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1、活动名称:认识上下活动目标:1、能去区分两个物体的上下关系。2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体活动的乐趣。活动重点:区分两个物体的上下关系,并会用方位词表达。活动难点:感知物体的相对性。活动准备:1、大树背景图一幅、桌子一张、床单一张。2、图片:小猴子、小鸟、小兔、小狗图片。活动过程:(一)游戏导入:看谁最快。让幼儿初步感知上下。师:今天我带来了一个好玩的游戏,他的名字叫做看谁最快:小手放在小腿上,小手放在桌子上,小手放在椅子下,小手放在小脚下,小手放在小腿上。(二)用“捉迷藏游戏”,引导幼儿学会用上下方位词,表达物体的上下关系。1、师:看我们小朋友玩的这么高兴,
2、有几个动物朋友也想来跟我们小朋友玩儿游戏,看看都有谁来了?(小猴子、小鸟、小兔、小狗)2、师:他们今天给我们带来了一个好玩的游戏,名字叫做“捉迷藏”。它们要把自己藏起来,让小朋友们找一找到它们都藏在在哪里了!3、师:游戏开始了。我们一起数五下:135。(教师揭开桌面上的布),引导幼儿说出动物们分别藏到了哪里?4、教师小结:小猴、小鸟藏到了桌子上面,小兔和小狗藏到了桌子下面。(三)通过游戏:送小动物回家,巩固幼儿对上下方位的认识。1、师:现在小猴子、小鸟、小兔、小狗要回家了,我们要跟他们说什么?(再见)哎呀!糟糕!小动物们找不到家了(出示大树背景图),怎么办呀!你们能帮帮他们吗?2、师:小猴子它住在什么哪里呀?(引导语:树上还是树下)小兔子呢?(树下面)谁来把她们送回来呀?3、师:还有谁没有找到家?(小狗和小鸟)她们的家住在哪里呢?(引导语:树上还是树下)4、师小结:小猴子住在树上面,小兔住在树下面,可是有小鸟和小狗还没找到家,小朋友还帮助小鸟和小狗找到家好吗?(四)操作:送小狗和小鸟回家。1、教师发放操作纸,幼儿操作。2、师:小鸟的家也在树上面,小狗的家住在树下面。你们真棒,都是爱帮助别人的人,帮助小动物找到了家。小动物让我谢谢你们,还叫我带了礼物给你们。(奖励幼儿贴纸)