信息技术2.0应用能力提升工程汇报材料.docx

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1、学校信息技术2.0汇报大家好，很荣幸的，由我代表学校和大家分享。我们学校在信息技术2.0项目推进中一点做法。首先，我先介绍一下我们的学校。我校是一所新建幼儿园，开园以来，以教育科研为引领,致力于教育信息化建设并取得了显著进展。信息技术义融入了教师的日常学习、工作中，并成为学校课堂改革和办学水平提升的重要推手。学校现有8个教学班，在校生200多名，教职工50名。全校8个教学班全部安装了电子白板，每个办公室配备多台一体机，供教师备课使用，教师平时上课使用电子白板已经成为习惯，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂容量和效率。学校还配有一个全自动录播室，校园网络建设完成了百兆宽带接入，信号覆盖整个校园，各

2、年级教室实现联网。校内所有电脑实现较为高速上网，为教师获取教育信息提供了快捷条件。资源建设方面，我校教务处牵头，以教研组为单位，进一步加强完善学校教学资源库，提高课件素材库和教学案例的质量和使用率,努力构建现代化的管理体系。青年教师有较高的信息技术应用基础。学校也已经开始尝试应用信息技术，转变学生学习方式。下面我将从五个方面汇报我校关于信息技术2.0有效推进。第一，团队做保障。在推进工作中，我们首先成立了两个团队。一是管理团队，由我们学校吕运岭校长担任组长。并对此此项工作进行督导。教学副校长为具体负责人，结合教务处教务主任共同管理监督。引领全校老师开展学习。二是技术团队。由张晶棋教师作为技术指

3、导，在选取教研组组长为技术2.0推进组组长。由这些优秀的老师成立种子教师团队，先行进行能力点学习。并将能理解技术运用到学科教学当中去，做到引领、示范作用。再由点到面进行辐射。带动同组的老师共同学习，完成2.0项目的相关工作。第二，规划助力。学校发展的愿景。首先，在2.0助力下，初步建立校本资源。校本教学资源库，优质教育资源共享，用好国家教育局公布公共服务平台以及区域教育资源平台。二，完善已有的校园网建设,提高管理的质量和水平。开展智慧校园建设是管理信息化。三、将各学科的微课课件、教学设计、视频、教学实录等资源充实到学校教学资源库，实现资源共享。（一）具体的发展规划为，在课堂教学方面，青年教师能

4、够熟练运用微能力点完成教学设计、课堂讲授、课后反思等环节。开展希沃平台全员培训。以教研组为单位，针对希沃课堂导入、学习交流和成果展示环节中的高效应用，形成应用方案并进行实践。学校初步建立了教学资源库。全面实施阶段，全力推进信息技术2.0与课堂深度融合。推进希沃和课件应用课例，在一定范围内推广项目式学习，形成研究合力。内涵提升。总结信息技术与课堂教学融合经验不足。在学校管理方面。基础准备阶段，学校通过企业微信等建设第一平台，支持下的教育教学管理体系，考勤、值班、报修等日常管理项目。建立学校的教育教学资源库、素材库、课件库、教案库。建立学校信息技术骨干教师队伍。在技术应用、信息资源库开发和利用等方

5、面发挥积极的作用O全面实施阶段。完善企业微信平台支持下的教育教学管理体系。完善学校教育教学资源库。初步建立起有效的教学教学媒体教学资源的评价机制，促进应用与管理向非规范化发展。内涵的提升阶段。形成成熟的定义平台，支持下的教育教学管理体系。班级进行家校互动沟通，形成微信平台支持下的家校管理。教师通过网络开展远程合作学习，资源共享。应用像趋势现有的网络信息化环境，实现常规化、制度化学习。（二）下面我来介绍一下我们学校的校本研修计划。首先，研修目标让全体教师对信息技术2.0能力有一个系统的了解认识。重点掌握AlA3、A4、A5、A9、等十个项目。再从中选取三个能力点进行组合式学习。让教师能够将信息技

6、术2.0理论中学习的知识点运用到实际的教学中。加强听评课，提高教育教学水平及教学质量。培养出每个学科若干名优秀的种子教师，以便后面以点带面，全面铺开。采用的学习方式是两学两年一成果。具体的操作流程是医学结合信息技术应用能力，校本考核规范，30个威能一点相关工具推荐等，进行理论学习。发现问题后进行第一次的教研。解决学中遇到的问题。二学指的是相对应的能力点，工具的使用，有效地用到课堂教学中去，发挥它的功效，使课堂更精彩。撰写的案例反思，寻求，同组互助。进行第二次教研，最终拿出一个可以全校推广的优秀案例。机制促长效。我们制定了教师信息化3年发展规划，校本研修方案，学校能力点考核制度。教师信息技术培养

7、制度，培训制度。教师常态化培训机制，这些规章制度对于推进工作中不会让管理松懈，从细小的管理出发，让培训更加完善。有了制度执行就有一定效率。在我们学校，无论是管理者还是老师，都必须遵从。第四、评价促提升。针对我们学校的情况和2.0整校推进项目要求，我们制定了针对不同环境下的考核规范及流程。总体上遵循示范引领，突出应用，注重创新。互评互学的原则。在考核中，我们按照线上学习与校本研修各占百分之五十。考核采用百分制，最后转化为三个等级。优秀。考核内容分为五个部分，能力点选择、研修的过程、成果的提交、示范、引领、互评、互学评价结果取自评、互评和教研组评平均值。85分以上者为优秀。60到84分为合格。60

8、分以下的为不合格。考核采取自评、互评，由三种方式。三项分平均分即为该项得分。通过多种主体评价，以评促学、以评促交流。第五、活动促应用。首先呢我们每学期初撰写教学设计。根据自己所授课内容，安排相应合适的能力点，在学期末，教务处对教学设计进行评比，并且评选出最佳教学设计。在平常的授课中，学科组听评课活动中，教研能力点使用效果方法及时改进。（三）学校开展的信息化讲课活动中，优秀的课题中灵活运用能力点是占有很大的分值的。最后我们学校在信息化进程中也存在有一定的问题。主要表现在教师应用信息技术开发教学的理论知识有待加强。教师虽然能够使用技术知识教学，但是对于技术应用的时机、方法和策略，在理论层面上认知比较少，还不能完全科学的合理的应用技术。此问题，希望得到专家更多的指导。最后呢欢迎大家到我们XXX学校来做客。我的汇报就到这里，谢谢大家。