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1、活动目标:1、运用对比的方式发现桃花的不同形态,并用简单的形态进行表现。2、大胆添画桃花,丰富画面,能画一整片桃树,感受绘画作品的美。3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备:1、经验准备:欣赏过桃花树2、物质准备:作画工具活动过程:一、谈话导入师:这是什么图片?(桃树)小结:这是我们之前去参观过的桃树的照片,今天我们来画一画上次我们看到过的桃树。二、局部观察感知,讨论画法1、这棵桃花是由哪几部分组成的?(树枝,树杆,树叶,花)2、他的树枝是什么形状的?3、树叶和花的比例是什么样的?桃花的花
2、瓣是几片的?4、你想怎样来画这棵桃树?小结:先画树杆,再画树枝,接着画桃花和树叶,桃树上桃花比较多,树叶比较少,看起来一整片都是粉红的。三、幼儿尝试写生画,教师巡视并指导:1、引导幼儿大胆作画,要求画出桃树的主要结构。2、鼓励幼儿画一整片桃树,画面干净整洁。四、讲评:展示作品,互相欣赏。师:你喜欢哪一幅画?为什么?教学反思:桃花色彩鲜艳,盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢,从这个兴趣点出发,引导幼儿去画一画桃花,但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄,为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树,请孩子观察桃树的构成,桃花的构成,你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画,从而提高孩子的兴趣。接下来是让孩子现场作画,这时出现了困惑,孩子们根本无从下笔,桃花虽然单朵画不是很难,但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花,花的构图,以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示,鼓励幼儿大胆的作画,有了前期观察的辅助,孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状,很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。通过这次作画活动,让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容,多鼓励幼儿大胆作画,用递进的方式去完成目标。