幼儿园老师培训课件.ppt

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1、幼儿园教师培训 一日活动的含义一日活动的含义1 1、在教育术语中，、在教育术语中，“幼儿一日活动幼儿一日活动”是是“一日中各项教育一日中各项教育活动活动”的同义词。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至的同义词。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动。就实质而论，这一日之中的每一项活动，离园的全部活动。就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教育教育性性”的活动。的活动。2 2、一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，、一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，大体包括入园及早锻炼、教

2、学活动、课间活动、室内外游大体包括入园及早锻炼、教学活动、课间活动、室内外游戏、盥洗、离园活动等。戏、盥洗、离园活动等。幼儿园一日活动的组织原则幼儿园一日活动的组织原则（一）充分发挥一日活动的整体教育机能，促进幼儿的全面发展（一）充分发挥一日活动的整体教育机能，促进幼儿的全面发展 幼儿一日活动的安排，必须以培养幼儿体智德美全面发展这个总目幼儿一日活动的安排，必须以培养幼儿体智德美全面发展这个总目标为出发点，使各科教学内容、各种教学手段纵横联系，相互渗透，充标为出发点，使各科教学内容、各种教学手段纵横联系，相互渗透，充分调动幼儿的主动性、积极性和创造性，使幼儿成为一日活动的主人。分调动幼儿的主动

3、性、积极性和创造性，使幼儿成为一日活动的主人。（二）幼儿园一日活动的组织应面向全体幼儿，力求兼顾共性和个性（二）幼儿园一日活动的组织应面向全体幼儿，力求兼顾共性和个性（三）重视幼儿创造性能力的培养，将创造教育渗透到一日活动中（三）重视幼儿创造性能力的培养，将创造教育渗透到一日活动中（四）一日活动课程设计灵活机动，具有生成性（四）一日活动课程设计灵活机动，具有生成性 课程设计应预设与生成相结合，做到课程设计应预设与生成相结合，做到“心中装着大目标，随时调整心中装着大目标，随时调整小目标小目标”。一、教师一日教育活动细则（一）来园活动（一）来园活动教师规范要求：教师规范要求：1、仪表端庄，不披长发

4、、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每项活动。仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每项活动。2 2、亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状态，了解幼儿、亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况。在家情况。3 3、有目的地准备好充足的游戏材料，认真组织和指导幼儿活动。、有目的地准备好充足的游戏材料，认真组织和指导幼儿活动。4 4、有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈话、个别教育。、有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈话、个别教育。5 5、指导幼儿做好值日工作。、指导幼儿做好值日工作。幼儿活动要求幼儿活动要求1、愉快来园，主动用礼貌用语招呼周围的人。愉快

5、来园，主动用礼貌用语招呼周围的人。2 2、带手帕或餐巾纸，衣着整洁。、带手帕或餐巾纸，衣着整洁。3 3、主动参加各种活动。、主动参加各种活动。4 4、愿意接受晨检、身体不适知道告诉老师、愿意接受晨检、身体不适知道告诉老师（二）户外运动（二）户外运动 教师规范要求：教师规范要求：1、检查幼儿服装、鞋子，提醒幼儿做好锻炼准备。根据气温、活动量及检查幼儿服装、鞋子，提醒幼儿做好锻炼准备。根据气温、活动量及幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中地反映。幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中地反映。2 2、保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全地场地及器材，充分、保证每天体育活动及户外活

6、动的时间，提供安全地场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。3 3、有目的、有计划地组织基本动作训练，集体活动和分散活动相结合，、有目的、有计划地组织基本动作训练，集体活动和分散活动相结合，活动密度和强度适当。活动密度和强度适当。4 4、有精神地带操，示范动作准确。、有精神地带操，示范动作准确。5 5、对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。、对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。幼儿活动要求幼儿活动要求1、喜欢参加各项体育活动。喜欢参加各项体育活动。2 2、各种基本动作自然协调，姿势准确。、各种基本动作自然协调，姿势准确。3 3、会使用和收放活动

7、器械，有自我保护意识，会简单的自我保护方法。、会使用和收放活动器械，有自我保护意识，会简单的自我保护方法。4 4、遵守规则，勇敢、不怕困难。、遵守规则，勇敢、不怕困难。5 5、知道增减衣服，身体不适主动报告。、知道增减衣服，身体不适主动报告。（三）盥洗（三）盥洗 教师规范要求：教师规范要求：1、交给幼盥洗方法，观察、指导、检查幼儿盥洗。交给幼盥洗方法，观察、指导、检查幼儿盥洗。2 2、提醒幼儿大小便后用正确的方法洗手、洗手后关紧水龙头，用毛巾擦、提醒幼儿大小便后用正确的方法洗手、洗手后关紧水龙头，用毛巾擦净手。净手。3 3、培养幼儿不玩水、不浪费水，自觉洗手的习惯。、培养幼儿不玩水、不浪费水，

8、自觉洗手的习惯。4 4、提醒幼儿安静的吃点心。、提醒幼儿安静的吃点心。5 5、指导幼儿正确使用厕纸，穿脱裤子，不限制幼儿入厕。、指导幼儿正确使用厕纸，穿脱裤子，不限制幼儿入厕。6 6、随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。、随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。幼儿活动要求幼儿活动要求1、洗脸、洗手方法正确。洗脸、洗手方法正确。2 2、饭前便后，手脏时能自觉洗手，不玩水，懂得节约用水，保持地面情、饭前便后，手脏时能自觉洗手，不玩水，懂得节约用水，保持地面情节。节。3 3、能自理大小便，会使用厕纸。、能自理大小便，会使用厕纸。4 4、保持厕所清洁。、保持厕所清洁。5 5、便秘、腹泻时及时告诉老师

9、。、便秘、腹泻时及时告诉老师。（四）（四）自由活动自由活动教师规范要求：教师规范要求：1、保证活动和时间，提供条件、尊重选择，关心全体幼儿。保证活动和时间，提供条件、尊重选择，关心全体幼儿。2 2、提醒幼儿保持适当的活动强度。、提醒幼儿保持适当的活动强度。3 3、观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导教育，培养幼儿地自主性、观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导教育，培养幼儿地自主性、创造性，促进个性发展。创造性，促进个性发展。幼儿活动要求幼儿活动要求1、自由选择活动，能按自己地意愿大但表现。自由选择活动，能按自己地意愿大但表现。2 2、不离开集体，不到危险的地方去。、不离开集体，不到危险的地方去

10、。（五）（五）教学活动教学活动教师规范要求：教师规范要求：1、活动组织有序，层次清楚，重点突出有节奏，时间安排合理。活动组织有序，层次清楚，重点突出有节奏，时间安排合理。2 2、能充分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。、能充分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。3 3、认真执行教育计划，创设便于幼儿主动观察、操作、活动的教育环境。、认真执行教育计划，创设便于幼儿主动观察、操作、活动的教育环境。4 4、即面向全体，又注重个别差异；注意观察幼儿，根基实际情况做出恰当、即面向全体，又注重个别差异；注意观察幼儿，根基实际情况做出恰当的反馈。的反馈。5 5、教师亲和力强，语言规范，富有感染力知识正确，已与

11、幼儿理解。、教师亲和力强，语言规范，富有感染力知识正确，已与幼儿理解。6 6、教学环节清楚，教学方法灵活、生动、启发性强，教师与幼儿互动积极。、教学环节清楚，教学方法灵活、生动、启发性强，教师与幼儿互动积极。幼儿活动要求幼儿活动要求1、会用多种感官感知事物。会用多种感官感知事物。2 2、注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，制动操作，大胆表述。、注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，制动操作，大胆表述。3 3、用眼、握笔、坐立、举手发言、姿势正确。、用眼、握笔、坐立、举手发言、姿势正确。（六）游戏活动（六）游戏活动 教师规范要求：教师规范要求：1 1、创设良好的游戏环境，区域划分合理，避免干扰。各区域有丰

12、富的成创设良好的游戏环境，区域划分合理，避免干扰。各区域有丰富的成 品和半成品游戏材料，以激发幼儿兴趣。品和半成品游戏材料，以激发幼儿兴趣。2 2、注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游戏行为。、注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游戏行为。3 3、密切观察幼儿，指导方法灵活多样，以间接指导为主。、密切观察幼儿，指导方法灵活多样，以间接指导为主。4 4、注重游戏的目的性，游戏有计划，有指导重点。、注重游戏的目的性，游戏有计划，有指导重点。5 5、善于运用激励地方法，教师与幼儿共同评价游戏，引导幼儿开展讨、善于运用激励地方法，教师与幼儿共同评价游戏，引导幼儿开展讨 论，以提高游戏水平。论，以提高游戏水平。6 6

13、、教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具、用具。、教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具、用具。幼儿活动要求幼儿活动要求1、能做到自己选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，并会使用玩能做到自己选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，并会使用玩 具、会收放玩具材料。具、会收放玩具材料。2 2、遵守游戏规则，与同伴友好合作，主动交往，爱护玩具。、遵守游戏规则，与同伴友好合作，主动交往，爱护玩具。（七）（七）离园活动离园活动 教师规范要求：教师规范要求：1、帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服用品，以便带回家。帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服用品，以便带回家。2 2

14、、组织未离园地幼儿进行阅读、游戏等活动。安慰晚来接地幼儿。、组织未离园地幼儿进行阅读、游戏等活动。安慰晚来接地幼儿。3 3、进行安全教育，防止冒领、走失事故的发生。、进行安全教育，防止冒领、走失事故的发生。4 4、做好物品清理及第二天各项活动地准备。、做好物品清理及第二天各项活动地准备。5 5、及时将当日幼儿有关情况告诉家长。、及时将当日幼儿有关情况告诉家长。幼儿活动要求幼儿活动要求1、愉快离园，会使用礼貌用语。愉快离园，会使用礼貌用语。2 2、注意安全。、注意安全。二、幼儿园一日活动组织与安排二、幼儿园一日活动组织与安排目标：目标：1 1、帮助幼儿提高认知能力，掌握自我服务技能，促进社会、帮

15、助幼儿提高认知能力，掌握自我服务技能，促进社会 交往能力的发展。交往能力的发展。2 2、提供一个舒适、干净、平等、宽松的生活学习环境，为幼儿科学、健、提供一个舒适、干净、平等、宽松的生活学习环境，为幼儿科学、健康、快乐成长提供保障。使幼儿心智愉悦，活泼开朗，乐于发现，乐康、快乐成长提供保障。使幼儿心智愉悦，活泼开朗，乐于发现，乐于学习，乐于交往。于学习，乐于交往。要求：要求：1 1、在一日生活的各个环节培养幼儿良好的行为习惯。、在一日生活的各个环节培养幼儿良好的行为习惯。2 2、在一日活动中提高幼儿语言表述能力。、在一日活动中提高幼儿语言表述能力。3 3、在一日活动中注意渗透安全自护教育。、在

16、一日活动中注意渗透安全自护教育。4 4、在一日活动中培养幼儿的创新能力。、在一日活动中培养幼儿的创新能力。5 5、在一日活动中培养幼儿的自信心。、在一日活动中培养幼儿的自信心。（一）亲切、愉快的来园活动（一）亲切、愉快的来园活动1 1、晨检、晨检一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉。一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉。二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常。三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常。四查：是否携带不安全物品。四查：是否携带不安全物品。2 2、晨间接待、晨间接待教师要以热情、亲切的态度接待幼儿及家长，要相互问好，把快乐和关爱送给教师要以热情、亲切的态度接待幼儿及家长，要相互问好，把快乐和关爱送给 每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老师喜欢他、等待他、欢迎他。每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老师喜欢他、等待他、欢迎他。教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教