(详细讲解小蜗牛爬山的玩法)。第二个环节:依旧以小蜗牛故事情节贯穿,教师操作金色珠和彩色串珠让孩子初步感知10以内倒数的知识。第三个环节:幼儿操作学具金色珠和彩色串珠。第四个环节:教师使用金色珠和彩色串珠对10以内倒数的知识进行总结。第五个环节:通过小兔下楼梯的游戏进行知识的巩固复习。这个活动围绕一个重点展开教学,教学过程设计得自然、流畅,环环相扣、水到渠成。“堆砌型”的课是指一节课内容太多,有些相关的内容凑合在一起,重点较多,容量较大。接下来请看案例分析课程案例
3、分析:认识树叶课程案例分析:认识树叶第一环节:树叶的名称(芭蕉叶、银杏叶)第二环节:感知树叶的不同(形状、大小、颜 色、气味等)第三环节:游戏树叶找朋友(找相同特征进行分类)第四环节:树叶的作用(做药)第五环节:树叶粘贴画这节课中,几乎每个环节都可以作为一个完整的教学点来组织教学,容量之大与没必要的堆砌使得幼儿产生了思维的疲劳,活动时间的过多延长幼儿早已集中不了注意力去听了,教师好的出发点未必收到好的教学效果。二、少想一点“怎么教”,多想一点“怎么学”如果教师在上课时老想着“怎么教”,那就回只想着教案了,只顾着赶环节,而忽视了课堂中现场幼儿学习时的表现,老想着“怎么教”,甚至会让幼儿跟不上老师的节拍,或是幼儿出现不配合的现象。三、多一些真实,少一些作秀。真实的课堂,才是最美丽的。我们上课不是给别人看的,也不是取悦与谁,而是带着孩子们一起演绎一段发展的故 事,是为自己和孩子在上课。四、少一点控制,多一点自主。(1)范例的控制。(2)语言的控制。五、少一点模仿,多一点个性。我们每一个人都是独特的自我,要善于分析自己。