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1、设计思路:福建省非物质文化保护遗产-民间歌舞采茶扑蝶,起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村,迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣,角色形象诙谐,是福建民间艺术中的奇葩。我们结合纲要精神,根据大班幼儿年龄特点,在欣赏民间歌舞采茶灯的基础上,以音乐游戏的形式,让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。活动目标:1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现采茶与扑蝶的不同内容。2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时停和扑。3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。活动准备:1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞采茶灯、初步了解歌舞表现的内容。2、物质准备:幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。活
2、动过程:一、律动入室:幼儿随采茶扑蝶音乐,手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣赏采茶扑蝶音乐,了解AB两段音乐表现的内容。1、幼儿完整欣赏。师:茶园里响起了采茶扑蝶的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?每段在说什么?2、欣赏后提问:可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?三、分段欣赏与游戏表现(一)欣赏第一段采茶部分音乐1、提问:茶女怎么采茶的?她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。(二)欣赏第二段扑蝶部分音乐1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?2、利用图谱,引
3、导幼儿感受乐句的最后重音。(1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。提问:蝴蝶是什么时候停呢?(2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。(3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶3、两人结伴玩游戏:扑蝶(1)教师引导幼儿商量游戏玩法。小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。(2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。游戏后评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。3、交换角色再游戏一遍。四、幼儿听音乐完整游戏采茶扑蝶、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶、游戏第二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。五、律动出室:幼儿手拿小扇子,随采茶扑蝶音乐小碎步律动出室。