《长颈鹿的水果店PPT课件教案图片参考教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《长颈鹿的水果店PPT课件教案图片参考教案.docx(2页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、活动目标:ac1活动目标:1、复习以往学过的规律,并根据规律猜测小动物要买的水果。2、能够根据记录表统计水果,并正确统计出每一种水果的数量。3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。2活动准备:PPT、大的水果记录表一张、水果数字统计表每人一份。3活动过程:一、谈话导入。师:小朋友你们喜欢吃水果吗?(喜欢)师:森林里的小动物们也喜欢吃水果,长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店,我们来看看,有哪些水果呢?(用有。有。还有。)大班数学长颈鹿的水果店教案1二、根据规律猜测小动物会买的水果。师:长颈鹿阿姨的水果店开了一周,小动物们每天都会来买一个水果,看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了,这张卡上面有什么
2、?(认识周一、周二、周三周日)小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢?周日会买什么水果呢?师:看!又有谁来买水果了呢?小松鼠也带来了他买水果的记录卡,看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的?周日他会买什么水果?师:小朋友的小眼睛看仔细罗,哪个小动物来买水果了呀?(小熊)那么小熊要买什么水果呢?你是怎么知道的?师:小象看到这么多小动物来买水果,他拿着自己的记录卡也来买水果了,他会买什么水果呢?为什么?三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。师:水果店的生意真好,我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况,你们愿意吗?师:(出示一周水果销售汇总表),看!这是一张汇总表,汇总表上有什么?横排是周一、
3、周二、周三、周四。一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊。师:请你看着小动物的记录卡,把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴,小猴是按照什么规律来买的?我们一起来放一放。师:下面谁能来放一放小松鼠买的水果?他放的对吗?我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢?我们请xxx小朋友来放一下吧。(请小朋友上来放水果)大班数学长颈鹿的水果店教案2四、幼儿操作数字统计表。师:(出示数字统计表)小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表,长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表(边指边讲),小猴一周买了几个香蕉,(4个)就写上4;小猴买了几个苹果?
4、(3个)就写3;小猴有没有买梨?没有就用0表示?小松鼠有没有买香蕉?没有就用0表示写在这里。小松鼠买苹果了吗?没有用什么表示?小松鼠一周卖了几个梨?买了几个橙子呢?写在这里。师:现在请小朋友轻轻的把身体转过去,在桌子上拿一张统计表,统计出小动物们买的水果数量。开始吧!幼儿操作,教师巡回指导。五、评讲操作。师:小朋友你们统计好了吗?现在我们来看一看XX小朋友的统计表,谁来说一说,小松鼠买了几个什么水果?师:你们都统计对了吗?(对了)一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢?我们来合计一下。香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢?(10个)在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个?梨和橙子呢?请你合计出
5、来?师:我们来看看XX小朋友的统计表,苹果一共卖出了几个?梨呢?橙子呢?你们同意吗?师:长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙,她邀请我们去吃水果,现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。1、 感知汽车的大小的不同,认识大小标记。2、 能按一定的顺序将汽车排序。3、 乐意参加活动,体验操作游戏的快乐。4、 让幼儿学习简单的数学题目。5、 了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备:1、配套ppt。2、幼儿人手一份操作材料。活动过程:1、观看汽车王国的图片,引起幼儿兴趣。师:“欢迎小朋友来到汽车王国,今天是国王的生日,你们愿意为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王,我们会
6、经过三个停车场,必须完成3个任务才能见到国王。”2、观看PPT,进入第一个停车场,出示三辆小汽车,引导幼儿按汽车大小排序。(1)师:“小朋友看一看,这个停车场有几辆小汽车,?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口一致点数。)(2)出示大小标记,重点理解从大到小的排列顺序。师:“小精灵有一个要求,请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好,大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。(3)进入第二个停车场,教师交代要求,幼儿自己操作,将汽车按从小到大的顺序排好。师:“小朋友完成了第一个任务,第二个任务是:小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好,最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。(4)进入第三个停车场,请小
7、朋友按照一定的顺序将汽车排好。师:“这个停车场有点特别,小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。”(幼儿自由发挥操作)3、 活动结束师:小朋友真能干,我们已经完成了小精灵布置的任务了,现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!教学反思:此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。活动以游戏的形式,激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点,由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入,最后选出今天的“汽车管理员”,幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异,教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法,并让幼儿之间,相互交流学习自己的记忆方法,形成互动,达到经验共享,提高幼儿。