党校成就我阅读思考习惯——党校教授交流发言材料.docx

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1、党校成就我阅读思考习惯党校教授交流发言材料10多年前的一次教师节表彰会上，我作为教师代表发言，题目是“两心三勤“两心”：以教学和科研为中心；全身心投入。“三勤”：勤阅读、勤思考、勤动笔。“三勤”中的前两勤，便是党校教我并成就我养成的终身受益习惯。这两个习惯的养成，同步经历了相互促进、相互交融的三个阶段：先是在省委党校当学员时生出阅读和思考兴趣;继而在中央党校求学使这两个兴趣更浓厚；最后在省委党校工作中固化为习惯。先说阅读兴趣。1984年，我从国营899厂考入省委党校政经班脱产学习三年Q资本论是学习的第一主课。以姜凌为代表的一批老师，领着我们把三卷、五册砖头般厚的资本论，一页一页从头到尾讲读了一

2、遍。对于学理工科出身的人来说，学习资本论让我像首次观看日出般感到格外新鲜一一那喷薄而出的蓬勃朝气，令人心灵愉悦！书，原来还可以这样写？！兴趣油然而生。记不清谁说的，你所读过的书，早晚会以适当方式回报于你。我的回报很快。从省委党校毕业后我又考上中央党校经济学专业硕士研究生。到中央党校面试时，试题全出自资本论。中央党校硕士又是脱产学习三年。导师要求我，每周必须利用课余时间读一本经济学名著。每周三下午，是我和导师的固定见面时间。内容有二：一是我谈上周指定书目的阅读感受，导师尤其鼓励我质疑。二是指定下周阅读书目。这一训练，使我在阅读中经常于目视时与作者在书中神遇。有些文字简直就像黑暗中的一道亮光，沙漠

3、中的一眼清泉，令人身心安怡。于是，不仅阅读兴趣日渐浓厚，而且阅读范围日渐拓宽。从中央党校毕业后来到省委党校工作。省委党校产生、中央党校强化的阅读兴趣，在20多年的教学、科研工作中逐渐固化为习惯，并自然而然地渗透、浸染于工作中。在主体班和研究生班教学中，从毛泽东思想、邓小平理论，到习近平总书记重要讲话精神（我在职时尚未有“习近平新时代中国特色社会主义思想”的提法），其中关于经济方面的专题我都讲过。每次讲授，有两件事总是忘不了告诉学员。一是明确告诫学员：“外行听宣讲，内行读原著。”我对学员们说，包括我的讲授在内，不管是谁宣讲，对领袖思想和中央精神，讲得正不正确、准不准确、透不透彻、全不全面、系不系

4、统，唯一判断标准就是原著。以此鼓励学员去读毛泽东选集、邓小平文选、习近平讲话原文和中央文件原文。第二件事是不忘向学员介绍我发表在人民日报1996年2月28日第12版上的短文唯有读书马虎不得。文章是以毛主席的原话做的标题。以此勉励学员同时也以之自勉：阅读一定要有认真态度,并且尽可能阅读原著或原文。有必要一提的是，在研究生教学中，我长期主持“当代西方经济理论”课程的讲授0我坚持选用诺贝尔经济学奖获得者的经济学著作（汉译本）作教材。我认为，“特色”是在比较中凸显的。随着我国开放的不断扩大，不全面了解当代西方经济理论，就不可能深入理解中国“特色并且格外注意与时俱进。上世纪90年代是选1971年诺奖得主

5、萨缪尔森的经济学，从第14版讲到第16版。进入21世纪后改选2001年获诺奖的斯蒂格利茨的经济学，从第1版讲到第3版Q这件事，一再受到分管校长称许，更得到学生的广泛好评。当然，也有个别学员不满。曾经就有一名研究生以“耗时太多”为由与我辩论，嫌那上下两册西方名著内容太多。没想到的是，这名学员毕业10多年后，突然于一个教师节给我发了一条短信：“老师，当年有些怨您，现在真的想您！”看到这条短信，我倍感欣慰且翩然心喜。欣慰的是，党校教给我的认真阅读原著的传统，在我的工作中又以力所能及的传承方式回报党校，并终于得到学员认同。心喜的是，当初不理解的学员，似乎也有了我当年读资本论般的感悟。再说思考习惯。书读

6、多了，自然就会萌生一些想法，思考一些问题。1984-1987年，在省委党校当学生期间，我试着把一些思考写成文章向报刊投稿。那时虽然学业不精、学识不厚、学力不强，却还幸运地发表了十余篇。1987-1990年在中央党校求学期间，似乎渐渐上路了。一方面，密切关注时事和形势，用写新闻评论的方法练笔。三年中发表了20多篇新闻评论。其中，有感于个体户为雷锋塑像发表于*日报1989年6月15日第一版，并获该报该年度征文一等奖。那时的一等奖奖金，可抵我半年工资（我月工资84元）。更使我可随心所欲读书，信马由缰思考。另一方面，是三年共发表30余篇专业论文，其中，改革出路何在？和马列主义与中国实际相结合的宝贵理论

7、财富,相继发表在经济学动态1989年第6期和1990年第8期上，并且都是作为卷首文章刊出。当然，自我感觉良好，可自称为代表作的，还是在省委党校工作中写的一篇文章。1992年10月，党的十四大闭幕后，某领导来校传达十四大精神。传达中，他提出了*经济要重点发展从江油至峨眉山沿宝成、成昆铁路线上这些县、市、区的战略，简称“一条线”战略。听完报告，我觉得*不应抓“一条线”，而应抓“一条江”（沿长江），立即写出论文投给理论与改革杂志。编辑虽觉文章好，但拿不准，请示校领导。姜凌校长召集经济学副教授以上教师集体讨论，一致肯定我对*的真情关切和作为党校教师的强烈责任感，决定发表。但通过编辑对我提出两点要求：一是删去驳“一条线”的文字，只正面论述抓一条江的论据；二是标题也作相应修改。结果，这篇论文与某领导的报告一起，发表在同一期杂志一一理论与改革1992年第6期上。那时我还是一名讲师。这件事对我养成思考习惯鼓舞巨大。于是，我又写出摆“龙尾”势在“逼“行，载于*日报1993年5月23日第一版。大意：若把长江经济带比作一条巨龙，上海浦东作为“龙头”已高高昂起，*作为“龙尾”，大势“逼”着它必须摆起来。深深感恩党校，成就我养成了两个良好习惯!